Читательская культура

Доклад. Читательская культура

Под читательской культурой  следует понимать определенный уровень  сформированных читательских умений и  навыков. Это навыки чтения, потребность  в регулярном чтении, устойчивый интерес  к нему, способность к восприятию и оценке текста, владение основами библиотечно-библиографической грамотности.

Работа по формированию читательской культуры осуществляется в семье, в детском дошкольном учреждении, в школе, в библиотеке на всех этапах жизни человека.

Проблема:

Прежде всего, чтение – это важнейший ресурс личностного роста человека в результате приобретения им знаний, инструмент достижения успеха в жизни. А если рассматривать человека, как члена общества, то чтение для него будет средством передачи и освоения ценностей мировой культуры, основной составляющей образованности и культурной компетентности личности и, следовательно, подготовки к жизни в глобальном информационном обществе.

Почему мы решили измерить именно читательскую культуру молодежи. Раньше без чтения не обходился, пожалуй, ни один человек. Чтение было обычным времяпровождением. Каждый имел свою библиотеку или полку с книгами. Мы живем в мире насыщенном информацией. Информация поступает из сети Интернет, радио и телевизионных программ, книг, газет, журналов и других каналов. Сегодня в связи со стремительным развитием технологий и интернета печатные издания отошли на второй план. Трудно сказать, стали люди меньше или больше читать. Возможно, стали меньше читать книг, но больше новостей и статей.

Я думаю, здесь стоит говорить о социокультурной трансформации. На смену печатным изданиям, библиотекам пришли электронные издания, электронные библиотеки. И современная молодежь, пользующаяся Интернетом, теперь в основном читает именно электронные издания. Конечно, эти изменения повлияли на читательскую культуру людей.

Мы живем во времена глобальных перемен. Некоторые говорят, что из нации читающей вдруг стали людьми, читающими от случая к случаю, теряющими традиции семейного чтения, ценностные ориентиры в литературной культуре. Что упал наш вкус к хорошей книге и интерес к научной литературе, литературно-художественным и общественно-политическим журналам. И, тем не менее, Интернет – это прогресс, то же и электронная книга.

Разработанность.

Проблеме развития читательской культуры посвящено много источников, диссертационные исследования. Например, "Развитие читательской культуры учащихся при изучении произведений И.С. Тургенева в 5-8 классах" – это тема диссертации и автореферата по ВАК 13.00.02, кандидат педагогических наук Осипова, Ирина Викторовна. В ее исследовании говорится, что «анализ современных школьных программ по литературе, анкетирование учителей и учеников и беседы с ними показали, что развитие читательской культуры является актуальной проблемой и одной из главных задач современного литературного образования. Понятие «читательская культура» не определено ни в теории, ни в практике преподавания, но отдельные ее составляющие рассматриваются учителями и авторами программ как важные умения и навыки, которые необходимо формировать и развивать на уроках литературы.» (Источник: Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/razvitie-chitatelskoi-kultury-uchashchikhsya-pri-izuchenii-proizvedenii-turgeneva-v-5-8-klas#ixzz2Lv1pcNL0).

Второе исследование. "Развитие читательской культуры личности в условиях современной информационной среды" – это тема диссертации и автореферата по ВАК 13.00.01, кандидат педагогических наук Шулер, Ирина Владимировна. Ее исследование было проведено на примере обучения студентов в вузе. «Ключевое значение для развития читательской культуры личности имеет интегративный подход, позволяющий органично сочетать применение в процессе обучения в вузе традиционных и нетрадиционных источников письменной информации на основе выявления их структурно-функциональной общности и специфики; использовать методы и приемы, обеспечивающие согласованность освоения содержания образования, представленного в разнородных письменных текстах, проявление читательского творчества посредством интерпретации и перекомбинации элементов нового знания; дает возможность эффективно применять информацию в образовательном и социокультурном взаимодействии на основе полемичного читательского общения в интерактивной информационной среде». (Источник: Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/razvitie-chitatelskoi-kultury-lichnosti-v-usloviyakh-sovremennoi-informatsionnoi-sredy#ixzz2LuyskS78).

Весьма интересные результаты исследования, которое провели в Новосибирске почти 10 лет тому назад (см. http://lib.1september.ru/2006/08/16.htm). Вывод исследования: «Полученные данные показывают, что пессимистические прогнозы о том, что молодежь в новом веке будет читать все меньше, не оправдываются. Молодежь сейчас много читает, причем самостоятельно, без нажима со стороны школы и родителей. В круг интересов молодых читателей попадают разные жанры и авторы, индустрия книжного бизнеса дает возможность узнавать все новые и новые имена. Не пострадало чтение и от развития новых информационных технологий, пока чтению составляет конкуренцию только телевидение..»