Зачем нужен Интернет

I. НУС «А»

1. Зачем нам нужен Интернет?

 

- Интернет является  неотъемлемой частью жизни современного  человека, в особенности, молодежи. Поэтому, ответ, на этот общий  вопрос, тоже довольно общий -  для всего. Действительно, сейчас  интернет нужен, практически,  для всего. 2 самые важные функции интернета, постоянно нужны. Интернет как средство быстрой коммуникации, интернет - как совокупность огромного количества всевозможной информации. То есть интернет помогает удовлетворить две бесконечные потребности человека: потребность в общении и потребность в познании. Кроме этого, интернет помогает человеку в его повседневной жизни. Поэтому вопрос о значимости и назначении интернета в жизни человека бесконечен.

 

А) Мой опыт общения с Интернетом. Этапы. Самооценка в качестве пользователя. Зачем  я обращался к Интернету на прошлой неделе? (примеры запросов и ответов)

 

- Я начала  свое «общение» с интернетом  в 12-13 лет. 

Первый этап: начальный. На начальном этапе, я  не имела аккаунтов в социальных сетях, и вообще, еще очень плохо понимала, что такое интернет и как им пользоваться. Поэтому, на начальном этапе, я осваивала поисковые системы, где находила интересные материалы по школьной программе, а так же информацию по моим внешкольным интересам.

Второй этап: пользователь. Второй этап, 13- 16 лет. Интернет, в свою первую очередь, становится быстрым способом коммуникации, появляются аккаунты в социальных сетях, на второй план отходит познавательная функция, хотя, продолжается поиск различных статей, книг в электронном варианте, но , в меньшей степени. К интернету, я начала обращаться чаще, по большей части, из-за тех же социальных сетей. Было интересно узнавать новое о людях, рассказывать новое о себе через сеть.

Третий этап: интернет по делу. Третий этап, 16 лет - по сей день. Социальные сети перестали занимать в моей жизни какое-либо место. Интернет используется, по большей части, для поиска информации, которую мне дольше искать в библиотеке, или, если я не могу, не успеваю, доехать в библиотеку. Также, часто скачиваются книги в электронном варианте, чтобы их удобнее и «легче» было читать в пути. Социальную сеть, одну по крайней мере, я использую по сей день, чаще всего, чтобы договориться о встрече или вкратце узнать, как дела у тех или иных людей. Все студенты, у всех мало времени, и встретиться, чаще всего не получается, поэтому, хотя бы короткие «диалоги» в соц. сети помогают поддерживать отношения с друзьями на расстоянии.

Самооценка: систематический пользователь.

Пользование интернетом на прошлой неделе: социальные сети, поиск вакансий в интернете, просмотры афиш культурных событий на выходные.

 Б) Можно ли назвать Интернет «усилителем интеллекта» (привести аргументы)

- Как указывалось  ранее, я ставлю, в данный момент, познавательную функцию интернета,  на первое место. Безусловно, интернет можно назвать одним из «усилителей интеллекта». Интернет является частью нашей жизни, и, если грамотно подбирать информацию в нем, можно узнать много нового. Но, в тоже время, интернет – лишь крупица усилителя интеллекта. Социальные сети предлагают множество групп, в которых можно найти информацию о проведении выставок, концертов, лекций, музыкальных вечеров,  неклассических театральных постановках. «Непопулярное», андеграундной искусство, к примеру, анонсы на которое, едва ли можно встретить, в других СМИ. Если подписываться на различные действительно стоящие страницы, можно услышать много новой музыки, узнать огромное количество малоизвестных фактов, быть в курсе событий. Также, интернет контент не подвергается такой жесткой цензуре, поэтому, можно узнать множество запрещенной информации, о реальной ситуации экономики нашей страны, к примеру. Поэтому, мне кажется, что интернет – хоть и маленькая, но ступенька, для развития интеллекта. Во многом, даже сама подача материала, помогает воспринять и запомнить информацию лучше, чем где-либо. 
Все зависит от пользователя от его целей в использовании интернет ресурсов и желания образовываться.

В) Можно ли быть сегодня  образованным человеком, не используя  интернет? (Аргументы)

Я отвечу что –да,безусловно. Люди до нас жили без интернета и многие из них были образованнее большинства современных людей. Важный плюс Интернета- это быстрый поиск информации,тебе уже не приходится пользоваться библиографом,искать нужную книгу по каталогам. Ты просто вбиваешь нужную статью и вот она уже высвечивается на твоем компьютере. Но я много раз попадалась на этом,особенно на начальном этапе пользования сетью. Много раз выходило так,что информаця,которую я использовала из интернета для своего реферата- была не достоверной.

Поэтому нужно читать хорошую литерату ,в  хороших библиотеках. Это конечно  займет ваше время ,но зато вы встанете на верный  путь  к совершенствованию  и самообразованию.

А Интернет- будет только отвлекать 

Г) Какая информация содержится в  интернете?

Интере- Минус интернета - в его информации. Сколько нужного и сколько бесполезного находиться в интернете? Ведь никто не отслеживает это, и, интернет может содержать как позвательную информацию, так и деструктивную, для человеческой личности. 
Поэтому ответ, опять же, общий. Интернет содержит  разную информацию, в этом плюс и минус Сети. Его хаотичность, и, в то же время, структурированность помогает, или же, мешает пользователю.

Д) Функции интернета как социально-коммуникационного  института. Является ли интернет всемирным хранилищем знаний?

-Функции интернета как социально-коммуникационного института крайне обширны.

Несколько примеров:

Различные социальные сети. 
1) Помогают людям раскрыться,  
2) Дают возможность быстрого и качественного общения, 
3)Дают возможность поддерживать отношения, 
4) Дают возможность коммуникации с людьми с другой части земного шара,

5)То есть, способствуют межкультурному обмену,

6) Являются посредником  между производителем каких-либо  товаров и покупателями этих товаров (реклама в интернете),

7) Помогают одиноким  людям не чувствовать себя  таковыми,

8) Дают возможность  найти новых друзей по интересам,  а также найти старых, с которыми  была потеряна связь.

Различные форумы.

1. Соединяют людей по интересам, 
   

2) Помогают людям делиться их проблемами, вопросами, вместе находить решения, ответы,

3) Способствуют обмену информацией.

Собственные интернет – сайты.

1) Возможность самовыражения, 
2) Возможность публикации своего творчества, к примеру, 
3) Возможность поделиться своими творениями со всем миром.

Блогинг.

1) Возможность выхлопа эмоций на свою страницу,

2) Возможность вести собственный он - лайн дневник, тем самым устанавливая связь, коммуникацию с окружающими,

3) Возможность поделиться всем, что происходит в твоей жизни с друзьями, а так же узнать, что нового происходит в их жизни.

И другие.

Эти несколько  примеров говорят о том, что интернет является коммуникационным институтом и хранит в себе огромное количество разрозненной и хаотичной информации. 
В моем понимании, всемирное хранилище знаний – есть что-то упорядоченное, систематизированное, поэтому интернет, лично у меня, не ассоциируется с этим понятием, но, в то же время, интернет хранит в себе часть информации, которой нет более нигде. Ни на одном носителе информации, поэтому, интернет является частью  всемирного хранилища информации.

 

 

 

II. НУС «Б»

А) Мой читательский опыт. Чтение в школе, в ВУЗе. Самооценка в качестве читателя. Зачем я читал  на прошлой неделе? (Примеры текстов)

Мой читательский опыт начался еще с раннего  детства. Сначала конечно читалИ для нас с сестрой родители,а потом уже и мы начали заниматься этим увлекательным делом. Я любила читать в раннем детстве. Особенно мне нравилось читать на скорость, Это было здорово. Хотелось победить всех,поэтому много тренировалась.

Что же касается настоящего серьезного чтения. Помню,как каждое лето ,начиная с класса навернот 5 го начиналось тем,что мы ходили в библиотеку и смотрели по списку литературы ,какие книги нам нужно прочесть за эти три месяца и какого они приблизительно объема. Не могу сказать,что мы читали все из этого списка. Но большиснтво книг к концу августа были прочитаны. Так было каждый год . Дополнительно читала я наверно только развлекательную литературу,различные журналы.

Одно могу сказать  точно,что такое провождение каникул ,за книгой- очень помогло мне поступить в этот вуз.

Одно наверно,за то я люблю свой факультет –  так это за огромное количество часов  литературы и зарубежной литературы. Сама бы я навряд ли взялась бы читать столько книг,я лениый читатель. Но когда НАДО,тогда читается очень даже неплохо и это уже начинает увлекать.

На прошлой неделе читала Фаулза Джонса « Коллекционер». Меня трудно «увлечь « книгой ,так  чтобы,как некоторые до утра сидеть и читать- я не могу.

Но вот этот автор  меня завоевал пря.,правда не смогла оторваться.

 

Б) Можно  ли назвать личную библиотеку усилителем интеллекта? (Аргументы)

-А что еще, если не личная библиотека? У меня дома 3 личных библиотеки: моя, мамины и бабушкина. Моя, пока что, самая маленькая, и я часто обращаюсь в соседнюю комнату, с целью найти именно ту книгу, которая мне нужна. Личная библиотека много может сказать о ее хозяине, и, бывает, крайне интересно обнаружить нехарактерную для человека книгу. В его личной библиотеке. Правильно,  если все книги в твоей библиотеке прочитаны, значит, план выполнен - интеллект усилен. В моей личной библиотеке есть отдельная полочка, где хранятся книги, которые я еще не прочитала. Также, моя библиотека систематизирована, практически по ББК, поэтому, своей, хоть и маленькой личной библиотекой, я горжусь. 
Как говорилось ранее, усилитель интеллекта – личное дело каждого. Личная библиотека может быть богатейшей, а ее хозяин, ничего оттуда и не прочел. Или прочел, но не вынес. Так что, дело за человеком. Который читает. Личная библиотека только поможет любому человеку повысить его интеллектуальный уровень, нужно только ей чаще пользоваться.

В) Можно ли быть образованным не читая  книг? (Аргументы)

  
- Сейчас, мы имеем возможность и такую. Можно книгу слушать. Или, если ты живешь в семье академика - можно слушать, так называемую, «живую книгу». Учителя в школе, преподаватели в ВУЗе - живые книги, их можно слушать. Только ни одна живая книга не расскажет тебе всего, что ты хочешь узнать, поэтому, едва ли можно. Хотя, если вся интересующая информация конкретного читателя, есть на аудио формате - можно книжку послушать. Восприятие будет хуже, чем при чтении, но, тоже возможный вариант. 
Можно еще книги трогать, читать тактильные книги, или книги, написанные шрифтом Л. Брайля. 21 век дает нам множество возможностей читать книги, не «читая» их.

Г) Какая информация содержится в  книжных фондах? Какой информации там нет? Систематизируйте и дайте примеры.

Д) Каковы функции библиотечного  социально-коммуникационного института? Являются ли библиотеки всемирным хранилищем знаний?

-Что если не библиотеки? Безусловно, библиотеки являются всемирным хранилищем знаний, которые собирают новую информацию, сохраняют имеющиеся, и делятся этой информацией с читателями. Библиотека является социальным институтом, который дает нам огромную возможность -  возможность ознакомления и овладения информацией. 
Библиотека является социально- коммуникационным институтом. Прослеживается несколько элементарных схем коммуникации. Библиотека является коммуникантом, читатель является реципиентом, а сообщением между ними будет знание, которые библиотека своему читателю передаст. Также, можно рассмотреть коммуникацию в библиотеке и с другой стороны. Библиотеки, особенно в наше время, медленно но верно, становятся полноценными социально – коммуникативными институтами, то есть, можно рассматривать схему коммуникации между читателями. В библиотеках проводится огромное количество культурных мероприятий: открытых уроков, кинопоказов, презентаций новых книг, лекций, выставок и тд. Все это способствует лучшей коммуникации читателей между собой.  
Из этого, можно выделить несколько базовых функций библиотеки как социально-коммуникационного института и хранилища знаний:

1) Обеспечение информацией (помочь при поиске, помощь с работой, создание условий для удобной работы с информацией и тд.),

2)Хранение и  изучение доступной информации, 
3) Повышение интеллектуального, нравственного, культурного уровней своих читателей через общение библиотеки с ними,

4) Создание условий  для возможности коммуникации  читателей одной и той же  библиотеки между собой.

Функции библиотеки разнообразны и обширны, библиотеки, в век технологий, получают больше возможностей для обработки имеющийся у них информации, а также, становятся ближе к своим читателям, создавая пространства и для работы и для досуга.

 

III. НУС «В»

А) Возможно ли сосуществование интернета  и книжной коммуникации? Являются интернет и библиотеки взаимодополняющими или конкурирующими социальными институтами?

-Я бы переформулировала вопрос: Возможно ли существование книжной коммуникации и интернета? Да, безусловно, возможно. Всю историю книг, никогда и ничто не сможет перечеркнуть, тем более, интернет, при всех его плюсах и возможностях. Как я писала ранее, интернет, при желании, может стать ступенью к просветлению, он может в этом помочь. Но, как мне кажется, книга всегда будет на первом месте, а интернет и другие источники информации, будут лишь маленькими помощниками в деле познание. Интернет и библиотеки – есть взаимодополняющие социальные институты. Через интернет, читатель может, не выходя из дома, узнать о мероприятиях, проводимых  в библиотеке, и, что самое важное и самое удобное – узнать, есть ли в электронном каталоге нужная ему книга. Многие библиотеки имеют не одно отделение, и, чтобы не бегать бесцельно по городу - можно узнать интернете, в каком именно отделении лежит заветная книга. Также, некоторые библиотеки, размещают в интернете, часть своего фонда и электронном варианте, что также может облегчить читателю работу с этим материалом и время. Возможна даже помощь он-лайн библиографа, который поможет подыскать подходящую литературу, через интернет. Поэтому, я считаю, что библиотеки не исчезнут, и не померкнут в конкурентной борьбе с интернетом, ибо эти социальные институты, должны работать сообща, и взаимодополнять друг друга. Откуда в интернете появилась бы информация, если не из библиотек? А сейчас и библиотеки могут получить информацию, которая есть только в интернете, то есть, эти социальные институты являются поставщиком информации друг для друга, поэтому они так или иначе связаны и работают для одинаковых целей: удовлетворять познавательные потребности людей.