Культура публичной речи

МИНИСТЕРСТВО  СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

ФГБОУ ВПО «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИМПЕРАТОРА ПЕТРА I»

 

 

Кафедра

 

Доклад по русскому языку и культуре речи

 

на тему:

 

«Культура публичной речи»

 

 

 

 

Выполнил: студент БФ-II-1

Ефремова  Ю. О.

 

Проверил: д.э.н., профессор

Данькова  Т. Н.

 

 

 

 

 

Воронеж 2012 г.

 

Содержание

Введение…………..………………………………………………………….……3

1. Роды ораторской речи……..………………………………………………...…4
2. Подготовка речи...............................................…………………………..…..5
3. Приёмы установки контакта с аудиторией………………………………...…9

Заключение…………………………………………………………………….…11

Список использованной литературы……………….………………………..…12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Введение 
     Деятельность человека, профессия которого связана с постоянным произнесением речей, чтением лекций и докладов, просто немыслима без основательных знаний принципов и правил ораторского искусства. К числу таких людей относятся политики, профессора, преподаватели, прокуроры, адвокаты и др. Для них публичная речь – главнейшее оружие. Ораторство – сильнейший рычаг культуры. Однако теоретические вопросы ораторского искусства, являющегося одним из средств человеческого познания, разработаны мало.

     Публичная речь может рассматриваться как своеобразное произведение искусства, которое воздействует одновременно и на чувства и на сознание. Если речь действует только на способность логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая чувственность сферы человека, она не способна производить сильное впечатление. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Роды ораторской речи

     Роды и виды  ораторского искусства формировались  постепенно. Роды и виды красноречия  выделяются в зависимости от  сферы коммуникации, соответствующей  одной из основных функций  речи: общению, сообщению и воздействию.  В современной практике публичного  общения выделяют следующие роды  красноречия: социально-политическое, судебное, социально-бытовое, духовное (церковно-богословское). 
      1. Социально-политическое красноречие. К нему относятся выступления на социально-политические, политико-экономические, социально-культурные, этико-нравственные темы. 
     2. Академическое красноречие – род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью, логической культурой.

     3.  Судебное  красноречие - это род речи, призванный  оказывать целенаправленное и  эффективное воздействие на суд.  Обычно выделяют прокурорскую, или  обвинительную, речь и адвокатскую,  или защитительную, речь. 
     4. К социально-бытовому красноречию относится юбилейная речь, посвященная знаменательной дате или произнесенная в честь отдельной личности, носящая торжественный характер; приветственная речь; застольная речь; произнесенная на дипломатических приемах. 
     5. Духовное (церковно-богословское) красноречие – древний род красноречия, имеющий богатый опыт и традиции. Выделяют проповедь и речь официальную, адресованную самим служителям церкви или другим лицам, связанным с официальным действием.

 

 

 

 

 

2. Подготовка речи

     Прежде всего, к выступлению нужно правильно подготовиться. И хотя рекомендации, которые обычно даются по этому поводу, могут показаться банальными, стоит упустить из виду хотя бы один из этапов подготовки – и речь может быть непонятна. Выделяют несколько этапов к подготовке выступления:

I этап. Выбор и уточнение темы выступления. Казалось бы, более очевидного этапа и придумать нельзя. Но дело не только в том, что на этом этапе нужно четко и ясно сформулировать, о каком предмете пойдет речь. Очень важно отдать себе отчет, какова субъективная цель вашего выступления.

II этап. Определение целевого направления речи. Возможных направлений достаточно много – например, речи воспитательные, речи развлекательные. Хочется выделить два направления, которые, по мнению автора, являются самыми главными -  информационная речь и агитационная речь. У информационной речи главная задача – поделиться каким-то знанием и заставить слушателя задуматься над ним, больше ничего. А агитационная речь всегда содержит в себе призыв к действию. Начинающие ораторы часто делают ошибку, смешивая агитационную речь с информационной, и не достигают в результате необходимой для их целей силы воздействия речи .

 

III этап. Сбор материала. Существует несколько секретов, которые могут значительно облегчить работу на этом этапе. Первое, что нужно иметь в виду: сбор материала – это не сбор информации. Это не столько чтение книг, сколько вынашивание собственных мыслей по поводу данной темы. Поэтому его нельзя оставлять сбор информации на последние один-два дня. Если выступление предстоит через месяц, то при хорошей работоспособности и владении техниками быстрого чтения за несколько дней можно прочесть огромное количество материала.  Но за этот срок невозможно выносить мысль, даже приложив колоссальные усилия.

     На этапе  сбора материала необходимо стараться  думать о своей теме везде. При этом очень полезно все приходящие в голову мысли обязательно записывать. Запись мысли – это всегда качественное преобразование ее содержания.

     Следующее  правило: на этапе сбора материала  необходимо стараться обсуждать тему своего выступления со всеми, с кем только возможно.

IV этап. Построение композиции. После завершения содержательной подготовки к выступлению необходимо заняться его формой – тщательно продумать структуру, последовательность частей и разделов, руководствуясь теперь уже не логикой сбора материала, а логикой его подачи. Работа на этом важном и многоплановом этапе существенно зависит от характера ожидаемой аудитории. Как правило, в структуре речи выделяют три части:

- вступление, где главное  - привлечь внимание слушателей, установить с ними контакт,  заинтересовать их;

- основная часть, собственно  изложение оформленных мыслей, стержень  которых - аргументация, достигаемая  за счет непротиворечивости мысли  и точности языка;

- заключение, в качестве  которого могут подаваться выводы, личное отношение автора к  содержанию, указания на нерешенные  проблемы, пожелания, призывы к  дальнейшим действиям.

V этап. Написания текста выступления. Что касается написания текста, то здесь очень многое зависит от индивидуальности докладчика. Начинающему оратору написать целиком текст очень даже полезно. Даже психологически, когда вы знаете, что перед вами лежит полный текст, это придает уверенности. При этом удобно пользоваться маркерами, выделяя ими ключевые фразы разделов.  Текст выступления должен зрительно легко восприниматься. При одном взгляде на него выступающий должен тут же видеть интересующие его фрагменты.

 

VI этап. Подготовка к непосредственному изложению текста. Самые разные специалисты по теории ораторского искусства сходятся в одном: чего не надо делать точно, так это целиком учить выступление наизусть. Конечно, в случае выученного текста может получиться очень хорошее, и даже замечательное выступление. Но, во-первых, это требует немалых усилий при подготовке, во-вторых – неимоверного психологического напряжения при самом выступлении. А самое главное, заученное выступление будет успешным только в стерильной обстановке, малейшая неожиданность – кто-то из слушателей задает вопрос, начинает спорить – и вы сбились, не можете добавить от себя ни одной фразы, начинаете мучительно искать выскочившую из головы формулировку.

Но если выступление целиком  учить наизусть не следует, то отдельные  его фрагменты не просто можно, а  даже нужно заучить. Прежде всего, необходимо помнить наизусть начало и конец, причем желательно иметь в запасе несколько вариантов,  и не столько сами разделы речи, сколько переходы между ними

Если выступление предстоит  важное, его желательно прорепетировать. Лучше всего, если есть живой слушатель, в крайнем случае, стоит использовать диктофон.

     Готовя выступление,  нелишне подумать и о жестикуляции. Здесь теоретики ораторского  искусства единодушны: для современного  слушателя важнее всего естественность  оратора, и если его жесты  выглядят вычурно и театрально, ничего, кроме негативного впечатления,  он о себе не оставит. Однако  при таком подходе появляется  противоположная опасность –  полная скованность выступающего, неизбежно передающаяся слушателям  напряженность каждого мускула,  неестественная зажатость жестов  и т.д. Именно поэтому начинающим  ораторам полезно задуматься  над жестикуляцией в наиболее  важных пунктах выступления: в  какой момент поднять палец  вверх, в какой момент сделать  широкий жест и т.д. И здесь  необходимо помнить несложное  правило: на любую аудиторию  благоприятное впечатление производят широкие жесты, подчеркивающие вашу уверенность в себе и доброжелательность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Приемы установки контакта с аудиторией

     Самое высшее  проявление мастерства публичного  выступления - это контакт со  слушателями, то есть общность  психического состояния оратора  и аудитории. Эта общность возникает  на основе совместной мыслительной  деятельности, сходных эмоциональных  переживаний. Отношение говорящего  к предмету речи, его заинтересованность, убежденность вызывают у слушателей  ответную реакцию. Необходимо  чувствовать аудиторию и уметь  корректировать свою речь в  зависимости от ее реакции. 

     Чтобы завоевать  аудиторию, надо установить с  ней и постоянно поддерживать, зрительный контакт.  
     Но как бы ни интересна была тема, внимание аудитории со временем притупляется. Его необходимо поддерживать с помощью следующих ораторских приемов:

1. Вопросно-ответный прием. Оратор ставит вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам.
2. Переход от монолога к диалогу (полемике) позволяет приобщить к процессу обсуждения отдельных участников, активизировать тем самым их интерес.
3. Прием создания проблемной ситуации. Слушателям предлагается  
   ситуация, вызывающая вопрос: "Почему?", что стимулирует их познавательную активность.
4. Опора на личный опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям.
5. Использование юмора позволяет быстро завоевать аудиторию.
6. Прием градации - нарастание смысловой и эмоциональной значимости слова. Градация позволяет усилить, придать им эмоциональную выразительность фразе, сформулированной мысли. 
   Прием новизны информации, гипотез заставляет аудиторию предполагать, размышлять.
7. Прием инверсии - речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.

     Специфика  устной речи проявляется в  построении фраз и целых предложений.  Считается, что в публичном  выступлении предпочтение следует  отдавать более коротким предложениям, они лучше воспринимаются на  слух и запоминаются. Кроме того, короткое предложение позволяет  более вариантно подходить к  изменению интонации.

     Среди приемов  ораторской речи, существенно повышающих  ее эффективность и убедительность, следует особо выделить лексические  приемы. Практически во всех руководствах  по ораторскому искусству среди  лексических приемов рекомендуется  использовать так называемые  тропы (сравнение, эпитет, метафоры  и другие).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

Заключение

     Завершая доклад о культуре речи, я считаю необходимым подчеркнуть, что успех выступления, который, безусловно, закладывается в процессе тщательной подготовки к речи.

     Задача оратора состоит в том, чтобы воздействовать на чувства слушателей. Сильное чувство, переживания человека всегда затрагивают и разум, оставляя неизгладимое впечатление.

     Рассудочная и эмоциональная сферы восприятия органически взаимосвязаны. Настоящая публичная речь должна волновать и возбуждать не только мысли, но и чувства.

     Важнейшим условием ораторского искусства является умение пользоваться образами и картинами. Без этого речь всегда бледна и скучна, а главное – неспособна воздействовать па чувства и через них на разум.

     Речь, состоящая из одних рассуждений, не может удержаться в голове людей, она быстро исчезает из памяти. Но если в ней были картины и образы, этого не случится. Только краски и образы могут создать живую речь, такую, которая способна произвести впечатление на слушателей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение:учебное пособие / О. А. Баева. - М.: Новое знание, 2000.
2. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи: учебное пособие /                  И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2006.
3. Голуб И. Б. Секреты хорошей речи/ И. А. Голуб, Д. Э. Розенталь. – М., 1993.
4. Граудина Л. К. Культура русской речи: учебник для вузов /                  Л. К. Граудина , Е. Н. Ширяев. – М.: НОРМА—ИНФРА М, 1999.
5. Новиков Л. А. Искусство слова / Л. А. Новиков. – М.: Педагогика, 1991.