Отличие руководителя от лидера

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

1. Отличие руководителя от лидера…………………………………………4
2. Руководство………………………………………………………………...7
3. Лидерство………………………………………………………………….12

Заключение……………………………………………………………………….16

Список использованной литературы…………………………………………...17

Введение

Руководство и лидерство  стали объектами исследований в  развитых странах еще в 30-50 гг. ХХ века, а, начиная с 70-х гг., интерес  к изучению лидерства начал расти  еще больше. До недавнего времени  в нашей стране не было условий  для формирования лидеров и спроса на них, но с переходом от командно - административной системы к рыночной экономике и от тоталитарного режима к демократическому обществу, вызвало необходимость изучения этого явления.

Обычно руководитель или лидер в коллективе – ключевая фигура. От того, как он ведёт себя с людьми, каким образом и во что вмешивается (либо не вмешивается), что он делает для своих подчинённых, зависит очень многое. Существуют многочисленные попытки сформулировать как функции руководителя в коллективе, так и присущие ему черты личности, наличие которых необходимо для создания благоприятного эмоционального климата в коллективе, а значит и увеличения производительности труда. (4)

Цель работы – дать определения понятиям «руководитель» и «лидер», обозначить их функции и выявить отличия при воздействии на коллектив.

1. Отличие руководителя от лидера

Проблемы лидерства  и руководства являются одними из важнейших проблем социальной психологии, так как относятся не просто к  проблеме объединения людей для  групповой деятельности, а психологически описывают субъекта этого объединения.  Если эта проблема обозначается как «проблема лидерства», то учитываются  социально-психологической традиции, связанные с исследованием данного феномена, поэтому в современных условиях проблема должна быть поставлена значительно шире, а именно – как проблема руководства группой. Впервые лидерство как явление начало исследоваться в начале 30-х годов XX в. в научной школе известного психолога Курта Левина, которая занималась изучением влияния группы на индивидуальное поведение человека. При этом выяснилось, что группа может оказывать управляющее влияние на действия и мнения отдельных ее членов, и что становление и развитие группы происходит, в том числе через ее лидера, т.е. человека, на которого ориентируются другие члены группы и который успешнее других выражает групповое мнение.

В современных условиях крайне важно дать точные определения  понятиям «лидер» и «руководитель», так как смешивать эти понятия  нельзя, поскольку лидерство и управление (руководство) это явления, различающиеся по целому ряду оснований. (3)

Первое отличие –  это происхождение. Оно заключается  в том, что лидерство возникает  естественным образом и является результатом внутригрупповых процессов; в то время как назначение руководителя чаще всего происходит извне, и он вообще может не принадлежать к данной группе людей.

Второе важное отличие  касается способов осуществления лидерских  и руководящих функций. Лидерские функции чаще всего носят неформальный характер, они нигде не прописаны, распоряжения лидера не оформляются письменно, что не всегда означает, что их исполнение не обязательно для членов группы. Иногда эти распоряжения более эффективны и действенны. Руководитель же обязан официально оформлять все свои распоряжения.

Третье отличие связано  со сферами влияния лидеров и  руководителей. Как правило, граница  влияния лидера это какая-либо малая  группа и если человек не считает  себя членом этой группы, то влияние  ее лидера на него не распространяется. Подчиненный может внутренне не принадлежать к данному подразделению, но это не снижает влияния на него распоряжений его формального начальника.(6)

На основании этих отличий можно сделать вывод, что каждая взаимодействующая группа имеет формальную и неформальную структуры, которые могут совпадать или не совпадать. В каждой из этих структур есть лица, осуществляющие координирующие функции. Для формальной структуры таковым является руководитель, а для неформальной - лидер. Идеальным вариантом руководства является случай, когда формальная и неформальная структуры совпадают. Тогда можно говорить о руководителе-лидере, который обладает широким спектром инструментов воздействия на членов группы. Для выполнения его указаний нет нужды использовать официальные санкции, группа хорошо управляема. На практике, однако, чаще всего бывает иначе. Формальные и неформальные структуры не совпадают, и более компетентный руководитель нуждается в установлении и поддержании хороших отношений с неформальными лидерами групп, входящих в руководимую им организацию. Менее компетентный руководитель вынужден наиболее полно использовать властные полномочия, для того чтобы добиваться решения поставленных задач. Это приводит к разным стилям руководства.(5)

Российский философ  и социолог Б. Д. Парыгин выделил основные различия лидера и руководителя:

1. лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, в то время как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы как некоторой социальной организации;
2. лидерство – это элемент микросреды, а руководство - элемент макросреды, т.е. оно связано со всей системой общественных отношений;
3. лидерство возникает стихийно, руководитель социальной группы либо назначается, либо избирается, но так или иначе этот процесс не является стихийным, а напротив, целенаправленным;
4. явление лидерства не стабильно, выдвижение лидера зависит от настроения группы, в то время как руководство - явление более стабильное;
5. руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает гораздо более определенной системой различных санкций, которых в руках лидера нет;
6. процесс принятия решений руководителем сложен и находится под влиянием множества обстоятельств, которые  не обязательно относятся к данной группе, в то время как лидер принимает более непосредственное решения, касающиеся групповой деятельности;
7. сфера деятельности лидера в основном малая группа, где он является лидером, сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе. (4)

2. Руководство

Руководство понимается как деятельность по определению  основных целей каких-либо социальных систем, путей их достижения и стратегии  развития. В организации, на предприятии  руководство выражается в деятельности направленной на обеспечение целенаправленного упорядоченного функционирования людей в группах.(1)

Процесс руководства  состоит из совокупности взаимодействий руководителя с подчиненными, где  руководитель осуществляет постановку целей, контроль и корректировку  деятельности по ее достижению, а подчиненные обеспечивают исполнение самой деятельности.(3)

Руководитель выполняет  ряд функций:

1. административная;
2. стратегическая;
3. экспортно-консультативная;
4. коммуникативно-регулирующая;
5. представительство группы во внешней среде;
6. дисциплинарная;
7. воспитательная;
8. терапевтическая.

Руководитель чаще всего  назначается вышестоящими инстанциями  и получает властные полномочия, в  т.ч. право на применение позитивных и негативных санкций. Руководитель как личность должен обладать таким  качеством как требовательность, характеризующееся следующими показателями:

• смелость предъявления требований;
• постоянство предъявления требований, их устойчивый не эпизодический характер;
• гибкость их предъявления, зависимость от сложившейся ситуации, конкретной обстановки;
• самостоятельность требований, их продуманный характер;
• категоричность, непререкаемость требований;
• разнообразие форм их выражения, способность преподнести их в форме шутки или остроумного замечания;
• индивидуализация требований в зависимости от постоянных и временных психологических особенностей и состояний людей.

Немаловажное качество руководителя – целеустремленность, связанная со способностью руководителя, совершать преднамеренные действия, направленные на достижение поставленных целей, сознательно регулировать свою деятельность, управлять своим поведением и воздействовать на состояние морально – психологического климата в коллективе.

Руководство и  управление - это особые формы профессиональной деятельности, которые требуют адаптации  социально-психологических свойств  субъектов этих форм деятельности. В связи с этим в профессиональной управленческой деятельности формируются стили способов управления и руководства. (2)

Авторитарный (диктаторский, автократический) стиль присущ руководителям, которые обладают достаточной властью для навязывания своей воли подчиненным. Для этого стиля руководства характерны деловые краткие распоряжения, запреты с угрозой, неприветливый тон с подчиненными, субъективные похвала и порицание. Позиция руководителя при этом определяется как «вне группы» или «выше группы». Дела в коллективе (группе) планируются руководителем заранее, все решения принимаются единолично, его голос является решающий и при этом подчиненные знают лишь непосредственные, ближние цели, а дальние неизвестны. Авторитарный стиль руководства отличается чрезмерной централизацией власти, приверженностью к единоначалию, самовластным решением большинства не только крупных, но и сравнительно мелких вопросов жизни коллектива, сознательным ограничением контактов с подчиненными. Авторитарный руководитель придерживается мнения, что административные взыскания – лучший способ воздействия на подчиненных для достижения целей, чаще всего он сам много работает и заставляет напряженно работать других, требует от подчиненных все, что находит нужным, нередко выходя за рамки собственно служебных отношений. Разновидностью руководителя-автократа может быть благожелательным автократ, он корректный, внимательно выслушивает и взвешивает идеи подчиненных, но все равно пренебрегает их мнением при принятии окончательного решения.

Демократический стиль свойственен руководителям, избегающим навязывания своей воли подчиненным, которые в свою очередь имеют возможность участия в принятии решений и свободу в выполнении заданий. Руководитель доводит до подчиненных инструкции в форме предложений, поэтому для него типичны товарищеский тон, уважительное и внимательное отношение к коллегам, при этом позиция руководителя определяется как «внутри группы (коллектива)». При демократическом стиле руководства распоряжения и запреты сочетаются с дискуссиями, а похвала и порицание – с советами. Мероприятия в коллективе планируются не заранее, а в группе, решения принимаются на основе коллегиального обсуждения, за реализацию которых отвечают  и руководитель, и подчиненные. Демократический стиль характеризуется максимальным использованием инициативы и творчества подчиненных, широким привлечением к управлению членов коллектива. Руководитель-демократ информирует сотрудников о состоянии дел и перспективах развития организации. При таком стиле руководства ему легко мобилизовать сотрудников на реализацию поставленных перед ними задач, воспитать у них чувство подлинных хозяев; функциональная деятельность руководителя удачно сочетается с его работой по воспитанию сотрудников, между ними укрепляется чувство доверия и уважения. Но при всем этом демократический стиль нисколько не затрудняет проведение единоначалия и ни в коей мере не ослабляет власть руководителя. Скорее, наоборот, его реальная власть и авторитет возрастают, поскольку он управляет людьми без грубого нажима и применения атрибутов административного воздействия, опираясь на их способности и считаясь с их достоинством.

Либеральный (попустительский) стиль характеризуется минимальным участием руководства в управлении. При таком стиле задачи перед подчиненными ставятся в общей форме и коллектив работает самостоятельно. Дела в группе идут сами по себе, т.к. руководитель не дает никаких указаний, группа работает исходя из отдельных интересов лидеров подгрупп. Позиция руководителя здесь определяется как «в составе группы». Контроль исполнения в коллективе под руководством либерала слабый, что не способствует укреплению дисциплины, организованности и порядка. Руководитель-либерал склонен в максимальной степени делегировать ответственность, зачастую идет на поводу у работников, предоставляет им полную свободу, граничащую с попустительством. Либеральный стиль руководства отличают обычно отсутствие размаха в деятельности, безынициативность и постоянное ожидание указаний сверху, нежелание принять на себя ответственность за решения и их последствия, когда они неблагоприятны. Пользующийся этим стилем руководитель мало вмешивается в дела подчиненных и не проявляет особой активности. Руководитель-либерал выступает в основном в роли посредника во взаимоотношениях с другими коллективами. Руководитель с доминированием этого стиля не проявляет склонности к похвале и порицаниям, для него типичны полная устраненность от дел коллектива и отсутствие сотрудничества. (5)

Следует отметить, что в чистом виде представители какого-либо стиля фактически не встречаются, можно лишь говорить о склонности руководителя к одному из стилей. Не существует «плохих» или «хороших» стилей управления. Конкретная ситуация, вид деятельности, личностные особенности руководителей и подчиненных и ряд других факторов обусловливают оптимальное соотношение каждого стиля и преобладающий стиль руководства. Изучение практики руководства организациями свидетельствует, что в работе эффективного руководителя в той или иной степени присутствует каждый из трех стилей руководства.

Если брать  во внимание эффективность демократического, авторитарного и либерального стилей руководства, то практически во всех случаях сотрудники организации  наиболее удовлетворены руководителем-демократом, т.е. таким, при котором деятельность ориентирована на подчиненных: принимает решения с учетом их мнения, предоставляет им инициативу в процессе работы и т.д. Этот стиль в конечном счете дает наибольший эффект в производительности труда.

3. Лидерство

Лидерство – это способность влиять на индивидов и группы людей и вести их за собой к достижениям цели.  Лидерство –  групповое явление: лидер не мыслим в одиночку, он всегда является элементом групповой структуры. Поэтому «лидерство» как явление относится к динамическим процессам малой группы и этот процесс может быть достаточно противоречивым, т.е. притязания лидера и готовность других членов группы принять его ведущую роль могут не совпадать. Выяснить действительные возможности лидера – значит выяснить, как его воспринимают другие члены группы. Влияние лидера на группу так же не является постоянным и при определенных обстоятельствах лидерские возможности могут возрастать или, напротив, снижается. (1)