Пионеры менеджмента в индустриальную эпоху

В целом развитие управленческой мысли в России к началу XX века заметно отставало от развития управленческой мысли на западе (в Англии, США, Франции  и др.) где к этому времени  были сформированы научные школы  менеджмента и начинается период, который, в истории менеджмента  обычно называют периодом систематизации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Индустриальная эпоха  в развитии человечества - это постепенный переход от аграрной экономики к индустриальному производству. Хронологически этот период ограничен последней четвертью XVIII века – концом века XIX. Промышленная революция началась в Англии и в XIX веке распространилась на все значимые европейские страны, а позже и на регионы Азии и Америки. В этот период происходит постепенный переход от аграрной экономики к индустриальному производству, а капитализм становится господствующей системой хозяйства, повсеместное распространение получают крупные промышленные комплексы, происходит изменение всей структуры общественных отношений - скачкообразный переход от аграрного общества к городской цивилизации современного типа.

Индустриальная эпоха  ставит перед управленческой наукой новые цели и задачи. На крупных  производственных комплексах работает гораздо больше сотрудников, больше времени тратится на обучение, производство требует разделения труда, экономии материалов, разделения ответственности  в управлении и так далее. Появилась  необходимость в управленцах, которые  бы могли представлять интересы владельца  на местах.

Практика промышленного  производства XVIII века вступала в противоречие с теориями экономической науки  того времени. Это было замечено так  называемыми «пионерами» менеджмента  индустриальной эпохи и получило развитие в их работах.

На работы пионеров менеджмента  изучаемого периода большое влияние  оказали труды английского экономиста Адама Смита. Значение его работ  для науки управления заключается  в том, что он экономически доказал  необходимость разделения труда, а  также, положил начало изучению вопросов связанных с экономическим стимулированием  работников. Другой английский ученый Роберт Оуэн, был практикующим управляющим  фабрики и ее совладельцем. В начале XIX века им был проведен социально-экономический эксперимент, связанный с реформами производственных отношений. Основой для него стала идея о «патронате», подразумевающая то, что обязанности заботиться о наемных рабочих совпадают с интересами работодателя. Оуэн первый стал задумываться об экономическом положении пролетариата, а его социальные эксперименты, при всей их утопичности, показали всю важность морального и материального стимулирования рабочих, как составляющего элемента менеджмента.

Следующей, значимой личностью, в рамках нашей темы, стал английский математик Чарльз Беббидж, который  исследовал экономические принципы производства, предложил руководство  по улучшению управленческой практики того времени, исследовал затраты на производство конкретных промышленных процессов. Ряд его идей, связанных  с методами наблюдения за производством, а также в подходе к стимулированию работников применяются (с определенными  оговорками) и поныне.

Определенное влияние  на развитие идей менеджмента в индустриальную эпоху, также, оказали Эндрю Ур, Шарль  Дюпин, Дэниел МакКелем, Генри Варнум Пор и Нассау Уильяма Сениор;

К окончанию индустриальной эпохи, относят появление классической школы менеджмента. Эта школа  формировалась как закономерный итог, аккумулируя основных достижений теоретической и практической мысли  «пионеров» менеджмента индустриальной эпохи.

В России становление индустриальной эпохи, началось позже, чем в основных странах Европы. Начала ее обычно связывают с реформами С.Ю. Витте и П.А. Столыпина (1891-1913 гг.), толчок которым дала отмена крепостного права в 1861 году. Однако развитие новых методов управления государства происходит раньше и связано с именем М.М. Сперанского, экономические идеи и проекты которого во многом подготовили почву для действий последующих реформаторов.

Основные управленческие преобразования в России в период промышленной революции связаны  с именами реформаторов С.Ю. Витте  и П.А. Столыпина. Отметим, что в отличие от европейских стран, где к началу XX века уже вполне сформировалась упоминавшаяся «классическая» школа менеджмента, в России какой либо значимой систематизации управленческой науки в рассматриваемом периоде не произошло. М.М. Сперанский, С.Ю. Витте и П.А. Столыпин рассматривали управление, почти исключительно, в применении к государственным, а не к конкретным производственным, задачам. Отдельные моменты производственного менеджмента были заметны лишь в ряде идей С.Ю. Витте.

Таким образом, мы изучили  предпосылки для развития управленческой науки в индустриальный период, осветили деятельность и основные идеи пионеров менеджмента в указанном периоде, а также раскрыли особенности  развития управленческой науки индустриального  периода в России.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Кравченко А.И. История менеджмента. - М.: КноРус, 2006. – 320 с.
2. Коргова М.А., Сологуб А.М. История менеджмента. Учебное пособие. – М.: Феникс, 2007. – 280 с.
3. Коротков Э.М. Всеобщая история менеджмента. – М.: Елима, 2007. – 355 с.
4. Семенова И.А. История менеджмента. Учебное пособие. М.: Юнити-Дана, 2008. – 340 с.
5. История российского менеджмента. - СПб.: Гардарика, 1999. – 260 с.