Необходимость, природа и преимущества самоменеджмента

1.Необходимость, природа и преимущества самоменеджмента

Менеджер в своей повседневной работе много сил и времени тратит на выполнение рутинных обязанностей: участие в совещаниях, инструктаж подчиненных, подготовка и чтение отчетов, ответы на телефонные звонки, просмотр электронной почты и текущей корреспонденции, контроль и оценка результатов работы подчиненных и т. д. Эти дела, многие из которых не были заранее запланированы, заполняют рабочий день, и управляющему приходится только реагировать на них, а не опережать события. В таких условиях высока вероятность возникновения ошибок: неправильно выбираются приоритеты, второстепенные дела не делегируются, происходит ориентация на процесс деятельности, а не на результат. 
Ко всем текущим, рутинным обязанностям руководителя можно применить рациональные процедуры, отработанные и испытанные методы, позволяющие устранить причины непроизводительного расхода времени, и помочь руководителю быстрее и с меньшими затратами достичь целей компании. 
Самоменеджмент – это применение рациональных процедур, эффективных методов работы в повседневной, текущей деятельности, чтобы оптимально использовать свое время. Основная цель самоменеджмента – максимально реализовать свои возможности как на работе, так и в личной жизни, преодолевая неблагоприятные обстоятельства и сознательно управляя своей жизнью. 
Самоменеджмент позволяет добиться следующих преимуществ: 
1) выполнения работы с меньшими затратами времени и усилий; 
2) лучшей организации труда и более высоких результатов; 
3) меньшей спешки и стресса; 
4) большей удовлетворенности от выполненной работы; 
5) большей мотивации труда руководителя и работников; 
6) меньшей загруженности работой; 
7) роста квалификации руководителя и персонала; 
8) достижения профессиональных и личных целей кратчайшим путем. 
Начинать самоменеджмент необходимо с анализа практикуемого стиля работы, с инвентаризации своего времени. Она проводится за несколько рабочих дней (обычно за неделю) с целью определения причин возникающихдефицитов времени. 
На первом этапе составляется инвентарная опись всех видов деятельности, в которых участвует руководитель: 
1) анализ видов деятельности и расхода времени; 
2) листок «дневных помех», перерывов в работе. 
Второй этап – анализ инвентарной описи времени с позиций сильных и слабых сторон руководителя. Для этого необходимо проанализировать выполненную в течение недели работу по следующим критериям: 
А – была ли работа необходима? (да; нет. Ответ «нет» занести также в графы «Б» и «В»). 
Б – были ли оправданы затраты времени? (да; нет). В – был ли сознательно определен временной интервал для выполнения работы? (да; нет). 
Дальше необходимо подсчитать: 
1) общую продолжительность работы соответствующего дня (ОПД); 
2) продолжительность работ, по которым руководитель дал ответ «нет» (ПА, ПБ, ПВ); 
3) соотношения: 
а) ПА/ ОПД х 100 %; 
б) ПБ / ОПД х 100 %; 
в) ПВ / ОПД х 100 %. 
Если окажется, что более чем на 10 % деятельность руководителя была необязательной, то это значит, что у руководителя имеются проблемы с делегированием дел и с установлением приоритетов. 
Если более чем в 10 % случаев расход времени был слишком велик, то руководитель должен проанализировать причины этого перерасхода (может быть, слабая самодисциплина, нерациональные технические приемы и т. д.) 
Если более чем в10 % случаев момент исполнения работы был определен спонтанно, то у руководителя проблемы с планированием рабочего времени (составление планов дня, подготовкак работе и т. д.). 
Третий этап – обработка данных таблицы «Листок дневных помех» с целью выявления их причин.

2. Симптомы и причины нерациональной организации труда руководителей

Определите пять основных причин временных потерь, которые повторяются. Отметим наиболее существенные «поглотители» времени: 
1) нечеткая постановка цели; 
2) отсутствие приоритетов в делах; 
3) попытка слишком много сделать за один раз; 
4) плохое планирование трудового дня; 
5) личная неорганизованность, «заваленный» письменный стол; 
6) недостаток мотивации (индифферентное отношение к работе); 
7) отрывающие от дел телефонные звонки; 
8) незапланированные посетители; 
9) неполная, запоздалая информация; 
10) неспособность сказать «нет»; 
11) отсутствие самодисциплины; 
12) затяжные заседания; 
13) спешка, нетерпение; 
14) отсутствие связи (коммуникации) или плохая обратная связь; 
15) болтовня на частные темы; 
16) неумение делегировать дела и т. д.

3. Инструменты самоменеджмента: «кривая жизни», временной ряд для ранжирования жизненных целей, анализ своих сильных и слабых сторон, установление приоритетов с помощью анализа АБВ и принципа Эйзенхауэра

Функциями самоменеджмента, как и любого управленческого процесса, являются планирование (постановка личных и профессиональных целей, разработка планов своей деятельности), организация (составление распорядка дня и организация личного трудового процесса в целях реализации поставленных целей), мотивация (побуждение себя к деятельности, направленной на достижение поставленных целей), контроль (самоконтроль и контроль итогов, в случае необходимости – корректировка целей). 
Постановка цели означает взгляд в будущее, ориентацию и концентрацию сил на том, что должно быть достигнуто, какие результаты. У целей должна быть иерархия, высшая цель и подцели, промежуточные цели на пути к главной. Цели необходимо точно описать. 
Для этого полезно изобразить «кривую жизни», где отмечены успехи и неудачи в прошлом и желаемые успехи в будущем. «Кривая» жизни должна отразить: 
1. Как протекала ваша жизнь до сих пор? 
2. В чем состояли ваши крупнейшие успехи? Где были поражения в профессиональной сфере? В личной? 
3. Как вы представляете себе свое будущее? 
4. До какого возраста вы хотели бы дожить? 
5. Чего еще хотите достичь? 
6. Какие удары судьбы и поражения возможны? 
На кривой отмечается точка, где находится человек, а рядом с экстремальными точками «жизненной кривой» пишутся ключевые слова, характеризующие соответствующие успехи или неудачи. Далее формулируются пять важнейших целей, которых человек хочет достичь до конца своей жизни, и эти цели дифференцируются по временным критериям. При этом необходимо принять во внимание лиц ближайшего окружения (партнеров, детей, родителей, друзей, начальника), так как с событиями в их жизни необходимо считаться. Можно составить временной ряд для нахождения личных целей. 
Затем записать на отдельном листке все желаемые цели на ближайшее и отдаленное будущее: 
1) долгосрочные цели – ориентиры того, чего человек хочет достичь в жизни; 
2) среднесрочные цели – конкретные результаты, которых человек хочет добиться в ближайшие 5 лет; 
3) краткосрочные цели – конкретные результаты, которых человек хочет достичь в ближайшие 12 месяцев. Сформулированные цели разделить на личные и профессиональные. Определение целей предполагает фиксацию сроков и результатов. 
После выяснения для себя вопросов о личных и профессиональных целях необходимо определить средства для их достижения. Для этого надо определить свои сильные и слабые стороны. С этой целью можно опять обратиться к «кривой жизни» и проанализировать причины успехов и неудач. При этом важно установить те способности, знания, опыт, которые привели к соответствующему результату. Это могут быть специальные знания (знание производства, менеджмента, общая эрудиция), личные качества (целеустремленность, коммуникабельность, уравновешенность, инициативность, настойчивость, тактичность), интеллектуальные способности (творческий потенциал, интуиция, логическое мышление, рассудительность) и т. д. Анализ способностей позволит определить потенциал, которым располагает человек и который необходимо развивать для достижения своих целей. 
В то же время следует знать свои слабости, чтобы избегать действий, которые могут способствовать проявлению подобных качеств, или принять меры к избавлению от этих недостатков. Знать свои слабости – значит укреплять свои сильные стороны. 
Знание сильных и слабых сторон (что я могу?) позволит определить средства достижения целей (личные, финансовые, временные ресурсы). На этом этапе должен быть найден ответ на вопрос: «К чему человек конкретно приступает?» Для этого составляются планы реализации поставленных целей. Из планов жизни, долгосрочных планов вытекают годовые, квартальные, месячные, декадные, которые конкретизируются в деловых планах дня. Планирование времени приносит выигрыш во времени. 
План дня является важнейшей ступенью планирования времени и реализации намеченных целей. Составляя планы, необходимо устанавливать приоритетность целей и задач. Для иллюстрации этого нехитрого принципа часто приводится известная история под названием «Совет стоимостью в 25000 долларов». 
Чарльз М. Шваб, будучи президентом компании «Бетлэм стил», поставил перед Ивом Ли, советником по предпринимательской деятельности, необычную задачу: «Покажите мне возможность лучшего использования моего времени. Если Вам удастся, я уплачу Вам любой гонорар в разумных пределах». Ли предложил Швабу лист бумаги и сказал: «Составьте список важнейших дел, которые Вы должны сделать завтра, и пронумеруйте их очередность в соответствии со значимостью. Завтра утром начните с задачи № 1 и работайте над ней до тех пор, пока она не будет решена. Перепроверьте затем установленные Вами приоритеты еще раз и приступайте к № 2, но не идите дальше до тех пор, пока не закончите и это дело. Потом переходите к № 3 и т. д. Даже если Вы не сможете выполнить весь свой план на день, это не трагедия. К концу дня будут по крайней мере завершены важнейшие дела, прежде чем Вы потратите время на задачи меньшей важности. Ключ к успеху в том, чтобы ежедневно делать следующее: перепроверяйте относительную значимость предстоящих задач, принимайте решения о приоритетах, составьте их список, отразите его в плане дня и придерживайтесь его. Пусть это будет привычным делом каждого рабочего дня. Если Вы убедитесь в ценности этой системы, „передайте“ ее дальше своим сотрудникам. Испытывайте ее столь долго, сколько сочтете нужным, а затем вышлите мне чек на сумму, которой, по Вашему мнению, эта система стоит». 
Спустя несколько недель Шваб прислал Ли чек на 25 000 долларов. Позднее он сказал, что эта прослушанная им лекция была самой стоящей из всего того, что он усвоил за время своего менеджмента. 
Преимущества работы по приоритетам. 
1. Работа над действительно важными и сложными делами. 
2. Решение вопросов в соответствии с их неотложностью. 
3. Концентрация на выполнении только одной задачи. 
4. Исключение дел, которые могут быть выполнены другими. Позитивные последствия работы по приоритетам. 
1. Соблюдаются установленные сроки. 
2. Возникает большее удовлетворение от рабочего дня и результатов работы. 
3. Большее удовлетворение получают подчиненные и коллеги. 
4. Удается избежать конфликтов и стрессовых перегрузок. 
Для определения очередности важных дел применяют такие методы, как принцип Парето, анализ АБВ и принцип Эйзенхауэра. 
Принцип Парето (соотношение 80: 20) в общем виде гласит, что внутри данной группы или множества отдельные малые части обнаруживают намного большую значимость, чем это соответствует их относительному удельному весу в этой группе. Применительно к рациональному использованию времени это означает, что если все рабочие функции рассматривать с точки зрения критерия их эффективности, то окажется, что 80 % конечных результатов достигается только за 20 % затраченного времени, тогда как остальные 20 % конечных результатов «поглощают» 80 % рабочего времени. Это как раз многочисленные второстепенные проблемы. 
Следовательно, не следует браться сначала за самые легкие, интересные или требующие минимальных затрат времени дела. Необходимо решать вопросы в соответствии с их важностью и значимостью. 
Применение принципа Парето конкретизируется в анализе АБВ (рис. 5). Здесь все задачи распределяются по категориям АБВ в соответствии с их долей в итоговом результате.

 

Рис. 58. Анализ АБВ

Анализ АБВ основывается на следующих закономерностях: 
1. Важнейшие задачи (категория А) составляют примерно 15 % количества всех задач и дел, которыми занят руководитель. Собственная значимость этих задач (в смысле вклада в достижение цели) составляет примерно 65 %.

2. На важные задачи (категория Б) приходится в среднем 20 % общего числа и также 20 % значимости задач и дел руководителя. 
3. Менее важные и несущественные задачи (категория В) составляют, напротив, 65 % общего числа задач, но имеют незначительную собственную значимость в делах руководителя – всего 15 %. 
Согласно выводам анализа АБВ рекомендуется за самые важные, т. е. приносящие наибольший результат, дела А браться в первую очередь, чтобы с помощью немногих действий обеспечить большую часть общего эффекта. Эти дела не подлежат перепоручению. На следующие по значимости задачи Б приходится также существенная часть совокупного результата. Они могут быть частично поручены другим лицам. Задачи В менее важные, дают в целом небольшой итог. Их необходимо перепоручать и сокращать. 
Американский генерал Дуайт Эйзенхауэр предложил простое средство для выбора приоритетов при решении задач. Согласно его правилу приоритеты устанавливаются по таким критериям, как срочность и важность дела. 
В зависимости от степени срочности и важности задач различают четыре возможности их оценки и выполнения: 
1. Срочные / важные дела. Их следует выполнять немедленно и самому. 
2. Срочные / менее важные дела. Здесь существует опасность попасть под «тиранию» спешности и в результате целиком отдаться решению этой задачи, потому что она срочная. Но она не столь важна, для ее выполнения не требуется каких-либо особых качеств, поэтому она должна быть делегирована. 
3. Менее срочные / важные задачи. Их не надо выполнять срочно, они могут подождать. Сложность может возникнуть тогда, когда эти задачи превратятся в срочные и должны будут решены руководителем в кратчайшие сроки. Поэтому необходимо установить срок выполнения задачи или перепроверить степень ее важности и поручить полностью или частично сотрудникам. 
4. Менее срочные / менее важные дела. Именно эти дела часто оседают на письменном столе и так заваленном бумагами. К таким задачам часто необходима корзина для бумаг.

4.Провести хронометраж своего рабочего дня. 

Я работаю в организации ООО «Боско Ривьера», продавцом-консультантом в ТЦ «МореМолл» и хочу описать весь свой рабочий день.

9:00 – пришла на работу

9:02 – переоделась в форму

9:07 – заварила кофе себе и своим коллегам 
9:15 – вышли пить кофе и обсуждать планы на рабочий день 
9:45 – уборка рабочего помещения 
10:00 – поправление выкладки в магазине а так же работа с клиентами 
12:07 – Уход поличным надобностям 
13:00 – перерыв на обед 
14:00 – докладываем купленные вещи, поправляем выкладку  и работаем с клиентами  
19:30 – вечерний перерыв 
20:00 - Разговор с сослуживцем на личную тему, работаем с клиентами 
20:45 – заполнение клиентских книг 
21:55 – переодевание в повседневную одежду 
22:00 – закрытие магазина

5.В функции самоменеджмента не входят: 

а) самопланирование

б)самоуправление 
в)самоконтроль 
г) самоорганизация

Самоуправление не входит т.к. Такие навыки самоменеджмента, как самоорганизация, самоконтроль, самопланирование, самооценка и самомотивация нужны для правильной организации рабочего процесса и, следовательно, для повышения эффективности и качества собственного труда, достижения поставленных целей, а также самоусовершенствования.Для решения различных вопросов и проблем в процессе самоменеджмента необходимо выполнять взаимозависимые функции, которые реализовываются в определенной последовательности: 
1) формирование и анализ личных целей; 
2) разработка планов своей деятельности с учетом рационального использования времени; 
3) реализация поставленных задач; 
4) контроль и самоконтроль результатов (коррекция целей при необходимости); 
5) коммуникация – поиск и обмен информацией (необходима на всех этапах процесса самоменеджмента). 
Для каждой функции существуют конкретные практические приемы и методы реализации, а также ожидаемый результат. Залогом эффективной реализации каждой из функций является оценка реального состояния дел и учет возможных затрат времени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Министерство образования и науки РФ

Сочинский государственный университет

Экономический факультет

 

 

Регистрационный  №
Дата регистрации
Методист

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

                                 по дисциплине «Менеджмент»

 

 

Работу выполнил (а):

студент (ка) _4 курса гр. 10-ЗЭУ

ФИО: Гиля М.А.

                                

Работу проверил(а):

 доцент Столярова  И.Ю.

 

 

Проверена ______________________________

                             (дата и подпись руководителя)

 

 

                                                   Сочи 2014