Контрольная работа по "Криминологии"

Содержание

 

1 Теоретический вопрос ……………………………………………………… 3

2 Теоретический вопрос ……………………………………………………….  3

3 Теоретический вопрос…………………………………………………………3

3 Задание №1 ……….………………………………………..………………….  5

4 Задание № 2………………………………………………………………...…  5

5 Задание № 3 ………………………………………………………………….  6

Список использованных источников………………………………..………...  7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Возможно ли влиять на преступность изменением биологических задатков человека?

 

Влияние социально-биологических  факторов на преступное поведение позволяет  определить и объяснить уровень  насильственно-агрессивной преступности, преступности несовершеннолетних, рецидивной преступности, женской преступности. Биологическое в человеке является физиологическим фундаментом развития его социальной сущности  затруднено освоение . Так, лица с физическими и психическими аномалиями более подвержены влиянию криминогенных факторов. Лицам с дивиантным поведением затруднено освоение ими социально-полезных черт, особенно для адаптации личности к внешней среде (наркоманам, алкоголикам, дебилам, маньякам); ослаблен контроль за поведением, который приводит, как правило, к правонарушающим действиям. Человек биосоциальная система. Личность человека социальна. Собственно биологические или психиатрические свойства без воздействия с условиями воспитания и ситуацией деяния криминологически нейтральны.

 

2 Каким образом можно повысить интенсивность воздействия на преступность?

 

-обеспечение организации работы по правовому воспитанию населения

-Профилактика предупреждения преступлений

-Показательные суды

-Поднятие авторитета правоохранительных органов через СМИ

-Увеличение пеших патрулей, на участках, где совершается наибольшее количество преступлений

 

3 Какова эффективность этого процесса?

 

Все, что делает и что  может делать человечество для избавления от криминала либо для ограничения  этого зла в некоторых социально  терпимых пределах, есть воздействие  на преступность.

Процесс воздействия позволяет синтезировать все подходы к отрицанию преступности, сохранив в них все, представляющее научную и практическую ценность. Разработка ее позволяет, очистив научную теорию от идеологических антагонизмов различных социальных систем, сохранить криминологические идеи, представляющие общесоциальную значимость. На ее основе можно синтезировать различные виды воздействия на преступность (сдерживающие, стабилизирующие, разрушающие). Это открывает возможность органически сочетать контроль криминала и социальные реформации в рамках единой стратегии воздействия на преступность.

 

Задание 1

Прочтите описание преступного  поведения Крестова. Проанализируйте его личность. Какие криминогенные качества лежат в основе совершаемых им преступлений?

Крестову нравиться видеть страдания других. Даже когда он вспоминает о чем-то таком, у него улучшается настроение. А уж когда он сам бьет кого-то – «это настоящая жизнь». Ему нравиться угрожать, видеть, что человек его боится. Перед тем как избить, он наслаждается видом паники. Иногда у избитых он забирает вещи или деньги.

Решение:

Крестов жестокий, с явными психическими отклонениями, с признаками садизма, с ярко выраженной манией величия  человек. По характеру преступной направленности относится к типу преступников – «насильственный».

 

Задание 2

Подготовьте рекомендации женщине  по обеспечению безопасности: 

- на улице

- в мужской компании

Решение:

На улице:

• Внимательность (правильно оценивать обстановку)
• Передвигаться по освещенным, людным участкам улицы
• Не провоцировать своим внешним видом и поведением потенциального преступника

В мужской компании:

• Контроль за своими словами и действиями (здравый флирт)
• Не провоцировать своим внешним видом и поведением потенциального преступника
• Не злоупотреблять употреблением спиртных напитков
• Не оставаться наедине с малознакомыми личностями

 

Задание 3

Семнадцатилетний Серов  ограбил женщину. Составьте план изучения его личности на предварительном  следствии.

Решение:

 

1. Семья (взаимоотношения с матерью, отцом, младшими или старшими братьями и сестрами, уровень благополучия семьи, моральные устои и ценности в семье)
2. Школа (справки от ПДН, характеристики от директора, психолога, от классного руководителя, отзывы одноклассников)
3. Ближайшее окружение (друзья, знакомые, соседи), наличие или отсутствие криминальных личностей в окружении.
4. Секции (круг интересов по хобби)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных  источников

 

1. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ// СЗ РФ. - №7.
2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ// СЗ РФ. - №1
3. Л.В. Смолина, Краткий курс по криминологии, - М.: Окейкнига,  2009. – 228 с.
4. Криминология: учебник /под ред. В.Н. Кудрявцева. – СПб.: Академия, 2004. – 372 с.