Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Апреля 2014 в 06:41, реферат
Когда мы говорим о различии естественнонаучного и гуманитарного знания, то утверждаем, что естествознание изучает природу, как она есть, а гуманитарные науки изучают духовные произведения человека. В каком смысле, учитывая такое разделение, можно говорить о человеке как предмете естествознания? В том смысле, что человек тоже естествен: во-первых, по своему происхождению, и, во-вторых, по своей природе, т. е. биологической основе своего существования. Человека можно рассматривать и как физическое тело, и как биологическое существо, хотя он не сводится к этому. В настоящее время в науке утвердилось представление, что человек - биосоциальное существо, соединяющее в себе биологическую и социальную компоненты, т.е. человека можно рассматривать не только с физической точки зрения и изучать происходящие в нем химические процессы, но и учитывать, что человек обладает социальной формой существования, в отличие от животных.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………..……....…......... 2
ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
1.Происхождение человека…………………...3
2. Сходство и отличие человека и животных ………………………...........…..5
3. Стадии эволюции человека………..…………......9
4. Соотношение биологического и социального в человеке ……………………………………………………..………….12
5. Здоровье человека. Демографические проблемы ………………………………………14
6. Работоспособность и творчество…………………………………………………..................19
Список литературы……………………………………………………22
Творчество – это эффективное применение имеющегося опыта для создания качественно новых предметов материальной или духовной культуры. Для творчества необходимы воображение, интуиция, способность к рефлексивной оценке собственной деятельности, высокая умственная активность.
Под творчеством понимают деятельность, порождающую нечто новое на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний, умений, продуктов.
Выделяют четыре стадии творческого процесса.
1. Сознательная переработка
информации. В этот период человек
вычленяет и уточняет
2. Созревание идеи в
подсознании. Большой объем информации,
появившейся в сознании в
3. Озарение. Третий этап
в развитии творческого
4. Сознательное развитие
идеи. Далее полученное решение,
идея переводится сознанием в
речевое выражение, анализируется,
проверяется истинность
Список литературы:
· Азимов А. Краткая история биологии. От алхимии до генетики: Пер. с англ. Л. А. Игоревского. – М.: ЗАО «Издательство Центрполиграф», 2002
· Биология: Энциклопедия / Под ред. М. С. Гилярова. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
· Горелов А. А. Концепции современного естествознания. – М., 2003.
· Капке В. Б. Концепция современного естествознания. – М.: Логос, 2002.
Информация о работе Человек как предмет современного естествознания