Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Ноября 2013 в 18:08, реферат
Целью данной работы является изучение системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации в организации.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд следующих задач:
1) определить правовое и теоретическое содержание основных понятий сферы профессионального развития;
2) выявить цели и задачи подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров;
3) изучить основные формы подготовки, переподготовки и повышения квалификации в организации.
Введение…………………………………………………………………………3
1. Правовая база и сущность профессионального развития………………..5
2. Цели и задачи подготовки, переподготовки и повышения
квалификации кадров……….…………..………………………………………9
3. Основные формы подготовки, переподготовки и повышения
квалификации в организации........……………………………………………..11
Заключение………………………………………………………………….…..14
Библиографический список .......………………………………………………15
Итак, квалификация – это динамическая способность человека включаться в процесс производства и выполнять предусмотренные трудовые операции. Ее целью является обеспечить возможность работника выполнять работу определенной сложности, а с другой – постоянно поддерживать уровень развития самого работника. В период интенсивных технологических преобразований повышению квалификации отводится исключительное значение, обеспечивающее само существование организации.
Профессиональная
подготовка представляет
В связи с этим создается система непрерывного образования персонала на основе оптимального сочетания различных форм подготовки новых работников, переподготовки и обучения вторым профессиям, повышения их квалификации в тесной увязке с их индивидуальными профессионально - квалификационными продвижениями. [9]
В практике профессиональной подготовки и переподготовки сложились две формы обучения персонала: в самой организации на рабочем месте (внутрипроизводственная) и вне его (внепроизводственная), т.е. в специализированных учебных заведениях. Условия и порядок обучения должны содержаться либо в локальном нормативном акте компании, либо в договоре с работником (трудовой или специально заключенный для регулирования отношений по обучению).
Внутрипроизводственная профессиональная подготовка и переподготовка, проводимая в самой организации для своих сотрудников, осуществляется в процессе работы. Она носит название ученичества и оформляется ученическим договором. [3] Эта форма подготовки является более дешевой и оперативной, характеризуется тесной связью с повседневной работой и облегчает вхождение в учебный процесс работников не привыкших к обучению в аудиториях.
Обучение на рабочем месте, как правило, подразумевает наблюдение за опытным начальником или коллегой, когда они выполняют определенную работу или решают какую-либо задачу. [9]
Преимущество обучения
на рабочем месте: оно дешево, легко
удовлетворить потребности
Однако этот метод имеет недостатки: работники, которых попросили обучать, могут не обладать достаточным опытом в обучении; не иметь для этого достаточно авторитета и ответственности; обучающиеся могут возмутиться, что их будут учить их коллеги.
Внепроизводственная профессиональная подготовка и переподготовка, проводимые в специализированном учебном заведении, бывают двух видов: целевое обучение студентов и обучение аспирантов. Целевое обучение студентов – это направление штатных работников организации на переподготовку в соответствующее учебное заведение. Такое обучение означает переподготовку по той специальности, которой уже обладает сотрудник. Это более эффективно, но связано с дополнительными финансовыми затратами и отвлечением работника от его служебных обязанностей. Методы профессиональной подготовки вне рабочего места предназначены, прежде всего, для получения теоретических знаний и для обучения решению проблем, принятию решений, согласованному поведению.
Преимущество:
Недостатки:
Профессиональное развитие
оказывает положительное
Итак, принцип непрерывности профессионального обучения должен обеспечиваться поэтапностью и преемственностью прохождения каждым работником различных форм профподготовки на основе последовательного усвоения знаний, умений, навыков. Для этого процесс обучения целесообразно строить по восходящей линии таким образом, чтобы каждая последующая ступень является логическим продолжением предыдущих и представляла собой законченный цикл обучения.
Заключение
Важнейшим фактором эффективной работы организации является своевременная и высококачественная подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров, что способствует обширному диапазону их теоретических знаний, практических умений и навыков. Между квалификацией работника и эффективностью его труда существует прямая зависимость, т.е. рост квалификации на один разряд приводит, по данным отечественных экономистов, к 0,034% роста производительности труда. При этом необходимо использовать кадры в соответствии с их профессией и квалификацией, управлять профориентацией и создавать благоприятный социально-психологический климат в коллективе, отражающий характер и уровень взаимоотношений между работниками.
Профессиональное обучение способствует общему интеллектуальному развитию человека, укрепляет уверенность в себе. Потому возможность получения профессионального обучения высоко ценится работниками и оказывает большое влияние на принятие ими решения о работе в той или иной организации.
Целью подготовки, переподготовки и повышения квалификации в организации является обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с ростом требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач; расширение их профессионального мастерства, подготовка к работе в условиях применения коллективных форм организации труда, а также совмещение или приобретение новых профессий.
Формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников определяются работодателем с учетом мнения представительного органа работников.
Библиографический список