Методика технического обеспечения социально-культурных мероприятий

Современная техника позволяет комбинировать зрительный и звуковой ряд в самых разнообразных сочетаниях. Монтаж звука и видеоряда может иметь в практике самые различные формы:

1. Монтаж видеоряда в  сочетании с фонограммой шумов  или музыки либо их комбинация  при полном отсутствии речи.

2. Монтаж видеоряда с  использованием дикторского текста, текста ведущих, документальной  речи.

3. Монтаж видеоряда и  текста на каком-то звуковом  фоне.

4. Монтаж видеоряда с  внутренним монологом героя или  чередование видеоряда с обычным  разговором в зале; эта форма  монтажа часто используется в  тематических вечерах и особенно  в вечерах-портретах.

Так, на одном из вечеров, посвященных ветерану совхоза, старейшему жителю села, рассказ о его молодости строился на монтаже двух звуковых и двух зрительных компонентов. Герой вечера вместе со всеми смотрел на слайды с фотографиями из прошлого села, страны, его жизни. А в это время звучал его голос: он неторопливо, как бы вслух вспоминал. Это был не комментарий, а внутренний монолог пожилого человека, его неторопливые размышления о жизни. Рассказ этот дополнялся различными музыкальными заставками.

5. Монтаж видеоряда с  условным воображаемым звуком.

Это, как правило, целые звуковые картины, рисующие воспоминания, галлюцинации, мечты, сны, звуковые сопоставления и т. п. Обычно в практике в этой форме монтажа видеоряд дается крупным планом с постепенным укрупнением детали. К годовщине Октябрьской революции в одном из Дворцов культуры Ленинграда был подготовлен большой вечер для пионеров и школьников, в котором центральное место занимала композиция о мальчишках гражданской войны, построенная как "ожившие воспоминания" участника гражданской войны, навеянные на него буденовкой из школьного музея. Композиция начиналась сценой открытия школьного музея. Каждый экспонат поочередно выхватывался лучом света, и в зал врывались звуковые картины минувших дней. Они звучали из разных планов сцены и зала, то постепенно затихая, то усиливаясь. И вот первым планом звучит только одна звуковая картина — прием добровольцев в Красную Армию, а на постепенно темнеющей сцене остаются два ярких световых луча, освещающих лицо ветерана и буденовку. Включается свет — и на сцене уже не музей, а какое-то помещение 20-х годов, оно заполнено красноармейцами. Командир вручает "ту самую" буденовку худощавому подростку. В данном случае монтаж, строящийся на чередовании и совмещении нескольких звуковых картин и деталей (экспонатов музея), был средством создания своеобразного сценарного приема, через который раскрывалось содержание композиции.

6. Монтаж видеоряда с  заглушением речи и диалога  шумами или музыкой, искажение  речи, немая артикуляция, действие  без слов, безмолвие.

В упомянутой выше композиции при помощи этой композиции действие возвращалось из 20-х годов в настоящее, в школьный музей.

7. Монтаж фонограммы (шум, голоса, музыка и т. д.) с полной  темнотой, без видеоряда.

 Этот прием в художественно-массовой  работе может выполнять самые  разные творческие функции —  от показа времени действия  до передачи внутреннего состояния  героя. Как показывает практика, эта форма монтажа обладает  большой силой эмоционального  воздействия только в том случае, если темнота как компонент  монтажа имеет продуманную, точно  выверенную соразмерность с остальными  компонентами, когда ее продолжительность  оправдана.

  Заключение 

 Технические средства, словно волшебники, дают нам на  время мероприятия чудесную способность  образной передачи мира в такой  многообразной и подвижной форме, которая в обычной практике  нам недоступна. Сейчас происходит  своеобразная “гонка вооружений”  техническими средствами, ведь именно  качественное и оригинальное  их использование позволяет выполнить  две основные задачи: привлечь  внимание искушенной публики  и эффективно донести тематический, идейный замысел, сверхзадачу режиссёра. В настоящее время необходимо  перенимать инновационный опыт  по использованию технических  средств, совершенствовать имеющуюся  техническую базу учреждений  культуры, обучать менеджеров социально-культурной  деятельности основам взаимодействия  с многочисленными техническими  ресурсами и их целесообразности  использования на определённых  этапах мероприятия, технологией  монтажа для эффективности в  подготовке и проведении мероприятий