Контрольная работа по "Криминологии"

Министерство  образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального  образования

«Курганский государственный  университет» (КГУ)

 

Юридический факультет

 

 

Форма обучения второе  высшее

Направление подготовки – Юриспруденция

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

 

 

по дисциплине: Криминология

Тема: вариант 4

Слушатель:

Группа ЮЗ – 4831вв

Номер зачетной книжки: 318204

Преподаватель : Шлыгина Анна Юрьевна

 

 

 

 

 

 

Курган 2013

 

Содержание 

1. Соотношение социального и биологического в причинах конкретного преступления                                                                                                            3

2. Предупреждение преступности  несовершеннолетних                             9

3. Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность Крестова. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенных им преступлений?           

Крестову нравится видеть страдания других. Ему это очень  приятно. Даже когда он вспоминает о  чем-то таком, у него улучшается настроение. А уж когда он сам бьет кого-то – «это настоящая жизнь»! Ему нравится угрожать, видеть, что человек его боится. Перед тем как избить, он наслаждается видом паники. Иногда у избитых он забирает вещи или деньги – право сильного. Но это не главное. Главное совсем в другом.                      16

Список использованных источников                                                           17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Соотношение социального и биологического в причинах конкретного преступления

Соотношение социальных и биологических факторов в генезисе преступного поведения  имеет не только теоретическое значение: акцент в ту или иную сторону определяет цели и методы борьбы с преступностью. Главное в том, чтобы правильно оценить как биологическое, так и социальное в причинной цепочке криминального поведения.

Соотношение социального  и биологического в поведении  человека не является постоянным и  одинаковым. Оно различно в разных звеньях причинной цепочки: в  начальной стадии развития человека, ведущей к акту сознательного поведения; в процессе развития конкретно организма и жизни индивидуума; в процессе его общественного развития.

Первое звено, как сказано, относится к начальной стадии развития человеческого организма  и далеко от преступного поведения. Однако с криминологической точки зрения важно установить, действуют ли на данном этапе какие-либо биологические факторы, которые в дальнейшем могут повлиять на развитие личности в  криминогенном направлении.

Здесь прежде всего необходимо учитывать, что биологическое развитие индивидуума является сложным взаимодействием трех групп факторов: генетических (наследственных), экологических (влияние внешней среды) и индивидуальных, которые являются продуктом взаимодействия всех названных факторов.

Современной наукой не доказано существование каких-либо прирожденных программ социально одобряемого или преступного поведения. Не установлены также наследственные признаки такого поведения. Современная генетика доказала, что приобретенные при жизни признаки наследовать невозможно. Это отнюдь не означает, что при изучении причин конкретного преступления следует избегать всего того, что относится к биологической структуре личности преступника. Нельзя отрицать, что человек не только социальное, но и биологическое существо. В его поведении, в том числе и преступном, всегда имеют место не только социальные, но и биологические элементы. Так, биологическая необходимость сохранения вида и поддержания рода определяет, например, потребности в питании, одежде, отдыхе, воспроизведении потомства и т.д.

Биологическое, естественное начало в личности, такие ее свойства, как эмоции, черты характера, особенности  нервной системы, реакции на внешние раздражители (ситуации), темперамент, интеллектуальные и умственные способности, память и т.д., тесно переплетаются с социальным. Генетический код человека, взаимодействуя с внешней средой, получает широкий путь развития, который в основном определяется жизнью и деятельностью конкретного индивида, его воспитанием, обучением и общественной практикой. Имеющиеся неблагоприятные наследственные признаки могут быть в одних случаях нейтрализованы, в других – получить криминальное развитие. Бесспорно одно: многие биологические свойства человека при благоприятном изменении жизненных условий меняются в общественно полезную сторону, и наоборот, неблагоприятная социальная обстановка способствует закреплению и развитию генетически унаследованных отрицательных качеств, которые при определенных обстоятельствах могут привести к криминогенным последствиям.

Второе звено рассматриваемой  причинной цепочки связано с  соотношением социального и биологического в процессе формирования личности. Следует сразу же заметить, что биологический элемент в этом звене выражен гораздо слабее, чем в предыдущем, а социальный – значительно сильнее.

Из числа биологических  качеств в процессе формирования личности существенное значение имеют  пол, возраст, состояние физического и психического здоровья, а также наличие патологических отклонений. Наибольшее влияние на формирование личности оказывают возрастные признаки. На разных возрастных этапах воздействие социальной среды на личность далеко не одинаково. Так, незрелость нервной системы в раннем возрасте, неподготовленность организма ко многим психическим проявлениям, особенности юношеского восприятия окружающей действительности, повышенная эмоциональность и неумение реально оценить возможные последствия при неблагоприятных обстоятельствах могут способствовать совершению преступления.

С увеличением возраста в поведенческой реакции конкретного человека все большую роль играют социальные факторы. Если говорить об антиобщественном поведении, то в этом случае криминогенное влияние на формирование личности оказывают в первую очередь неблагополучные обстоятельства семейного воспитания, среда общения и досуга, негативные условия учебы и трудовой деятельности.

Третье звено причинного комплекса индивидуального преступного  поведения связано с зарождением  преступного намерения и реализацией преступного замысла. В этом звене взаимодействуют два социальных фактора: конкретная жизненная ситуация, имеющая значение повода к совершению преступления, и личность преступника со сложившейся криминогенной мотивацией. Это звено ближе всех других стоит к акту преступного поведения.

Подчеркивая решающую роль в этом звене социальной среды, нельзя не учитывать значение биологических моментов. К числу постоянных биологических факторов относятся прежде всего те, что действовали в предыдущих стадиях: пол, возраст, индивидуальные особенности физического и психического развития. Но здесь к ним добавляются еще и такие факторы, как естественные потребности и основанные на них мотивы поведения, а также временные физические и психические состояния типа усталости, утомляемости, болезни, опьянения и др.

Уголовная статистика, например, показывает, что большинство преступлений насильственного характера совершается лицами молодого и среднего возраста. Однако возрастную активность нельзя расценивать в качестве причины преступности, поскольку она может быть как социально полезной, так и социально вредной. Здесь важно учитывать, на что именно направлена возрастная активность. Последнее, безусловно, определяется социальными причинами, связанными с формированием личности.

Не являются причинами  преступного поведения и потребности  биологического характера. Естественные человеческие потребности в пище, жилище, одежде и т. д. могут определять конечную цель поведения, но не средства ее достижения. Преступными же могут быть только средства (а не цели) удовлетворения этих потребностей, но, как известно, они определяются жизненной ориентацией личности, которая имеет социальное происхождение.

В поведение человека включаются, помимо целеполагания и мотивационных  основ деятельности, также воля, творчество, эмоциональная сфера. Для индивидуальной специфики поведенческой реакции существенное значение имеют особенности биологии человека — нейродинамические процессы, связанные с проявлением элементарных поведенческих реакций. Но даже они опосредуются социальными условиями по многоканальным связям с внешней средой.

Некоторые ученые в подтверждение  того, что биологические факторы  могут сами по себе приводить к  преступному поведению, что предрасположенность к такому поведению биологически детерминирована и может передаваться по наследству, приводят данные о том, что в общей массе преступников немало лиц с расстройствами психической деятельности.

Действительно, как показывают исследования, среди преступников, особенно совершающих насильственные преступления, высок (достигает 30 %) удельный вес людей, имеющих психические аномалии в рамках вменяемости.

Однако это вовсе  не означает, что аномалии психики  являются причиной совершения преступлений. Во-первых, среди всей массы преступников субъекты с такими аномалиями не составляют большинства. Во-вторых, даже наличие психических аномалий у конкретного лица далеко не всегда свидетельствует о том, что они сыграли криминогенную роль в его противоправном поведении. В-третьих, как доказано многими эмпирическими исследованиями, не сама аномалия психики предопределяет совершение преступления, а то воспитание, те неблагоприятные условия формирования индивида, которые породили его криминогенные личностные черты. Разумеется, такие аномалии могут способствовать их возникновению и развитию, как и самому противоправному поведению, но лишь в качестве условия, не определяющего это поведение в целом.

Констатация какой-то психической  аномалии (например, психопатии, олигофрении  в степени дебильности, органического поражения центральной нервной системы и т.д.) отнюдь не объясняет, почему данный человек совершил преступление. Мотивация, внутренние причины преступного поведения не представлены в диагнозе, который лишь определяет наличие того или иного расстройства, его степень, тяжесть и т.д. Поэтому понять субъективные причины преступления, представленные в мотиве, можно лишь путем психологического изучения личности. Дефекты психики, если, конечно, они имеются, вовсе не представляют мотивов преступного поведения, хотя и могут влиять на них.

Как установлено, психопатии, например, являются одним из факторов, способствующих совершению насильственных преступлений. В то же время давно известно, что психопаты успешно работают и выполняют многие другие обязанности. Поэтому основное значение имеет не аномалия сама по себе, а социальный облик лица, сформированный обществом.

Личность, ее психика являются, образно говоря, ареной, на которой  происходит взаимодействие социальных и биологических факторов. Вне психики их соотношение понять невозможно. Поэтому научный анализ указанной проблемы может быть плодотворным только в том случае, если рассматривать действие этих факторов в структуре личности, поскольку человеческое поведение зависит от того, на какой личностной основе они функционируют. Интенсивность проявления социальных и биологических обстоятельств зависит от того, какова сама личность. Однако и здесь мы имеем в виду именно личность, т.е. субъекта и объекта общественных отношений, социальное качество человека, сформированное воспитанием, средой.

Тем самым подчеркивается, что преступность, как и конкретные преступления, в любом обществе имеет социальный характер, социально обусловлена. Это не означает игнорирования биологических факторов, однако они могут носить лишь характер условия, способствующего преступному поведению, но отнюдь не его причины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Предупреждение  преступности несовершеннолетних

Среди  мер  борьбы  с  преступностью  несовершеннолетних  первоочередная  -  это  улучшение  социально-экономической  обстановки  в  стране,  которое  скажется  на  положении  семьи  и семейном  воспитании,  открывая  возможности  оказания  помощи  и  всесторонней поддержки  семье.  Если  повысится  уровень  материального  благосостояния  населения,  то,  естественно,  улучшится и социально-экономическое  положение  наиболее  бедных  слоев  населения.  Государство  должно  уделять  особое  внимание  укреплению  семьи,  нейтрализации  кризисных  брачно-семейных  процессов  и  в  первую  очередь внутрисемейных  конфликтов,  особенно  возникающих  из-за  материальной необеспеченности.

Необходимо  поощрять  семейный  уклад  жизни  и  ослаблять  внешние  неблагоприятные  влияния,  в  том  числе связанные с экономическими  трудностями.  Это  потребует  укрепления  места  семьи  в  обществе  и  бесперебойного  осуществления  семейных  функций  как важнейшего  способа  социализации  подрастающего  поколения. В  то  же  время  должно  быть  расширено  сотрудничество  семьи  со всеми институтами государства и общества. В данном случае имеется  в  виду  не  только  и  не  столько  помощь  семье:  нужно,  чтобы родители  зарабатывали  больше,  чтобы семья,  так сказать,  сама  по себе  развивалась и материально,  и духовно.  Но  некоторым семьям необходима  и прямая  помощь,  особенно  тем,  которые нуждаются в ней,  хотя  я отнюдь  не сторонник раздачи бедным  имущества.  Раздавать  деньги  или  имущество  нужно  только  тем,  кто  не  в  состоянии сам  работать  по  причине  младости,  старости  или  болезни  либо  попал  в  особые  экстремальные  условия,  например  вышел  на  свободу после  длительного  тюремного  заключения.  Остальные  должны  работать  и  сами  зарабатывать.  Но  вот детям,  конечно,  нужно помогать,  и  в  том  объеме,  в  котором  это  требуется,  но  все  зависит  от  повышения материального благосостояния нашего общества в целом.