Процесс организации и управления образовательным учреждением и его влияние на эффективность управления педагогическим коллективом

проблема управленческой политики в условиях реальной конкуренции образовательных учреждений;

проблема перехода к открытой и мобильной образовательной системе;

проблема привлечения и удержания квалифицированных кадров;

проблема изыскания дополнительных средств и ресурсов модернизации;

проблема создания условий, обеспечивающих адекватное времени качество образования;

проблема информационного обеспечения и обмена и др.

В ближайшее время руководителям образовательных учреждений, а так же всей системе образования России придется существенным образом поработать над разрешением данных проблем.

 

Литература

 

1. Бабетов А., Калужская М. Коммуникативная среда школы: опыт организации: Сборник методических материалов к образовательной программе повышения квалификации "Управление школой на основе коммуникативных технологий". - Екатеринбург: КОРИФЕЙ, 2003.
2. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. - Харьков, 1998.
3. Бодалев А.А. О качествах личности, нужных для успешного общения // Личность и общение: Избр. труды. - М., 1983.
4. Велков И.Г. Личность руководителя и стиль управления. - М., 1993.
5. Евдокимова М.В. Понятие управления и педагогического менеджмента. Великий Новгород, 2003.
6. Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы управления // Прикладные проблемы социальной психологии. - М., 1983.
7. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. М.: Центр "Педагогический поиск", 2000,.
8. Кульневич В.Н. Критерии оценки управления качеством процесса образования. Управление качеством образования в муниципальном образовательном пространстве. Доклад на областной августовской конференции. - Ростов н/Д, 2001.
9. Ладанов И.Д. Практический менеджмент. М., 1992.
10. Михеев В.И. Социально-психологические аспекты управления. - М., 1975.
11. Моисеев А.М. Функции управления школой.
12. http://www.direktor.ru/products/praktika/articles/2004-5/moiseev. doc.
13. Педагогика / В.А. Сластенин, И. Ф, Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-пресс, 2000.
14. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1998.
15. Пикельная В.С. Теоретические основы управления. - М., 1990.
16. Поташник М., Моисеев А. Управление современной школой // Директор школы. - 1997. - №6.
17. Радугин А.А., Радугин К.А. Введение в менеджмент. Социальные организации и управление. - Воронеж, 1995.
18. Розанова В. А, Психология управления. - М., 2000.
19. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы/ Под. ред. Лазарева В.С. - М., 1995.
20. Свеницкий А.Л. Социальная психология управления. - Л., 1986.
21. Секреты умелого руководителя /Составитель И.В. Липсиц. - М., 1991.
22. Тейлор Ф.У. Менеджмент /Пер. с англ. М.: Конролинг, 1992.
23. Тутушкина М.К. Практическая психология для менеджеров. - М., 1996.
24. Управление персоналом организации / Под. ред. А.Я. Кибанова. М., 1997.
25. Файоль А. Общее и промышленное управление/Пер. с франц. - М.: ЦИТ, 1923.
26. Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. основы управленческой деятельности: управление персоналом, управленческая деятельность, управление на предприятии. М.,: Высшая школа, 1999.

 

Приложения

 

Приложение 1

Линейно-функциональная структура управления современным образовательным учреждение

 

 

Приложение 2

 

I уровень      Управление высшего звена

(институциональный)      Управление среднего

      Директор     звена

II уровень            Управление низового

(управленческий)         звена

                                Зам. директора

III уровень

(технический)                       Педагоги            Исполнители

IV уровень                            Ученики

(исполнительный)