Контрольная работа "Культорология"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

 

Институт      – Дистанционного образования

Направление – 140101 Тепловые электрические станции

Кафедра       –   Атомных и тепловых электростанций

 

 

 

 

 

                                         «Индивидуальное задание»

 

 

 

                        Отчет по индивидуальной работе

                  по курсу «Русский язык и культура речи»

Вариант №1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил студент гр.З-6301                        Подоличенко Н.А.  

                                                       Подпись             Дата

 

Проверила                                                                       Владимирова Т.Л.

                            Подпись               Дата                              

 

 

 

Томск – 2014

    Задание 1. Поставьте ударение во всех словах, выделяя ударные гласные заглавными буквами. Укажите допустимые литературной нормой варианты ударения. Например, занялА,твОрОг.

    АгЕнт, базИроваться, баллотИроваться, валовОй (продукт), вЕрба, газирОванный, газопровОд, диалОг, еретИк, забронИровать (закрепить), завИдно, изобретЕние, индустрИя, каталОг, квАртАл(в зависимости от смысла), корЫсть, пАмятуя, платО, подбодрИть, придАное, симмЕтрИя, снорОвистый, филИстер, ходАтайствовать, экзальтИрованный, нет грибА, огОнь в ночИ, гналА овЕц, дожИл до седИн, кОмната прИбрана, мнОго дОлжностей, купИл гУся, анАлиз крОви, лечь нА спину(не уверенна), всходы густЫ, допИл чай, сгруппирОванные, нАчатые рабОты, прОкляли вОйну, сОдрана на колЕнях кОжа.

 

    Задание 2. Определите род имен существительных.

    Бинокль(м.р.), вексель(м.р.), вензель(м.р.), водевиль(м.р.), глазурь(ж.р.), каракуль(м.р.), картофель(м.р.), коктейль(м.р.), лазурь(ж.р.), мишень(ж.р.), мозоль(ж.р.), пасквиль(м.р.), патруль(м.р.), плесень(ж.р.), роскошь(ж.р.), рояль(м.р.), скальпель(м.р.), Сухуми(м.р.), текстиль(м.р.), трюфель(м.р.), фальшь(м.р.), ябеда(м.р., ж.р.).

 

    Задание 3. Исправьте речевые ошибки. Объясните причины их появления.

    1.Окна и двери ребята выкрасили импортным белилом.

 

Ошибка: Не существует слово «белила» в единственном числе.

Правильно: Окна и двери ребята выкрасили импортными белилами.

 

    2.Герои-шоферы возили по Ладоге хлеб и доставляли солдатам на фронты.

 

Ошибка: Не существует слово «фронт» во множественном числе.

Правильно: Герои-шоферы возили по Ладоге хлеб и доставляли солдатам на фронт.

 

    3.Только один листок виднеется на кусту сирени.

 

Ошибка: Неправильно подобранно слово «виднеется», в данном случае оно не уместно.

Правильно: Только один листок виден на кусту сирени.

 

    4.Когда он приехал в Новосибирск, он не нашел там Кравцова.

 

Ошибка: Тавтология.

Правильно: Когда он приехал в Новосибирск, то не нашел там Кравцова.

 

    5. На опытной станции проведен учет эффективности прикатывания ботвы картофеля главным агрономом Вольским и научным сотрудником Трошиным.

 

Ошибка:

Правильно:

 

    6. Он посмотрел на нее задумчивыми глазами.

 

Ошибка: Лексическая несочетаемость.

Правильно: Он посмотрел на нее задумчивым взглядом.

 

    7. Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на переменах.

 

Ошибка: Лексическая несочетаемость.

Правильно: Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать за порядком на переменах.

 

    8. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.

 

Ошибка: Лексическая несочетаемость.

Правильно: Когда я готовил домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.

 

    9. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день.

 

Ошибка: Употребление синонимов, неверное окончание слова «смешила».

Правильно: Котенок Мурка смешил нас каждый день.

 

    10. Едьте быстрее: время позднее.

 

Ошибка: Неверно образованно слово «едьте».

Правильно: Езжайте быстрее - время позднее.

 

    11. Ураганный ветер сламывал колосья и уносил их неизвестно куда.

 

Ошибка: Слово «сламывал» употреблено неверно.

Правильно: Ураганный ветер ломал колосья и уносил их неизвестно куда.

 

    12. Садитесь на стул, ложите руку на стол, сжимайте и разжимайте пальцы.

 

Ошибка: Слово «ложите» неверно. Либо «класть», либо «положить».

Правильно: Садитесь на стул, положите руку на стол, сжимайте и разжимайте пальцы.

 

     Задание 4. Сделайте стилистический разбор текстов по следующей схеме: функциональный стиль, сфера применения, цель, жанр, основные стилевые черты, лексические и грамматические особенности.

     1. Брак заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния. Регистрация брака устанавливается как в интересах

государственных и общественных, так и с целью охраны личных и имущественных прав и интересов супругов и детей. Права и обязанности супругов порождает лишь брак, заключенный в государственных органах записи актов гражданского состояния.

     Официально – деловой стиль. Применяется в законах, приказах, протоколах и т.д. Цель – донести до читателя точную информацию, дать инструкции. Жанры – доверенность, заявление, деловое письмо, приказ. Особенности и черты - сжатость, компактность изложения, экономное использование языковых средств, повествовательный характер изложения, использование номинативных предложений с перечислением, прямой порядок слов в предложении как преобладающий принцип его конструирования, тенденция к употреблению сложных предложений, отражающих логическое подчинение их фактов другим, почти полное отсутствие эмоционально-экспрессивных речевых средств.

      2. Разговорная речь широко использует просодические средства для выделения различных по степени важности элементов высказывания. Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они, как правило, являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром. Научный стиль. Используется в научных статьях, диссертациях, докладах, учебных литературах. Цель – сообщение фактов, информации и доказательство их истинности. Жанры – научная статья, диссертация, реферат, методическое пособие. Особенности и черты – преобладание существительных в предложении, логичность, точность, доказательность, однозначность, обобщенность, объективность, использование терминов.

      3. Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние дубы.

     Публицистический стиль. Служит для информирования людей в средствах массовой информации. Данный стиль можно встретить в репортажах, статьях, интервью. Информация, передаваемая в публицистическом стиле, предназначена для широких слоев общества. Цель - информирование, передача общественно - значимой информации с одновременным воздействием на читателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам. Жанры - статья в газете, журнале, очерк, репортаж, интервью, выступление по радио, телевидению, на собрании. Особенности и черты - логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность. Характерно использование образных средств, переносного значения слов, слов с яркой эмоциональной окраской.

    4. На черной воде плавала громадная птица. Оперение ее переливалось лимонным и розовым цветом. К голове был как будто приклеен клюв с кожаным красным мешком.

    Художественный стиль. Используется в художественной литературе. Цель – воздействовать на читателя, передать чувства и мысли автора, его переживания. Жанры – роман, повесть, рассказ, басня, стихотворение, драма. Особенности и черты – образность, конкретность, эмоциональность, использование изобразительно – выразительных средств, таких как сравнения, олицетворения, эпитеты, гиперболы, эпифоры и т.д.

    5. За месяц до отъезда из Москвы у нас не стало денег – это папа готовился к рыбалке. И вот началась ловля. Уселся отец на берегу, разложил свое хозяйство, опустил садок в воду, закинул удочки – нет рыбы. Такое вот поначалу было невезение. Разговорный стиль. Служит для повседневного общения, когда человек делится своими чувствами или мыслями с окружающими в неофициальной обстановке. В нем присутствует разговорная и просторечная лексика. Цель – неофциальная беседа, обмен чувствами, мыслями, впечатлениями. Жанры - диалог, беседа. Особенности и черты - образность, простота, спонтанность, эмоциональность, выразительность лексики, употребление разговорных слов, междометий, повторов, слов-обращений. Важную роль играют мимика, жесты, окружающая обстановка.

    

     Задание 5. Исправьте ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний в предложенных фрагментах учебно-научных текстов.

     1. Полученные распределения освещенностей для каждого полигона упаковываются в световую карту, которая представляет из себя дополнительную текстуру.

   

     Правильно - Полученные распределения освещенности для каждого полигона упаковываются в световую карту, которая представляет собой дополнительную текстуру.

 

     2. Астрономия и ее методы играют большое значение в жизни современного общества.

 

    Правильно - Астрономия и ее методы имеют большое значение в жизни современного общества.

 

    3. Большую роль в изучении поверхности и атмосферы планет имеют астрофизические методы – спектроскопия и фотометрия в различных диапазонах, включая ультрафиолетовую и инфракрасную области, а также радиоастрономия.

 

    Правильно - Большую роль в изучении поверхности и атмосферы планет играют астрофизические методы – спектроскопия и фотометрия в различных диапазонах, включая ультрафиолетовую и инфракрасную области, а также радиоастрономия.

 

    4. Эта операция имеет под собой целью наведение порядка в налоговом законодательстве.

 

    Правильно - Эта операция ставит перед собой цель - наведение порядка в налоговом законодательстве.

 

    5. За несколько последних лет программирование Windows-приложений потерпело значительные изменения.

 

    Правильно - За несколько последних лет программирование Windows- приложений претерпело значительные изменения.       

 

    Задание 6. Составьте официальные  документы на основе данных  предложений, используя конструкции  делового стиля.

    1. Можно я на пару недель съезжу отдохнуть?

    2. Я одолжил у тебя 5 000 руб. до конца месяца.

    3. Получи за меня зарплату.

 

 

    Задание 7. Подготовьте текст убеждающей речи на тему «Книга, которую надо прочитать».

    Великое произведение, которое я читал, это «Герой нашего времени». Ведь это знаменитый роман Михаила Юрьевича Лермонтова, классика русской литературы. Роман состоит из нескольких частей, хронологический порядок которых нарушен. Тем самым он создает интригу, которая в свою очередь заставляет читать дальше и дальше. Такое расположение служит особым художественным задачам: в частности, сначала Печорин показывается глазами Максима Максимыча, а только затем мы видим его изнутри, по записям из дневника. Также Важно для Лермонтова отстоять идею типичности образа Печорина, создать портрет, составленный из пороков всего нашего поколения. Ведь это книга о героизме и неспособности человека противостоять давлению социума, хотя Лермонтов и говорит о том, что надо оставаться самим собой. О герое того времени, когда ученики сами читали книги и не списывали на уроках. Сами делали домашние задания. И заставляет задуматься, что это было совсем недавно, а мир уже так изменился.

    Не следует считать художественную литературу менее значимой, думая, что этого всего лишь выдуманные истории. Так считать может только человек, начисто лишенный воображения. В великих романах содержится больше правды, чем в любых других произведениях, потому что они позволяют читателю познакомиться с новой реальностью, попасть в новый мир. Художественная литература также помогает расширить сознание читателя, так как чаще всего серьезные произведения основываются на психологии, философии и истории. Хорошая литература всегда написана хорошим языком. А чтение на литературном языке поможет улучшить точность и правильность мыслей, речи, письма.

    Именно поэтому я считаю художественную литературу самой значимой. И хочу чтобы все прочитали Книгу М.Ю. Лермонтова, и начали именно с «Герой нашего времени»!