Анализ принципов обучения в школе по возрастным ступеням

Вальдорфская педагогика опирается на идею Р. Штайнера, суть которой в том, что все силы души, мысли, чувства, воли- ребенка составляют единое целое. Обучение должно воздействовать не только на интеллект, но на всего человека в целом. Интеллект- лишь одна из душевных составляющих цельной личности, а любое нарушение равновесия приводит к одностороннему развитию ребенка, к различным болезням.
Обучение построено на феноменологическом подходе, главный принцип которого «Не информация, а стремление к истине», сначала мы учимся наблюдать какое-либо явление (действие с предметом, эксперимент, простое наблюдение), далее производим описание, зарисовки явления, и , наконец находим закономерность и, осмысляя ее, формируем закон.

Введение………………………………………………………………………..
Место педагогики Р.Штайнера в системе педагогической науки……….
Общие сведения о личности Р.Штайнера………………………….
Годы учебы. Формирование педагогических взглядов. Первый опыт………………………………………………………………….
Профессиональная, научная и общественная деятельность
Р. Штайнера………………………………………………………….
2. Теоретические основы вальдорфской педагогики……………………….
2.1. История развития вальдорфской педагогики………………………
2.2. Принципы вальдорфской педагогики……………………………….
3. Анализ принципов обучения в школе по возрастным ступеням……….
3.1. Вальдорфская педагогика и возраст…………………………………
3.2. Вальдорфский детский сад…………………………………………….
3.3. Вальдорфская педагогика возраста от 7 до 14 лет (1-8 год обучения).
3.4. Преподование после 14 лет ( 9-12 год обучения)……………………