Методология и организация тестовых исследований систем управления

     - выявлять состояния развитости  соответствующего психологического  свойства у индивидуума и определять  динамику развития этого свойства  в течение определённого времени;

     - устанавливать реальные изменения  в поведении индивида (группы) под  влиянием учебно-воспитательных  воздействий;

     - разделять обследуемых на подгруппы  для последующей дифференцированной  работы с ними с учётом достигнутого  результата их развития;

     - определять профессиональную пригодность  индивида или группы для выполнения  своих служебных обязанностей;

     - разрабатывать рекомендации для  последующего проведения психокоррекционной  работы;

     - составлять прогнозные оценки  развития качеств личности испытуемых;

     - разрабатывать предложения и  рекомендации для индивида по  выбору его жизненного пути (режим  работы и отдыха, проведение досуга, образ жизни, выбор профессии,  брачного партнёра и т.п.), а  также по проблемам самообразования,  саморазвития, самоорганизации, самовоспитания.

     Таким образом, методология тестовых исследований систем управления имеет достаточно сложное содержание. Эффективное  проведение тестирования во многом определяется соблюдением принципов тестирования (действенности и достоверности) и  верным выбором основных методов  тестирования (метод факторного анализа, проективные методы и др.). Процесс проведения тестирования включает в себя три основных этапа: выбор тестовой методики непосредственное тестирование, интерпретация результатов исследования. Точное соблюдение техники тестирования позволяет решить ряд важных задач в области управления предприятием (подбор сотрудников с необходимыми личностно-профессиональными качествами, повышение мотивации работников и т.д.). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение

         Исследование выступает как одна из основных функций управления, как подход к управлению, обеспечивающий качество управленческих решений, и как средство совершенствования управления (профессионализм, инновационность, мотивация и пр.).

     На  нынешнем этапе развития экономики  для эффективной деятельности организации  требуются ответственные и инициативные работники, высокоорганизованные и  стремящиеся к трудовой самореализации личности. Обеспечить эти качества работника только с помощью традиционных форм стимулирования и строгого внешнего контроля, зарплаты и наказаний невозможно. Сотрудники, которые осознают смысл  своей деятельности и стремятся  к достижению целей организации, могут обеспечить получение, как  собственных высоких результатов, так и общего успеха компании.

     Цель  любого исследования заключается в  поиске наиболее эффективных  вариантов  построения системы управления и  организации ее функционирования и  развития. Следовательно, на каждом предприятии  необходимо регулярно проводить  исследования действующей системы  управления, в том числе системы  мотивации, для того чтобы своевременно выявлять ее существенные недостатки, ведущие к неудовлетворенности  персонала, а имеющийся людской  потенциал использовать для получения  более высоких результатов производственной деятельности. 
 
 
 
 
 
 

     Список  литературы 

1. Анастази, А. Н. Психологическое тестирование / А.Н. Анастази, С.Л. Урбина. СПб.: Питер, 2003. 688 с.

2. Батаршев, А.В. Тестирование:  А.В. Батаршев. М.: Дело, 1999. 240 с.

3. Десслер,  Г. Управление персоналом / Г. Десслер.  М.: Бином, 1997. 432 с.

4. Игнатьева, А.В. Исследование систем управления / А.В. Игнатьева, М.М. Максимцов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 157 с.

5. Коротков, Э.М. Исследование систем управления / Э.М. Коротков. М.: 2000. 288 с.

6. КибановаА.Я. Исследование систем управления: учебник / под ред. А.Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 2001. 638 с.