Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Марта 2012 в 17:53, контрольная работа
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполнимо впоследствии. Важно, чтобы уже в раннем детстве рядом с ребенком оказался взрослый, который смог бы раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность ее прочувствовать.
Содержание.
Введение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2
I Значение музыкально-ритмических движений _ 4
II Методика обучения музыкально-ритмических движений _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5
III Поэтапное развитие способностей к музыкально-ритмическим движениям _ _ _ _ _ _ 6
IV Виды занятий_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11
Заключение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15
Список литературы _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 16
Приложение
1 Конспект музыкально-ритмического занятия «В волшебной стране действий»_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _17
2 Конспект музыкально-ритмического занятия для средней и старшей группы: «Зоопарк» _ _ _ _ _ _24
Ход занятия
вводная часть
Дети входят в зал. Построение. Поклон.
Подготовительная часть:
Воспитатель:
- дети, я добрая волшебница, и сегодня я поведу вас в зоопарк. Встанем, друг за другом и отправимся в гости к животным (марш по кругу).
Основная часть:
Воспитатель:
- посмотрите, начался дождик, нам нужно, скорее, от него укрыться (различный по характеру бег).
- но я взмахну волшебной палочкой, и дождик прекратится. Однако остались лужи, и мы, чтобы не замочить ножки, пойдём очень осторожно (шаги на полупальцах, на пятках). Придётся перепрыгивать через лужи (подскоки, галоп).
- дорожка, наконец-то высохла, можно смело идти по ней (шаги с высоко поднятыми коленями).
- вот мы и в зоопарке. А это вольер с птицами. Внимание: взмахом волшебной палочки я превращаю вас в птиц ; выполняют упражнения: «Лебедь»- работа рук;
«Сова»- упражнение для головы и корпуса;
«Цапля»- упражнение для ног и наклоны корпуса.
Воспитатель:
- а теперь взмахом волшебной палочки я снова превращаю вас из птиц в детей, и мы идём дальше (марш, перестроения).
- посмотрите ребята, кажется, мы встретили медведя (выполняют шаги на внешней стороне стопы).
- а вот ползет, извиваясь змея, давайте попробуем подвигаться вместе с ней (выполняют партерные растяжки на полу).
- молодцы! Как хорошо у вас получается. А вот к нам бежит обезьянка, давайте с ней поиграем (выполняют прыжки, различные приседания).
- устали гулять по зоопарку? Предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру «Дружные звери». Какие вы молодцы!
- ой, ребята, пока мы играли, я потеряла волшебную палочку и теперь не сумею превратить вас в детей. И если вы мне не поможете, то мы не сможем вернуться в детский сад. Но выход есть. Вам нужно быстро вспомнить всех, кого мы видели в зоопарке, и изобразить позой этих животных. Если я угадаю, кто из вас кого представляет, то мы и без волшебной палочки окажемся в детском саду (дети выполняют задание).
Заключительная часть
Воспитатель:
- ох, как я быстро угадала, вы все правильно изобразили, и посмотрите, мы оказались в нашем зале. Вы, наверное, устали? Давайте отдохнём (упражнение «Доброе животное» на восстановление дыхания).
- вот и закончилось наше путешествие по зоопарку. До свидания.
Поклон. Уход из зала.