Конкурентоспособность студента

     Успех вашей учебной работы зависит от умения постоянно анализировать учебную ситуацию, то, что вызывает затруднения и препятствует эффективному усвоению знаний. Для этого следует:

• четко определить цель – чего вы хотите достичь;

• осознать то, что имеете в настоящее  время;

• выяснить, какие внешние и, особенно, внутренние причины мешают достижению поставленной цели, вызывают у вас  затруднения;

• определить возможные и наиболее эффективные пути преодоления трудностей и достижения цели.

Наибольшего успеха достигнет тот, кто строит свое обучение именно таким образом.

     Мастерство в первую очередь предполагает умение выделять главное звено ситуации, т. е. ту информацию или те действия, которые максимально позволяют приблизиться к цели. Полезным является привычка постоянно выделять основное звено в любой деятельности, задавая себе вопрос: «А что здесь главное?»

      Человеческое время измеряется не секундами и минутами, а тем полезным продуктом, который человек успел произвести за это время (в том числе и при умственном труде).

      Вспоминая первые этапы своего образования, вы, наверное, понимаете, что в школе действовали больше по указаниям старших и в соответствии с установленным ими порядками. Приступая к обучению в вузе, вы уже можете большую долю ответственности за свое обучение принять на себя. Возможность развития себя как личности, действующей исходя из своих собственных побуждений, выражается в ответственности за свое обучение.

 

       Конспекты, которые составляются на занятиях, – один из самых важных источников информации, которые вы создаете для себя в процессе учебы. Тем не менее многие относятся к ним лишь как к механической регистрации услышанного на лекции, т. е. не обдумывают того, что записывают. Высшей формой учебного процесса является лекция (лат. lektio – чтение) – логически стройное, систематически последовательное, ясное изложение того или иного вопроса, сопровождающееся демонстрацией опытов и наглядных пособий в виде плакатов, слайдов, кино– и видеофильмов, компьютерных мультимедийных процессов.

      Начиная слушать лекции по каким-либо курсам, необходимо предварительно продумать, каким должен быть ваш конспект, чтобы можно было быстрее и успешнее решать следующие задачи:

• дорабатывать записи в будущем (уточнять, вводить новую информацию);

• работать над содержанием записей  – сопоставлять отдельные части, выделять основные линии, делать выводы;

• быстро находить нужный материал в  конспекте;

• сократить время, необходимое  на повторение изучаемого материала, повысить скорость и точность запоминания.

      Библиотека – организация, которая непосредственно является активным субъектом информационного сообщества в области хранения, систематизации, производства и передачи информации.

      Информационные ресурсы являются важнейшей частью национальных ресурсов и служат базой для развития науки и практики. Значение информационных ресурсов для развития науки пропорционально значению развития общества. Постоянная потребность молодых специалистов в полной и оперативной информации о достижениях науки и практики сегодня не может быть обеспечена только традиционными средствами и методами. Поэтому в результате интенсивного развития технических ресурсов с каждым годом среди студентов растет потребность в применение ресурса сети Интернет.

          Активность и творчество как условия получения фундаментальных знаний

 

     Активность студента понимается как его способность преобразовывать учебную информацию на основе овладения организационной культурой. Она проявляется в вашем творчестве, эмоциональных, волевых и интеллектуальных действиях, направленных на освоение профессии, в общении и отношении к учебной работе. Уровень профессиональной активности детерминирован как вашим внутренним миром, так и окружающей вас культурной средой. Во внутреннем плане профессиональная активность побуждается прежде всего вашими духовными потребностями, в частности познавательными. Они формируются на первом этапе обучения и определяют цель деятельности.

      Вашу профессиональную творческую активность как будущего специалиста необходимо рассматривать в качестве результата учебной деятельности, а также процесса овладения профессиональными умениями, характерными для творческой деятельности.

     Вот в чем заключается  конкурентоспособность.

 

 

 

 

 

Алматинский государственный бизнес колледж

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конкурентоспособность студента

 

 

 

 

Выполнила: Исмаилова Н

 

Алматы, 2012 г.