Дифференциация звуков В-Ф

Занятие №1

 

Тема: Дифференциация звуков В-Ф

 

Цель: учить  дифференцировать звуки В-Ф, определять их положение в слогах, словах;

 

Задачи:

учить дифференцировать звуки В-Ф по звонкости – глухости с опорой на артикуляторные, зрительные и моторные ощущения;

развивать навыки звуко-буквенного анализа и фонематического восприятия, навыки самоконтроля;

развивать орфографическую  зоркость;

соблюдать преемственность  в работе с учителем;

расширить словарный  запас путем словообразования;

воспитывать интерес  к занятиям, формировать положительную учебную мотивацию;

 

Оборудование: демонстрационные картинки, конверт  с карточками, графические профили  звуков В – Ф.

 

Ход занятия

 

I. Организационный  момент

 

- Здравствуйте, дети. Садитесь.

 

- По первым  звукам слов-картин составить слова.

 

(на доске  картинки: василек, автобус, нож,  яблоко, фартук, аист, ягода)

 

- Кто готов?  Слушаем.

 

- Совершенно  верно. Ваня, Фая.

 

- Что означают  эти слова? (Имена) (Вывешиваются  портреты Вани и Фаи) 

 

- Назовите первые  звуки в их именах. (Звуки В-Ф)

 

- Кто догадался  и готов озвучить тему нашего  занятия.

 

- Запишите сегодняшнее  число и тему занятия. 

 

14 декабря 

 

Вв – Фф

 

- А также  запишите имена героев сегодняшнего  занятия: ВАНЯ, ФАЯ. 

 

- Подчеркните  буквы: В – двумя чертами,  Ф – одной.

 

1. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам, опираясь на графические профили звуков (на доске, сопровождая показ указкой)

 

- При произнесении  звуков В-Ф нижняя губа немного  втянута и прижата к верхним  зубам, верхняя губа слегка  приподнята. Верхние зубы видны. Кончик языка немного отходит от нижних зубов, язык плоский. Выдыхаемый воздух прорывается в щель между верхними зубами и нижней губой. Звук В произносится голосом, значит, работают голосовые связки. Звук Ф – без голоса, голосовые связки отдыхают.

 

- Приложите  тыльную сторону ладони к горлу  и произнесите долго звук В.  Чувствуете, как голосовые связки  дрожат?

 

- А теперь  произнесите звук Ф. Что ощущаете? (голосовые связки не дрожат, отдыхают)

 

- Сделайте вывод,  какой из звуков звонкий, а какой – глухой. Почему?

 

- Итак, звук  В – согласный, звонкий; звук  Ф – согласный, глухой.

 

- А теперь, давайте  подумаем и скажем, где эти  звуки мы слышим в окружающем  нас мире. (Звук В мы слышим, когда гудит мотор (машины, самолета, вертолета, мотоцикла). Так играют маленькие дети с машинами)).

 

(Звук Ф мы слышим, когда  закрываются или открываются  двери автобуса, останавливается  машина Камаз; так сдуваем свечку, спичку; так фырчит ёжик)

 

2. Речевая разминка

 

- Повторяете за мной  по цепочке чистоговорки:

 

Ва-ва-ва - во дворе  трава

 Фа-фа-фа  – у невесты фата

 Во-во-во - бушуют  волны

 Фо-фо-фо  – горят фонари

 Вы-вы-вы  – глазки у совы

 Фы-фы-фы  – фыркают ежи 

 

3. Игра «Хлоп  и топ»

 

- Поиграем в  игру «Хлоп и топ» и узнаем, кто очень внимателен. Я буду  называть слова со звуками В –Ф. На слова со звуком В – топаете, со звуком Ф – хлопаете.

 

( корова, лифт, филин, сова, кровать, вата, шкаф, фуражка, кафтан, ворона)

 

4. Нахождение  картин со звуками В – Ф,  определение места звука в  слове (в начале, середине, конце)

 

- Перед вами  слова-картинки, в которых произносятся  звуки В-Ф. Предлагаю распределить  картинки между Ваней и Фаей. У доски будут работать двое, а остальные будут проверять  правильность выполнения задания. 

 

(После того, как дети распределят картинки, следует уточнить место звука в слове: в начале, середине, конце.)

 

- Называем предмет  и место звука в слове: в  начале, середине, конце. 

 

5. Упражнение  «Лишнее слово».

 

- В следующем  задании списать слова, вставить  пропущенные буквы В-Ф, подчеркнуть  В – двумя чертами,

 

Ф – одной. Найдите  «лишнее» слово, отметьте его крестиком  и объясните почему?

 

Коро.а, с.екла, .утбол, кла.иши.

 

Ту. ли, .онтан, ке.ир, .аленки.

 

.ерба, ко.рик,  шар.ик, сло.а. 

 

 

7. Разгадывание  кроссворда.

 

- Подошло время  для смекалки. Если отгадаете загадки, то и отгадаете кроссворд.

В       

 

В       

 

В       

 

В       

    

Ф   

    

Ф   

    

Ф   

    

Ф   

 

За водой  идут – 

Песни звонкие  поют.

А назад идут – 

Слезы льют. (Ведра)

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой, улей, пчела

Первый мед  принесла.

Кто скажет, кто  знает,

Когда это бывает? (Весной)

По полю рыщет,

Поет да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет. (Ветер)

Без ног и  без крыльев оно,

Быстро летит,

Не догонишь его. (Время)

Знак, обозначающий число. (Цифра)

Обувь. (Туфли)

Полезное ископаемое. Из чего получают бензин, керосин, мазут? (Нефть)

Водитель автомобиля. (Шофер)

 

 

III. Итог занятия.

 

- Какие звуки  мы сегодня учились различать? 

- Дайте характеристику  этим звукам.

- Спасибо всем за занятие,  будьте здоровы!