Типы речи: повествование, описание и рассуждение

 

Определение раскрывается, развивается в объяснении. И нередко определение сопровождается объяснением. Продемонстрируем это на примере объяснения термина «риторический вопрос», следующего за его определением:

Риторический вопрос есть риторическая фигура выделения смысловых центров речи [определение]. Риторический вопрос в строгом смысле слова должен содержать в себе утверждение или отрицание и не требовать от адресата ответа, а, точнее, подразумевать однозначный ответ, подсказывать его слушателю [объяснение].

 

Безусловно, основная сфера использования текстов-рассуждений – научный стиль (например, теорема и её доказательство). И это вполне естественно, поскольку именно там приходится чаще всего доказывать, развивать, утверждать или опровергать какую-либо мысль.

Но весьма распространены рассуждения и в художественной речи, например, в философской, психологической прозе. Достаточно вспомнить знаменитые философские размышления Л.Н. Толстого о причинах исторического развития в эпопее «Война и мир»:

Для человеческого ума недоступна совокупность причин явлений. Но потребность отыскивать причины вложена в душу человека. И человеческий ум, не вникнувши в бесчисленность и сложность условий явлений, из которых каждый отдельно может представляться причиною, хватается за первое, самое понятное сближение и говорит: вот причина. В исторических событиях (где предметом наблюдения суть действия людей) самым первобытным сближением представляется воля богов, потом воля тех людей, которые стоят на самом видном историческом месте, – исторических героев. Но стоит только вникнуть в сущность каждого исторического события, то есть в деятельность всей массы людей, участвовавших в событии, чтобы убедиться, что воля исторического героя не только не руководит действиями масс, но сама постоянно руководима. Казалось бы, всё равно, понимать значение исторического события так или иначе. Но между человеком, который говорит, что народы Запада пошли на Восток, потому что Наполеон захотел этого, и человеком, который говорит, что это свершилось, потому что должно было свершиться, существует то же различие, которое существовало между людьми, утверждавшими, что земля стоит твёрдо и планеты движутся вокруг неё, и теми, которые говорили, что они не знают, на чём держится земля, но знают, что есть законы, управляющие движением и её, и других планет. Причин исторического события – нет и не может быть, кроме единственной причины всех причин. Но есть законы, управляющие событиями, отчасти неизвестные, отчасти нащупываемые нами. Открытие этих законов возможно только тогда, когда мы вполне отрешимся от отыскиванья причин в воле одного человека, точно так же, как открытие законов движения планет стало возможно только тогда, когда люди отрешились от представления утверждённости земли.

 

Рассуждение может быть развёрнутым – с использованием большого количества доводов, риторических приёмов сопоставления, противопоставления и т.д. (как приведённый выше отрывок из эпопеи Л.Н. Толстого), а может быть кратким, лаконичным. Но в любом случае текст-рассуждение должен содержать разъяснение, доказательство или опровержение какой-либо мысли с помощью определённой системы доказательств.  

В текстах-рассуждениях особая роль принадлежит вводным словам, указывающим на связь мыслей, последовательность изложения (во-первых, во-вторых, итак, таким образом, следовательно, с одной стороны, с другой стороны), а также подчинительным союзам со значением причины, следствия, уступки (для того чтобы, вследствие того чтобы, так как, хотя, несмотря на то что и т. д.).

 

Существует 3 вида рассуждений: рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление.

 

Рассуждение-доказательство имеет целью доказать истинность или ложность главного утверждения тезиса.

Основными языковыми средствами оформления рассуждения-доказательства являются:

• Вводные слова: во-первых, во-вторых, например, итак, таким образом, следовательно;
• Союзы: так что, поскольку, так как, если;
• Речевые обороты: предположим, что…; допустим что…; об этом свидетельствует…, это позволяет предположить.

Например, «Сложное синтаксическое целое – это речевая единица, отрезок речи, состоящий из нескольких предложений, объединенных по смыслу. Такой ряд предложений имеет и другое название - «сверхфразовое единство». Почему сверхфразовое? Потому что это единство выходит за пределы одного предложения. Чаще всего оно совпадает с абзацем. Абзац характеризуются единством темы. Переход к новой теме должен быть обозначен в письменной речи новым абзацем. Но бывает и не так… »

 

Рассуждение – объяснение имеет целью объяснить содержание тезиса. В нём нет необходимости доказывать истинность или ложность тезиса, поскольку заранее известно, что главное утверждение истинно.

Для обеспечения логической связи между предложениями можно использовать:

• Слова-организаторы логических связей: потому что,, поэтому, вот почему;
• Слова, резюмирующие высказывание: это объясняется тем, что…; это зависит от…; это является следствием того, что;
• Вводные слова: например, таким образом.

Например, Василису назвали Премудрой (тезис), потому что она всё умела делать (аргумент): испекла пышный и красивый каравай, соткала за ночь чудесный ковёр, одним взмахом руки превратила комнату в озеро с белыми лебедями (примеры). Словом, была мастерица на все руки. Поэтому и называют Василису Премудрой (вывод).

 

Рассуждение-размышление включает в себя объяснение и доказательство, в котором необходимо привести примеры, указать причинно-следственные отношения. Рассуждение-размышление строится, как правило, в вопросно-ответной форме. В отличие от рассуждения-доказательства и рассуждения-объяснения, оно содержит в себе не один вопрос и ответ, а систему вопросов и ответов, последовательно дополняющих друг друга.

Основными языковыми средствами оформления рассуждения – размышления являются:

• Вводные слова: по-моему, на мой взгляд, как мне кажется, скорее всего, очевидно;
• Речевые обороты: я могу с уверенностью сказать, что…; я полагаю, что…; попытаемся разобраться…; можно сравнить; я согласна с тем, что.

Например, «Мать – земля, почему не падают горы, почему не разливаются озера, когда погибают такие люди, как Суванкул и Касым? Оба они – отец и сын – были великими хлеборобами. Мир извечно держится на таких людях, они его кормят, поят, а в войну они его защищают, они первые становятся воинами. Если бы не война, сколько бы еще дел сделали Суванкул и Касым, сколько бы людей одарили они плодами своего труда, сколько еще полей засеяли бы, сколько еще зерна намолотили бы. И сами сторицей вознагражденные трудами других, сколько еще радостей жизни увидели бы! Скажи мне мать – земля, скажи правду: могут ли люди жить без войны?» (Ч.Айтматов).

 

Все названные виды рассуждений имеют общую схему построения:

 

Подведение к вопросу →тезис →доказательство тезиса → выводы.

 

 

Для типа речи, как рассуждение, так же применима таблица:

Рассуждение — это мысли о мире, а не сам мир	Типичная композиция текстов-рассуждений включает:  1) тезис (мысль, требующую доказательства или опровержения);  2) обоснование (аргументы, доводы, доказательства, примеры);  3) вывод	Разновидности рассуждения:   1) рассуждение- доказательство	Почему так, а не иначе? Что из этого следует?
		2) рассуждение- объяснение	Что это такое? (Толкование понятия, объяснение сути явления)
		3) рассуждение- размышление	Как быть? Что делать? (Раздумья над различными жизненными ситуациями)

 

Границы между описанием, повествованием и рассуждением достаточно условны. При этом далеко не всегда в тексте представлен какой-либо один тип речи. Значительно чаще встречаются случаи их сочетания в различных вариантах: описание и повествование; описание и рассуждение; описание, повествование и рассуждение; описание с элементами рассуждения; повествование с элементами рассуждения и т. п.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Заканчивая разговор о культуре речи, о родном языке как средстве общения, следует подвести некоторые итоги и определить перспективы, связанные с совершенствованием речевой культуры.

Итак, культура речи — это в конечном счете культура общения, культура речевой деятельности, овладение которой предполагает высокий уровень развития общей культуры человека, т.е. способность к культуре мышления, знание действительности, предмета речи, законов общения в целом и, наконец, законов, правил, норм использования средств языка для решения конкретной коммуникативной задачи.

Уровень культуры речи во всей совокупности составляющих ее компонентов проявляется в процессе создания текста (высказывания). Но для того, чтобы создать хороший текст, знаний и умений, связанных с культурой речи, недостаточно.

Для этого необходимо знать законы создания текста, благодаря которым осознается путь от мысли к слову, безусловно, с учетом основных законов общения, норм коммуникативного и этического характера и других составляющих культуры речи.

Речь должна быть не только хорошей, но и убедительной, эффективной, воздействующей.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. http://www.prosv.ru/ebooks/Zagorovsk_Grig_Rus_yaz_EG_C/5.html

2. http://bibliofond.ru/view.aspx?id=14418

3. http://www.licey.net/russian/culture/7_4

4. http://www.licey.net/russian/culture/7_5

5. http://www.licey.net/russian/culture/7_6

6. http://baza-referat.ru/Стили_и_типы_речи

7. https://ru.wikipedia.org/w/index.php

8. http://www.studfiles.ru/dir/cat9/subj260/file13017/view135831/page2.html

9. http://bugaga.net.ru/ege/rus/rech.php

10. http://stylistics.academic.ru/69/Культура_речи

11. http://filfucker.ru/glavi/l-v-uspenskiy-kultura-rechi-kultura-rechi

12. http://www.rlspace.com/povestvovanie-i-obraz-povestvovatelya/2/

13. http://www.gramma.ru/EXM/?id=4.42

14. https://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Нейтральная_точка_зрения

15. http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/77-tipyistilirech.html

16. http://5-ege.ru/gia-sochinenie-rassuzhdenie/

17. http://referatikz.ru/load/aza_sha_referattar/russkij_jazyk/rassuzhdenie_kak_tip_monologicheskoj_rechi/28-1-0-771

18. http://znaika.ru/catalog/5-klass/russian/Tipy-rechi.Rassuzhdenie