Общая характеристика понятия

признак (отношение между предметами).

Понятие, в котором мыслится предмет или совокупность предметов как нечто

самостоятельно  существующее, называется конкретным.

Понятие, в котором  мыслится признак предмета или отношение между предметами, называется абстрактным.

Различие между  конкретными и абстрактными понятиями основано на различии

между предметом, который мыслится как целое, и  свойством предмета,

отвлеченным от последнего и отдельно от него не существующим.

Абстрактные понятия  образуются в результате отвлечения, абстрагирования

определенного признака предмета; эти признаки мыслятся как самостоятельные

объекты мысли.

Не следует  смешивать конкретные понятия с  единичными, а абстрактные с общими.

Общие понятия  могут быть и конкретными, и абстрактными (например, понятие

посредник - общее, конкретное; понятие посредничество - общее, абстрактное).

     d) Понятия положительные и отрицательные.

В зависимости от того, составляют ли их содержание свойства, присущие

предмету, или  свойства, отсутствующие у него.

Понятия, содержание которых составляют свойства, присущие предмету, называются положительными.

Понятия, в содержании которых указывается на отсутствие у предмета определенных свойств, называются отрицательными. Так,  понятия:  грамотный и порядок,  являются положительными, а понятия неграмотный и беспорядок - отрицательными.

 

 

     e) Понятия безотносительные и соотносительные.

В зависимости  от того, мыслятся ли в них предметы, существующие раздельно или в отношении с другими предметами.

Понятия, отражающие предметы, существующие раздельно и  мыслящиеся вне их отношения к другим предметам, называются безотносительными. Таковы

понятия  студент,  государство.

     Соотносительные понятия содержат признаки, указывающие на отношение

одного понятия  к другому понятию. Например:  родители  (по отношению к понятию дети) или  начальник (подчиненный).

     Определить, к какому виду относится то или иное понятие, значит, дать ему логическую характеристику.   Логическая  характеристика понятий помогает уточнить их содержание и объем, вырабатывает навыки более точного употребления понятий в процессе рассуждения.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отношения между  понятиями

Рассматривая отношения  между понятиями, следует, прежде всего, различать

понятия сравнимые и  несравнимые.

     Сравнимыми называются понятия, имеющие некоторые признаки, позволяющие эти понятия сравнивать друг с другом  (например: пресса и телевидение - сравнимые понятия, они имеют общие признаки, характеризующие средства массовой

информации).

     Несравнимыми называются понятия, не имеющие общих признаков, поэтому и сравнивать эти понятия невозможно (например:  квадрат  и общественное порицание).

Они относятся к разным, весьма отдаленным друг от друга областям

действительности и  не имеют признаков, на основании  которых их можно было бы сравнивать друг с другом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщение и  ограничение понятий

     Обобщить понятие - значит,  перейти от понятия с меньшим

объемом, но с  большим содержанием к понятию  с большим объемом, но с меньшим содержанием.

Например, обобщая понятие  «Министерство юстиции Российской Федерации», мы переходим к понятию «министерство юстиции». Объем нового (общего) понятия шире исходного (единичного) понятия; первое относится ко второму как индивид к виду. Вместе с тем содержание понятия, образованного в результате обобщения, уменьшилось, так как мы исключили его индивидуальные признаки.

Из приведенного примера  видно, что для образования какого-либо нового понятия путем обобщения нужно уменьшить содержание исходного понятия, т.е. исключить видовые (или индивидуальные) признаки.

Обобщение понятия не может быть беспредельным. Наиболее общими являются

понятия с предельно  широким объемом — категории, например «материя»,

«сознание, «отношение»  и т.п. Категории не имеют родового понятия, обобщить

их нельзя.

Ограничение понятия  представляет собой операцию, противоположенную операции обобщения.

     Ограничить понятие - значит, перейти от понятия с большим

объемом, но с  меньшим содержанием к понятию  с меньшим объемом, но большим содержанием.

Пределом ограничения  понятия является единичное понятие. Таким образом,

изменяя объем исходного  понятия, мы изменяем  и его содержание, осуществляя тем самым переход к новому понятию — с большим объемом и меньшим содержанием (обобщение) или меньшим объемом и большим содержанием (ограничение).

Логические операции обобщения и ограничения понятий широко применяются в практике мышления: переходя от понятий одного объема к понятиям другого объема, мы уточняем предмет нашей мысли, делаем наше мышление более определенным и последовательным.

Обобщение и ограничение понятий не следует смешивать с мысленным переходом от части к целому и выделением части из целого. Например, сутки делятся на часы, часы на минуты, минуты на секунды. Каждое последующее понятие не является видом предыдущего, которое в свою очередь нельзя рассматривать как родовое. Поэтому переход от понятия «час» к понятию «сутки» — не обобщение, а переход от части к целому; переход от понятия «час» к понятию «минута» — не ограничение, а выделение части из целого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

       Понятия играют важную роль как в науке, так и в повседневной практике. Рациональное познание отличается от чувственного, в частности, тем, что на данной ступени познаются не только отдельные предметы, но и выделяется то общее, что есть у различных предметов, то есть формируются понятия, с помощью которых формулируются утверждения общего характера, научные законы. Абстрактное мышление представляет собой процесс оперирования понятиями. Особое внимание во многих сферах человеческой деятельности (в науке, в различных областях права, в медицине и т.д.) обращается на точность используемой терминологии. Для достижения этой цели четко фиксируются смыслы употребляемых терминов, т.е. понятия о предметах, представляемых данными терминами. Адекватное понимание различных контекстов языка предполагает точное знание того, о каких типах объектов в них идет речь, т.е. знание понятий, связываемых с языковыми выражениями в этих контекстах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Берков В.С. и др. Логика: учебник для вузов. Минск, 2000 г.

2. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. - М.: Космополис, 1994.

3. Ивлев Ю.В. Логика: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, изд. Проспект, 2006.

4. Орловская Е. Логические аспекты изучения понятий // Логические исследования. Вып.1. - М.: Наука, 1993.