Школа менеджмента

- здоровье и физические качества;

- ум и интеллектуальные способности;

- моральные качества (сдержанность, воля, настойчивость, решительность в принятии ответственных решений, чувство долга и т.д.);

- хорошее общее образование;

- способность управлять людьми (предвидение, умение разработать план действий, организаторские способности, умение воздействовать на людей для выполнения поставленных целей, искусство общения, коммуникабельность, умение контролировать действия подчиненных);

- знание всех наиболее важных функций и направлений деятельности предприятия;

- подлинная компетентность в деятельности конкретного предприятия.

5. Советы А. Файоля  молодым управляющим

 Особого внимания заслуживают  советы Файоля молодым управляющим  (менеджерам). Наиболее интересными  среди них являются следующие:

- дополняйте свои технические знания «умением распоряжаться, предвидеть, организовывать и кон­тролировать». «Вас будут судить не по вашим зна­ниям, а по вашим действиям»;

- получайте «необходимые ценные дополнения к вашему образованию» общением с руководителя­ми;

- при общении с рабочими тщательно взвешивайте свои слова и не делайте незаслуженных замечаний. Всесторонне изучайте поведение, характер, сноровку и даже личную жизнь рабочих;

- при благоприятных отношениях с руководителями не злоупотребляйте их доверием;

- при оценке окружающих вас людей соблюдайте должную сдержанность и меру, не допускайте не­ обоснованной и недоброжелательной критики;

- постоянно пополняйте свои знания и не отставайте от достижений современного общества.

 Обращаясь к молодым менеджерам, Файоль писал: «Вы принадлежите  к... интеллигенции, поэтому не  должны отставать от передовых  идей во всех областях» [3, с. 58].

 Применение  теории Файоля  в практической работе руководителя  даст возможность:

- правильно определять приоритеты в вашей работе;

- правильно ее планировать;

- быстро и эффективно выполнять корректирующие действия.

 Зная эти теории, руководитель  сможет взглянуть на стоящие  перед ним проблемы как бы  со стороны. Это позволит руководителю:

- определиться в своем окружении и увидеть решаемые проблемы в их взаимосвязи с другими, а, следовательно, найти "точку отсчета" для начала работы и уточнить проблемы;

- оценить целесообразность своих действий;

- уточнить, каких ресурсов не хватает для эффективного решения проблем.

 Все это поможет найти  новые способы и пути решения  проблем организации.

 Классическое разграничение  функций управления на предприятии,  разработанное А. Файолем, прошло  проверку временем (с 1923 г.). Все  новомодные теории управления, касающиеся  этого вопроса, ничего лучше  не смогли предложить. На практике  именно классификация управленческих  функций по Файолю остается  в своей основе без изменений.

 Многие принципы управления  до сих пор имеют практическую  ценность.

 В дальнейшем многие исследователи  занимались изучением и теоретическим  описанием принципов управленческой  деятельности, однако все они  были только последователями  Файоля, развивавшими, дополнявшими  и конкретизировавшими его учение.

Заключение

Я думаю, что Анри Файоль являлся  ключевой фигурой в истории менеджмента. Его работы носят уникальный характер и их трудно переоценить. Файоль подверг  серьезному научному анализу не работу других, а свои собственные обязанности  и ответственности. Начиная свою деятельность в качестве руководителей  высшего звена управления в большом  бизнесе, он рассмотрел свои администраторские  обязанности с беспристрастностью столь же ценной, сколь и редкой.

 Файоль развил мысль Тейлора  о том, что менеджмент и администрирование  должны изучаться с научных  позиций. Он показал, что совершенствование  управления не сводится к повышению  производительности труда или  к планированию деятельности  подчиненных организационных единиц, - оно должно стать предметом  более пристального рассмотрения  и практического административного  освоения людьми, стоящими во  главе организации.

 Концепция Файоля оставила  заметный след в развитии менеджмента,  и не только европейского. Разработанная  им теория администрирования,  функции управления и некоторые  принципы поведения до сих  пор активно применяются в  практической деятельности.

Список литературы

1. Базарова, Т. Ю. Управление персоналом [Текст]: учебное пособие / Т. Ю.  Базарова. – М.: Юнити, 2005. – 560 с.

2. Виханский, О. Л. Менеджмент: человек, стратегия, организация,  процесс [Текст]: учебное пособие  / О. Л. Виханский – М.: Инфра-М, 2006. – 312 с.

3. Егоршин, А.П. Основы управления  персоналом [Текст]: учебное пособие  / А. П. Егоршин – М.: Инфра-М, 2003. – 302 с..

4. Кравченко, А.И. История менеджмента:  Учеб. пособие для студентов вузов  [Текст]: учебное пособие / А. И.  Кравченко – М.: Академический  Проект, 2006. – 352 с.

5. Маркович, Д. Социология труда  [Текст]: учебное пособие / Д. Маркович - М.: Экономика, 2005. - 404 с.

6. Маслов, Е. В. Управление персоналом  предприятия [Текст]: учебное пособие  / Е. В. Маслов. - М.: Инфра-М, 2005. - 312 с.

7. Мескон, М. Х. Основы менеджмента  [Текст]: учебное пособие / М. Х.  Мескон. - М.: Дело, 2002. - 290 с.

8. Румянцева, З.П. Менеджмент  организации [Текст]: учебное пособие  / З. П. Румянцева – М.: Инфра-М, 2003. - 411 с.

9. Семенова, И.И. История менеджмента  [Текст]: учебное пособие для вузов  / И. И. Семёнова - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 222 с.