Ноосфера. Значение,образование,распространение

                                                    Содержание

Введение …………………………………………………………………...3

Ноосфера. Значение, образование, распространение ……………………4

Контрольные тестовые задания ……………………………………….. 8

Практическая ситуация            ……………………………………………  11

Список используемой литературы ……………………………………….15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   Введение

Ноосфера – это не просто Биосфера, преобразованная человеческим разумом. Возникновение ноосферы это — естественный процесс, в котором человечество, как целое, выполняет определенную геохимическую функцию. Преобразуя Биосферу, которая подобно живому организму структурирована на клетки – биогеоценозы, человечество меняет и ее структуру, и характер организации в них процессов. Это преобразование имеет свои этапы и свой предел – состояние целостности, в которой гармонизированы естественные процессы и разумная деятельность. Это наивысшее состояние Ноосферы, когда научные знания достигают такого уровня, что человечество может оказывать влияние на синхронизацию самых тонких физических процессов в Биосфере. Соразмерность в движении самых маленьких частей, включая человека, в целом, в Биосфере – вот высшее проявление Гармонии. Это мир одухотворенного разума – Идеал Ноосферы.

Для того чтобы движение к Ноосфере стало осмысленным, сознание человека должно стать целостным, т.е. исключающим в самом методе принятия решения свою обособленность, отделенность от природы, частью которой реально является человек, как природнотелесное существо. Для этого должны сложиться материальные, научные и иные условия. Человек должен быть с детства погружен в социальную атмосферу, пропитанную идеей неразрывности человека и природы. Эта идея должна характеризовать не только уровень материальных процессов, но и найти отражение на государственном, социальном, личностном и информационном уровнях. [6]

             Ноосфера. Значение, образование, распространение.

Ноосфера — сфера взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится главным, определяющим фактором развития (для обозначения этой сферы употребляют также сходные термины: техносфера, антропосфера, социосфера). Согласно В. И. Вернадскому, «в биосфере существует великая геологическая, быть может, космическая сила, планетное действие которой обычно не принимается во внимание в представлениях о космосе… Эта сила есть разум человека, устремленная и организованная воля его как существа общественного».

Учение о ноосфере возникло в рамках космизма – философского учения о неразрывном единстве человека и космоса, человека и Вселенной, о регулируемой эволюции мира. Понятие ноосферы как обтекающей земной шар идеальной, «мыслящей» оболочки, формирование которой связано с возникновением и развитием человеческого сознания, ввели в оборот в начале ХХ века французские ученые П.Тейяр де Шарден и Э. Лерц. Заслуга В.И. Вернадского заключается в том, что он дал этому термину новое, материалистическое содержание. И сегодня под ноосферой мы понимаем высшую стадию биосферы, связанную с возникновением и развитием человечества, которое, познавая законы природы и совершенствуя технику, начинает оказывать определяющее влияние на ход процессов на Земле и в околоземном пространстве, изменяя их своей деятельностью.

  В работах В.И. Вернадского можно встретить разные определения и представления о ноосфере, которые менялись на протяжении жизни ученого. В.И. Вернадский начал развивать данную концепцию с начала 30-х годов после разработки учения о биосфере. Осознавая огромную роль и значение человека в жизни и преобразовании планеты, русский ученый употреблял понятие «ноосфера» в разных смыслах:

1) как состояние планеты, когда человек становится крупнейшей  преобразующей геологической силой;

2) как область активного  проявления научной мысли как  главного фактора перестройки  и изменения биосферы. [3]

Ноосферу можно охарактеризовать как единство «природы» и «культуры». Сам Вернадский говорил о ней то как о реальности будущего, то как о действительности наших дней, что неудивительно, поскольку он мыслил масштабами геологического времени. Биосфера не раз переходила в новое эволюционное состояние — отмечает В. И. Вернадский. В ней возникали новые геологические проявления, раньше не бывшие. Это было, например, в кембрии, когда появились крупные организмы с кальциевыми скелетами, или в третичное время (может быть, конец мелового), 15-80 млн лет назад, когда создавались наши леса и степи и развилась жизнь крупных млекопитающих. Это переживаем мы и сейчас, за последние 10-20 тысяч лет, когда человек, выработав в социальной среде научную мысль, создает в биосфере новую геологическую силу, в ней не бывшую. Биосфера перешла или, вернее, переходит в новое эволюционное состояние - в ноосферу - перерабатывается научной мыслью социального человечества».

Таким образом, понятие «ноосфера» предстаёт в двух аспектах:

• ноосфера в стадии становления, развивающаяся стихийно с момента появления человека;

• ноосфера развитая, сознательно формируемая совместными усилиями людей в интересах всестороннего развития всего человечества и каждого отдельного человека.

По мнению В.И. Вернадского, ноосфера только-только создается, возникает в результате реального, вещественного преобразования человеком геологии Земли усилиями мысли и труда.

Прослеживая и анализируя  развитие биосферы, обретающее геологическую мощь воздействие человека на биосферу, В.И. Вернадский формирует учение о ноосфере как особом периоде в развитии планеты и окружающего космического пространства. Становление ноосферы определяется социально-природной деятельностью человека, его трудом и знаниями, т.е. тем, что относится к космопланетарному измерению человека.

В.И. Вернадский был убежден, в том, что наша планета вступает в новую стадию своего развития, на которой определяющую роль будет играть человек разумный как сила невиданного масштаба. Гигантская геологическая деятельность человечества выражается в том, что сейчас нет такого быстротекущего геологического процесса, с которым можно было бы сравнить мощь человечества, вооруженного огромным арсеналом всяческих воздействий на природу, в том числе и фантастических, по мощности разрушительных сил. В.И. Вернадский указал ряд условий, необходимых для становления и существования ноосферы.

  1. Заселение и обживание людьми целой планеты. «Этот процесс - полного заселения биосферы человеком - обусловлен ходом истории научной мысли, неразрывно связан со скоростью сношений, с успехами техники передвижения, с возможностью мгновенной передачи мысли, ее одновременного обсуждения всюду на планете». Это условие выполнимо, так как на Земле не осталось места, не подвергавшегося в какой-то степени воздействию человека.

2. Усиление связей между  всеми государствами Земли. «Благодаря  успехам связи, человек может  быть неотрывно в сношениях  со всем миром, нигде не может  быть одиноким и потеряться  беспомощно в грандиозности земной  природы» . Это условие также выполняется. ООН и другие международные организации еще не обеспечили единства человечества во всех вопросах, но их деятельность значительно способствовала сближению взглядов народов разных стран.

3. Резкое преобразование  средств связи и облика между странами. Для передачи информации применяются радио, телевидение, факсы, скоростная авиация, радиотелефоны, сотовая связь, электронная почта, сеть “Интернет”и т.д. Средства связи постоянно развиваются и совершенствуются.

4. Преобладание геологической  роли человека над другими  геологическими процессами, протекающими  в биосфере.

5. Расширение пределов  биосферы, изучение космического  пространства и выход в космос.

6. Открытие новейших источников  энергии.

7. Равноправие людей всех  рас и религий.

8. Усиление значения народа  и его мнения в решении политических  проблем. Это условие также еще  не достигнуто.

9. Свобода научной мысли  от давления религиозных и  политических настроений. В большинстве  развитых стран наука свободна  от такого давления.

10. Подъем благосостояния  трудящихся. Создание реальной возможности  не допустить недоедания, голода, нищеты и ослабление влияния  болезней. Это условия еще не  достигнуто.

11. Разумное преобразование  и использование первичной природы  нашей планеты. Это условие нельзя  считать выполненным.

12. Недопущение войн и  насилия. «Нигде не видим мы  какого-нибудь ослабления научного  движения среди войн, истребления, гибели людей от убийств и  болезней. Все эти потери быстро  возмещаются мощным подъемом  реально осуществляемых достижений  науки и ею охваченной организованности  государственной власти и техники».

 Это условие еще  не выполнено. Ноосфера – это  еще достаточно дисгармоничная, находящаяся в состоянии становления  реальность. Мировоззренческий смысл  понятия ноосферы состоит в  том, что человек своей деятельностью  должен продолжить логику развития  органического мира, но на качественно  новом уровне. [1]

 

 

 

 

Контрольные тестовые задания

1. Установите соответствие характера обязательного инструктажа по технике безопасности предлагаемым условиям.

Предлагаемые условия и категория работников Обязательный инструктаж по ТБ

первичный

(А) вводный

(В) целевой

(Д)

1.При ликвидации последствий  аварии. Первичный инструктаж на рабочем месте проводят по инструкциям по охране труда, разработанных для отдельных профессий или видов работ с учетом требований стандартов, правил, норм по охране труда. Делают запись в журнале регистрации вводного инструктажа с обязательной подписью, инструктируемого и инструктирующего.  Инструктажи на рабочем месте завершаются проверкой знаний устным опросом, а также проверкой приобретенных навыков безопасных способов работы

2.При поступлении на  работу. Первичный инструктаж на рабочем месте до начала работы проводят: со всеми принятыми на работу, переведенными из другого подразделения; с работниками, выполняющими новую для них работу. Проводят со всеми вновь принимаемыми на работу, независимо от образования, стажа работы по данной профессии или должности. О проведении первичного инструктажа на рабочем месте, повторного, внепланового делается запись в журнале инструктажа с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего. При регистрации внепланового инструктажа указывают причину его проведения.

3.Временные и командированные  работники. Первичный инструктаж на рабочем месте проводят с каждым работником или учащимся индивидуально с практическим приказом безопасных приемов и методов труда. С временными работниками, командированными, учащимися и студентами, прибывшими на производственное обучение или практику, а также с учащимися в учебных заведениях перед началом лабораторных и практических работ. Лица, показавшие неудовлетворительные знания, к самостоятельной работе или практическим занятиям не допускаются и должны вновь пройти инструктаж.

 

2. К нормативным актам  системы управления и правового  регу-лирования безопасности жизнедеятельности относятся:

1) стандарты предприятия;

2) инструкции по охране  труда;

3) стандарты Системы стандартов  безопасности труда;

4) отраслевые стандарты;

5) опытно-конструкторские  разработки в области создания  средств индивидуальной и коллективной  защиты работников.

Ответ: 1, 2, 3, 4.

 

3. В зависимости от  содержания информации выделяются  сле¬дующие типы памяти:

1) моторная;

2) смысловая;  

3) механическая

4) эмоциональная;

5) образная;

Ответ: 4, 5.

 

                                          Практическая ситуация

У человека сильный ожог. Расскажите о правилах оказания первой помощи (с учетом площади поражения и степени ожога).

 

Термические ожоги возникают от воздействия высокой температуры на кожу и подлежащие ткани. Термические ожоги могут носить массовый характер, например, при пожарах и авариях. Особую опасность несут ожоги, причиненные открытым пламенем, так как в данном случае возможно поражение верхних дыхательных путей и значительной части тела.

Все термические ожоги условно подразделяют на легкие и тяжелые. Тяжелыми принято считать ожоги, занимающие не менее 10% поверхности тела, при которых у пострадавшего может развиться так называемая ожоговая болезнь.

 В зависимости от  глубины поражения тканей выделяют  ожоги I, II, IIIa, IIIб, и IV степени.

 При ожогах I степени  повреждения ткани минимальны. Повреждается  только наружный слой кожи - эпителий. У пострадавшего наблюдается  покраснение, легкая отечность, припухлость  и местное повышение температуры  кожи. Заживление обычно происходит  в течение 7 дней с характерным  шелушением кожи.

 Ожог II степени характеризуется  развитием более выраженной воспалительной  реакции. Пострадавший ощущает резкую  сильную боль, сопровождающуюся  интенсивным покраснением кожи. Происходит отслоение эпителия  с образование небольших ненапряженных  пузырей со светло-желтым содержимым. Возникшие пузыри ни в коем  случае нельзя прокалывать.

 При благоприятных  условиях, заживление ожогов I и II степени, как правило, происходит без хирургического  вмешательства.

 Ожоги IIIа степени характеризуются некрозом (омертвением) всех слоев кожи, кроме самого глубокого – росткового. Пузыри в данном случае резко напряжены, их содержимое темно-желтого цвета желеобразной консистенции. При разрыве пузырей обнажается влажная ярко-красная поверхность.

 При ожогах IIIб степени происходит глубокий некроз, выраженный омертвлением всех слоев кожи. Пузыри наполнены жидкостью с кровью, дно лопнувших пузырей тусклое, сухое, часто с мраморным оттенком, безболезненно при раздражении спиртом и уколами.