Развитие менеджмента в России

Самым плодотворным был первый период, когда еще допускались  определенная самостоятельность исследований и свобода творчества. В эти  годы среди ученых достаточно четко  обозначились две основные группы концепций  управления: организационно-техническая  и социальная.

Среди представителей первого  этапа можно назвать А.А. Богданова-Малиновского (1873—1920) с концепцией организационного управления, О.Е. Ерманского (1866—1941) с концепцией «физиологического оптимума», А.К. Гастева (1882—1941) с концепцией узкой базы, Е.Ф. Розмировича (1886—1953) с «производственной трактовкой» управленческих процессов. Все они представляли организационно-техническую концепцию, в которой производственный процесс воспринимался больше как чисто технический, состоящий из совокупности распорядительных, планирующих, надзорных, контролирующих, регулятивных действий.

К социальным концепциям управления необходимо, прежде всего, отнести теорию «организационной, деятельности» П. М. Керженцева-Лебедева (1881 — 1940), который выделял в научной организации труда три объекта: труд, производство и управление, считая последний компонент самым главным.

Другим представителем теории социального управления являлся  Н.А. Витке (даты жизни неизвестны), четко  разграничивший в своей «социально-трудовой концепции управления производством» управление вещами и людьми, концентрируясь на последнем. Н.А. Витке считал, что управление представляет собой процесс, объединяющий систему социально-трудовых отношений и реальную деятельность, в которой эти отношения воплощаются. Еще одним представителем концепции социальных отношений являлся Ф.Р. Дунаевский (1887—1960) с теорией «административной емкости»: под этим понятием исследователь определял способность управляющих руководить определенным количеством лиц, причем это количество лишь незначительно зависит от личных качеств управляющих.

В СССР создавались научные  школы и направления, свыше 100 крупных  ученых занимались проблемами управления. В это время четко обозначились две основные группы концепций управления: организационно-технические и социальные.

К организационно-техническим относится ряд концепций, в числе которых:

-  «организационного управления» А.А. Богданова, согласно которой все виды управления в природе, технике и обществе имеют сходные черты, что позволяет говорить о существовании науки об общих принципах организации, т.е. тектологии. А.А. Богданов предвосхитил некоторые положения кибернетики;

-  «физиологического оптимума» О.А. Ерманского, т.е. соответствия особенностей работника, его психических и физических качеств особенностям профессии;

-  «узкой базы» А.К. Гастева. Он исследовал рабочее место, конкретного рабочего, его функциональные возможности в зависимости от внешних воздействий.

Предложенная им «концепция трудовых установок» включала три направления:

1) теория трудовых движений в производственных процессах и организация рабочего места;

2) методика рационального производственного обучения;

3) теория управленческих процессов.

В отличие от западных ученых в СССР изучали и рабочего, полагая его творящим субъектом. Проводились психофизиологические исследования и изучались вопросы утомляемости работников, причем к этим исследованиям представители зарубежных школ приступили позднее. Положения из «Листка НОТ № 1», широко известного по всей стране, актуальны и сейчас:

-  не бойся эксперимента;

-  никогда не раздражайся;

-  умей говорить, разговаривать, слушать и т.д.

К социальной группе относятся  концепции:

1) «организационной деятельности» П.М. Керженцева, который утверждал, что изучение организационных приемов и определение наиболее рациональных методов организационной работы имеет исключительное значение. Им выделено три общих направления организационной работы для любого учреждения:

2) «организационная четкость», т.е. четкое распределение функций между отделами, строгая организационная структура;

3) экономия;

4) учет и контроль;

-  «социально-трудовая концепция управления производством» Н.А. Витке, который четко разграничил управление вещами и людьми и сконцентрировался на последнем. Главная задача — организация людей как участников единой трудовой кооперации. Существо административной работы сводится к созданию благоприятной социально-психологической атмосферы в производственных коллективах. Н.А. Витке сформулировал требования к руководителям — носителям административной функции. Среди них — умение правильно подбирать управленцев, намечать цели, определять обязанности, координировать работу и т.д.;

-  «теория административной емкости» Ф.Р. Дунаевского. Под административной емкостью Ф.Р. Дунаевский понимал способность управляющих руководить определенным количеством подчиненных вне зависимости от личных качеств. Им сформулирована проблема нарастания информационного барьера в управлении с развитием производства и разбуханием управленческого аппарата. Трудности могут быть преодолены на основе тщательного подбора и подготовки персонала, внедрения новых методов планирования, расширения «границ административной емкости» с помощью техники.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Взаимосвязь всех рассмотренных  нами этапов развития теории и практики управления создает высокоэффективный  менеджмент. В заключении можно сказать, что каждый из этапов является как  бы нитью в канате управления, который  приобретает наивысшую прочность  тогда, когда все нити будут переплетены  в одну. Следует отметить, что  элементы всех этих периодов находят  широкое применение в рамках одной  организации и по настоящее время.

Несмотря на огромное значение революционных преобразований, развитие менеджмента - это эволюционный процесс. Современное управление вобрало  в себя и продолжает развивать  и углублять все лучшие идеи и  достижения различных школ. А значит эффективное управление сегодня  невозможно без подробного изучения этапов становления и развития управления в прошлом.

Таким образом, можно сказать, что появление современных концепций  управления, а также появление  новых школ управления приводит к  более эффективной работе предприятий, компании выходят на новый уровень, все больше и больше развиваются. В российской экономике появляется все больше и больше обучающих  организаций. Новые парадигмы требуют  от менеджеров развития организационных  способностей к обучению. Многие компании движутся в направлении превращения  в обучающиеся организации.

Современная Россия отстает  от развитых стран по качеству подготовки менеджеров, поскольку программы  подготовки несколько устарели и  качество подготовки недостаточное. Но несмотря на это, я считаю, что теория и практика управления в России имеют большой потенциал для развития.

 

 

 

Список используемой литературы

1. Бурганова Л. А. Теория управления : учеб. пособие для вузов [Текст]/ Л. А. Бурганова. – М. : ИНФРА - М, 2005. – 139 с.

2. Веснин В. Р. Менеджмент [Текст] : учебник для вузов / В. Р. Веснин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ТК Велби, 2006. – 504 с.

3. Виханский О. С. Менеджмент [Текст] : учебник / О. С. Виханский. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Экономистъ. – 2006. – 670с.

4. Герчикова И. Н. Менеджмент [Текст] : учебник для вузов / И. Н. Герчикова – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ - ДАНА, 2005. – 511 с.

5. Глухов, В. В. Менеджмент: для экономических специальностей [Текст]  / В. В. Глухов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2009. – 600 с.

6. Костин, В. А. Менеджмент: учебное пособие [Текст]  / В. А. Костин, Т. В. Костина. – Москва : Гардарики, 2008. – 334 с.

7. Круглова, Н. Ю. Основы менеджмента: учебное пособие [Текст]  / Н. Ю. Круглова. – Москва: КноРус, 2009. – 499 с.

8. Мескон М. Х. Основы менеджмента [Текст] : учебник для вузов / М. Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури ; пер. с англ. – М. : Дело, 2005. – 720 с.

9. Персикова Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура : учеб. пособие для вузов [Текст]  / Т. Н. Персикова. – М. : Логос, 2004. – 224 с.

10. Семенов А. К. Основы менеджмента : практикум [Текст]  / А. К. Семенов, В. И. Набоков. – М. : Дашков и К, 2006. – 476 с.

11. Теория управления : учебник для вузов [Текст] / под ред. А. Л. Гапоненко, А. П. Панкрухина. – 2-е изд. – М. : РАГС, 2005. – 558 с.

12. Теория управления: учебное пособие по специальности "Государственное и муниципальное управление" [Текст] / В. Г. Игнатов, Л. Н. Албастова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 478 с.