Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Мая 2014 в 19:05, дипломная работа
Полноценное развитие личности ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Однако выполнение этой задачи связано с определенными трудностями, являющимися следствием чрезвычайной сложности самого явления речи. Речевой функцией ребенок овладевает постепенно, путем подражания произношению звуков и слов взрослых. Овладение правильным произношением большинства звуков происходит у него не сразу, а чрез промежуточные звуки. Это период так называемого физиологического (возрастного) косноязычия (12, стр.4).
Введение
Глава 1. Понятие дизартрии и современные представления о ней. Краткие сведения о формах дизартрии
1.1 Приемы коррекции дизартрии
Глава 2. Метод массажа в коррекции речевых расстройств
2.1 Актуальность использования массажа
2.2 Физиологическое действие массажа
2.3 Виды и приемы массажа, используемые в логопедической практике
2.4 Приемы логопедического массажа
2.5 Общие рекомендации к проведению массажа
Глава 3. Использование массажа в коррекционно-логопедической работе с дизартриками
3.1 Массаж при различных формах дизартрии
3.2 Приемы расслабляющего массажа, как одного из методов работы с дизартриками
3.3 Массаж при двигательных нарушениях, обусловленных дизартрией
Заключение
Список литературы