Контрольная работа по "Логике"

Вероятно, E есть причина d.

в) метод сопутствующих изменений

Пример: Если снизить цены на товар в два раза то спрос у покупателей вырастит в два раза. Следовательно снижение цены и есть причина увеличения спроса на товар.

г) метод остатков

Пример: В магазине женской одежды в прадажу поступила новая коллекция платьев(А), юбок (В) и брюк (С). Платья (a) продали за неделю, юбки (b) за две недели, в продаже остались одни брюки (c).

 

1) АВС вызывает abc

2) A вызывает a

3) C вызывает b

Следовательно, С вызывает c

 

Задание 11 Приведите примеры различных видов аналогии (свойств и  отношений; строгой и нестрогой), сделайте их символическую запись.

Решение.

а) Не строгая аналогия

Студент Иванов (А) закончил школу с отличием (P), закончил музыкальную школу(Q), очень общительный человек (R), занимаеться спортом (S), умеет красиво петь (t).

Студент Петров (В) тоже закончил школу с отличием(P), закончил музыкальную школу (Q), очень общительный человек (R), занимаеться спотром(S). Вероятно Петров (B), умеет хорошо петь (t)

Схема: Предмет А обладает свойствами P Q R S t

Предмет В обладает свойствами P Q R S

Вероятно, предмет В обладает свойствами t.

б) Аналогия отношений

Если резко поднять  цены на товар, то покупателей станет меньше, так же если в банке поднимут процентную ставку, то люди будут реже брать кредиты.

в) Строгая аналогия

 Есть крупные фирмы по изготовлению бытовой техники возьмём к примеру DVD проигрыватели с разными функциями: проигрывают DVD диски (P) , CD диски (Q), с функцией караоке (R), по приемлемой цене (t).А есть маленькие фирмы которые тоже выпускают DVD  проигрыватели с теме же функциями (P Q R). Значит у этих DVD обязательно должна быть приемлемая цена(t).

 

 

Задание 12 Подберите два тезиса, постройте их прямое и косвенное обоснование. Укажите форму обоснования тезиса. Сделайте символическую запись.

Решение.

1. Тезис:Развивать память полезно. (A)

Подбираем аргументы:

Стихи развивают память(а1).

Сихи полезны. (а2)

а1 обладает признаком A; а2 обладает признаком A; Каждый элемент обладает признаками A, следовательно аргументируемый тезис правдоподобен. (а1Ù а2) → A

Доказательство построено  по прямому обоснованию тезиса.

2. Тезис: Все кошки это домашние животное (B)

Подбираем аргументы для  антитезиса:

Все коровы это кошки (b1)

Все коровы это домашние животное  (b2)

Суммируя вышеприведенные аргументы (b1, b2) можно сформировать вывод о сомнительности тезиса.

Формула:  ((b1 Ù b2 ) → B)                        

Способ опровержения тезиса: опровержение косвенное, так как  строится на основе доказательства истинности антитезиса. Истинность антитезиса свидетельствует  о ложности исходного тезиса (не-B).

 

 

 

 

 

 

Библиографический Списо

1. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев : учебное пособие для вузов. 1996. – 319 с.

         2. Гетманова А. Д. Логика. Для педагогических учебных заведений. – М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1998. – 480 с

        3. Гусев Д.А. Краткий курс логики: Искусство правильного мышления. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2003. – 191 с

        4. Кириллов В. И., Старченко А. А.  Издательство: ООО "Издательство Проспект" 2008. – 233 с