Глобальные проблемы современности и пути их преодоления

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в  гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в  решении глобальных экономических  проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное  количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и  т.п.

Но всё это  бесполезно. Точнее выражаясь - бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь  было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная  политика которых «лишь бы мне  было хорошо, а остальные сами о  себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально - всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут  относиться к тому, что имеем, к  природе, задумываться о будущем  поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо  и для гармонии. Но и останутся  «глухие» ко всему люди, эгоисты  с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и  заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов  телевизоров, из видеоигр (что практически  невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится  «политика» воспитания в некоторых  семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это - столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с  окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться  рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все  глобальные проблемы взаимосвязаны  и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить  несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям  даже обычными средствами поражения  могут привести путем цепной реакции  к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические  взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности - всё это и многое другое стало  глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему  пути развития, то его гибель через  два - три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся  опасность? К сожалению, пока ответ  человечества на вызов глобальных проблем  вообще и экологических в особенности  явно не достаточен. Возможно, это связано  с тем, что огромной части человечества - примерно три четверти мира - не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более  конкретных вопросов, связанных с  непосредственным выживанием, и с  удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения  глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем  развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия  своей деятельности, а также типом  социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет - заслуга  каждого из нас. Земля - это наш  общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

 

Возьми из истории дипломатии в тетради.

Международные отношения издавна  занимали существенное место в жизни  любого

государства, общества и отдельного человека. Происхождение наций,

образование межгосударственных границ, формирование и изменение политических

режимов, становление различных социальных институтов, обогащение культур,

развитие искусства, науки, технического прогресса и эффективной экономики

тесно связаны с торговыми, финансовыми, культурными и иными обменами,

межгосударственными союзами, дипломатическими контактами и иными обменами,

межгосударственными союзами, дипломатическими контактами и военными

конфликтами — или, иначе говоря, с международными отношениями. Их значение

возрастает еще больше в наши дни, когда все страны вплетены в  плотную,

разветвленную сеть многообразных взаимодействий, влияющих на объемы и

характер производства, виды создаваемых товаров и цены на них, на стандарты

потребления, на ценности и идеалы людей,

в наши дни резко  возрастает

объективная необходимость  в теоретическом осмыслении международных

отношений, в анализе  происходящих здесь изменений и  их последствий и, не в

последнюю очередь, в рас-

ширении и углублении соответствующей тематики в общегуманитарной подготовке

студентов.

Как учебная дисциплина «Международные отношения»¹ впервые появляется

в университетах  США и Великобритании после Первой мировой войны, когда

возникают первые исследовательские центры и университетские кафедры. Тогда же

появляются и первые программы соответствующих учебных  курсов, в которых

обобщаются и излагаются результаты нового научного направления. Новый импульс

в своем развитии Международные отношения получили после Второй мировой войны.

в наши дни резко  возрастает

объективная необходимость  в теоретическом осмыслении международных

отношений, в анализе  происходящих здесь изменений и  их последствий и, не в

последнюю очередь, в рас-

ширении и углублении соответствующей тематики в общегуманитарной подготовке

студентов.

Как учебная дисциплина «Международные отношения»¹ впервые появляется

в университетах  США и Великобритании после Первой мировой войны, когда

возникают первые исследовательские центры и университетские кафедры. Тогда же

появляются и первые программы соответствующих учебных  курсов, в которых

обобщаются и излагаются результаты нового научного направления. Новый импульс

в своем развитии Международные отношения получили после Второй мировой войны.

На первый взгляд, определение понятия «международные отношения» не

представляет каких-то особых трудностей: это — «совокупность  экономических,

политических, идеологических, правовых, дипломатических и иных связей и

взаимоотношений между  государствами и системами государств, между основными

классами, основными  социальными, экономическими, политическими силами,

организациями и  общественными движениями, действующими на мировой арене, т.е.

между народами в  самом широком смысле этого слова» (2). Однако сразу же

возникает целый  ряд вопросов. Относятся ли, например, браки между людьми

разных государств к сфере международных отношений? Относятся ли к ней

туристические поездки  и поездки по частным приглашениям граждан одной страны

в другую? Вступает ли человек в международные отношения, покупая иностранный

товар в магазине своей страны? Попытка ответить на подобные вопросы

обнаруживает зыбкость, условность, а то и просто «неуловимость» границ между

внутриобщественными и международными отношениями. С другой стороны, в чем

выражается специфика  «совокупности связи и взаимоотношений между основными

классами, действующими на международной арене», по сравнению  с

«организациями и движениями»? Что скрывается за терминами «социальные,

экономические, политические силы»? Что такое

46

«международная арена»? Все эти вопросы остаются как  бы «за скобками»

приведенного определения, которое к тому же явно страдает тавтологичностью.

Не много ясности  вносит и попытка более строгого определения международных

отношений — как  отношений «между государствами и негосударственными

организациями, между  партиями, компаниями, частными лицами разных

государств...»(3). По сути, оно лишь более явно, чем  предыдущее, сводит

совокупность международных отношений к взаимодействию их участников.

Главным недостатком  подобных определений является то, что, в конечном счете,

они неизбежно сводят все многообразие международных  отношений к

взаимодействию государств.

Попытка выйти за рамки межгосударственных взаимодействий содержится в

определении международных отношений как «совокупности интеграционных связей,

формирующих человеческое сообщество» (4). Такое понимание международных

отношений, оставляя открытым вопрос об их участниках (или акторах),

позволяет избежать недостатка их сведения к межгосударственным отношениям. К

его достоинствам может  быть отнесено и то, что в нем  выделена одна из

основных тенденций  в эволюции международных отношений. Однако, обладая

указанными преимуществами перед приведенными ранее, данное определение имеет

тот недостаток, что  является слишком широким, стирая, по существу, границы

между внутриобщественными и международными отношениями. Делая акцент не на

участниках международных отношений, а на их взаимодействии друг с другом,

оно, по сути, как  бы «теряет» этих участников. Между  тем, без правильного

понимания основных и второстепенных, закономерных и  случайных участников

международных отношений, так же как и без рассмотрения иерархии между ними —

или, иначе говоря, без выделения главных и неглавных  участников — выявить

специфику международных отношений достаточно трудно.

Впрочем, предъявлять  слишком большие претензии к  определениям было бы

неверно: ни одна дефиниция  не в состоянии полностью раскрыть содержание

определяемого объекта. Ее задача — дать лишь первичное представление об этом

объекте. Поэтому при анализе международных отношений исследователи

стремятся не столько дать «исчерпывающее» определение, сколько выделить

основные критерии, на основе которых можно было бы понять их сущность и

специфику.

 

• Свободно разговаривать на двух и более иностранных языках
• Организовывать международные переговоры, встречи, конференции и семинары, принимать в них участие
• Вести деловую переписку на иностранном языке по вопросам организации международных мероприятий
• Осуществлять профессиональный письменный и устный перевод материалов с иностранных языков на русский и наоборот
• Составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов и программ предстоящих мероприятий
• Устанавливать международные контакты, налаживать и развивать уже существующие международные связи в области культуры, науки и образования
• Регулировать глобальные политические, экономические, военные, экологические, культурно-идеологические процессы
• Разрешать противоречия и конфликты самой высокой сложности
• Разрабатывать практические рекомендации по деятельности различных органов власти Российской Федерации во внешнеполитической области
• Участвовать в создании и реализации международных проектов
• Наблюдать за развитием событий в принимающей стране
• Знакомить и разъяснять внешнюю политику государства, интересы которой представляешь
• Защищать соотечественников, находящихся на территории другой страны
• Сопровождать международные делегации
• Соблюдать корпоративную культуру международного общения, как формального, так и неформального
• Использовать в общении особенности местной деловой культуры иностранного государства
• Формировать и продвигать положительный имидж государственной и муниципальной службы, страны и территории
• Работать с материалами СМИ, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и обобщать фактический материал, делать выводы
• Анализировать современные международные отношения и перспективу их развития
• Анализировать перспективы развития внешней политики РК и сотрудничества с другими странами.