Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Января 2014 в 11:38, реферат
В нашей стране для оказания медицинской помощи создана мощная сеть детских лечебно-профилактических учреждений. Во всех областных центрах и больших городах дети получают общую и профильную помощь в многопрофильных детских больницах. В состав этих лечебных учреждений входят кардиологическое, пульмонологическое, гастроэнтерологическое,нефрологическое и другие отделения, а также отделение интенсивной терапии и реанимации, отделение патологии новорожденных, отделение выхаживания недоношенных детей и тому подобное.
Введение
Принципы организации лечебно-профилактической помощи детям.
Понятие о системе охраны здоровья матери и ребенка.
Заключение
Малообеспеченным семьям и многодетным оформляются пособия на каждого ребенка, детям до 2 лет из этих семей бесплатно отпускаются донорское молоко, молочные смеси и другие продукты детского питания. Для больных детей первых трех лет жизни и детей из многодетных семей, находящихся на амбулаторном лечении, бесплатно выдаются все медикаменты. Увеличен срок выдачи листка нетрудоспособности по уходу за больными детьми до их полного выздоровления.
Дети-сироты и дети, оставшиеся
без попечения родителей, находятся под
особым контролем медицинских работников
и органов социального обеспечения. Для
них предусмотрены детские дома, школы-интернаты,
в летнее время их оздоравливают в летних
лагерях и санаториях бесплатно. Дети
и беременные в нашей стране находятся
под диспансерным наблюдением.
Здоровье матери и ребенка охраняется
широкой сетью различных медицинских
учреждений, к числу которых относятся:
женская консультация, родильный дом,
поликлиника, детская больница, детские
санатории, детские оздоровительные лагеря
и др.
Медицинская помощь женщинам и детям,
проживающим в сельской местности, оказывается
на фельдшерско-акушерских пунктах, в
сельских врачебных амбулаториях, районных,
центральных, областных больницах.
Средним медицинским работникам
принадлежит важнейшая роль в укреплении
здоровья женщины-матери, подрастающего
поколения. Они проводят активную патронажную
работу в семьях, осуществляют на педиатрическом
участке контроль за питанием, физическим
развитием и физическим воспитанием детей,
следят за санитарно-гигиеническими условиями
их жизни; выявляют заболевших детей и
оказывают им необходимую помощь; проводят
необходимые лечебные мероприятия на
дому; организуют своевременную вакцинацию
детей, организуют лабораторно-диагностические
исследования и осмотры детей врачами-специалистами;
осуществляют широкую санитарно-просветительную
работу по пропаганде здорового образа
жизни и искоренению вредных привычек.
4.Заключение.
Педиатр должен стать для родителей главным врачом, к которому стекается информация о здоровье и условиях жизни ребенка от всех других специалистов и педагогов. Если при проведении профилактического медицинского осмотра у ребенка выявляется заболевание, то он должен быть дополнительно обследован (консультации специалистов, лабораторное, инструментальное обследование) и ему должен быть поставлен точный диагноз. Объем обследований определяется в соответствии с диагностическими стандартами, утвержденными для данного заболевания (приказ №151, 1997 г). Дети с хронической патологией также проходят медосмотр в соответствующие сроки. Кроме того, такие дети находятся под диспансерным наблюдением, алгоритм проведения которого (кратность осмотров, перечень специалистов, диагностических процедур) определяется заболеванием (приказ №151, 1997 г).
Система гигиенического воспитания населения в акушерско-гинекологических и детских лечебно-профилактических учреждениях строится с учетом специфики работы этих учреждений.
Санитарное просвещение направлено на формирование у населения гигиенических навыков, необходимых для создания оптимальных условий развития ребенка и охраны его здоровья для охраны генеративной функции мужчины и женщины и оздоровления их организма еще до наступления беременности и охраны здоровья беременных и матерей.
Санитарное просвещение должно способствовать принятию супругами грамотных с медицинской точки зрения решений в отношении деторождения.
Гигиеническое воспитание беременных и родильниц направлено на формирование у них адекватного гигиенического поведения и навыков, необходимых для благоприятного течения и исхода беременности и родов, послеродового периода, создания оптимальных условий вскармливания и ухода за новорожденным. Занятия организуются дифференцированные, в зависимости от сроков беременности (I, II, III триместры беременности и послеродовой период) и включают вопросы, касающиеся анатомо-физиологических особенностей в различные сроки и гигиены женщины в этот период (включая правила личной гигиены, двигательного режима, диеты, гигиену половой жизни и т.д.); значения регулярного посещения врача для благополучного течения и исхода беременности; физиологии родов и психопрофилактической подготовки к ним; подготовки организма женщины к лактации и грудному вскармливанию; правильной организации условий жизни новорожденного дома.
Список литературы: