Проблемы образования в России в «Российской газете» и «Новой газете»

Проблемные  публикации встречаются в «Новой газете» довольно часто. Например, один из материалов поднимает проблему обнищания русского языка: «без литературного языка в его связи с историей русской культуры прошлое, запечатленное в текстах, может навсегда закрыться для молодых россиян»⁷⁴.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Согласно результатам исследования, общефедеральные печатные СМИ разных типов по-разному освещают проблемы образования в России.

"Российская  газета" в основном публикует новые законопроекты в области образования, что выступает информационным поводом для освещения на ее страницах деятельности правительства РФ в реализации этих проектов, а "Новая газета" говорит о проблемах в системе образования в более острой форме, подходя критически к деятельности представителей власти.

"Российская газета" подробно освещает вопросы и проблемы в системе образования в специальном разделе «Образование», который есть практически в каждом номере.

Издание информирует население о принятых властью решениях, законах, постановлениях, указах и предоставляет компетентные комментарии к данным нормативным актам. Также СМИ оперативно обнародует официальную позицию, мнения представителей власти, что является основным содержанием материалов, связанных с проблемами в сфере образования. В период сдачи выпускных экзаменов школьниками газета всесторонне освещает проблемы ЕГЭ (19%). Значительное внимание уделяется публикациям, рассказывающих об успехах учебных заведений или конкретного человека по разным направлениям в науке и образовании (13%). Сравнительно мало материалов по освещению проблем, связанных с  материальной оснащенностью и технической базой учебных заведений (4%). Журналисты «Российской газеты» также пытаются выявить проблемы в образовании, сравнивая его с иностранным (5%).

Наиболее  часто при освещении деятельности власти в сфере образования издание использует информационные жанры. То есть, прежде всего, они просто информируют население о деятельности властных структур. На втором месте стоят аналитические жанры (отчет, статья). Из-за официального статуса газеты на ее страницах много комментариев компетентных лиц. Но так или иначе, основной задачей журналистики является предоставление информации, полезной для населения. В этой связи долгом журналиста является сообщить и объяснить правила, по которым население дальше будет жить в связи с принятием нового закона. «Российская газета» не использует художественно-публицистические жанры в освещении проблем образования в стране.

В большинстве  материалы подаются либо в нейтральном (54%), либо в позитивном (31%) ключе. Критика реформирования  системы образования на страницах газеты не встречается.

Среди авторов  проанализированных публикаций в большинстве  изданий преобладают журналисты. На втором месте - представители власти (конкретные чиновники или политики), на третьем - эксперты.

«Новая  газета» подходит к освещению проблем образования особенным образом. Материалы на тему образования распределены в рубрики «Образование», «Жизнь людей», «Люди/Реформа» и др.

Деятельность  правительства РФ в сфере образования  осуждается и не находит поддержки  на страницах газеты.  Издание уделяет большое внимание обсуждению новых стандартов образования и сдачи школьниками ЕГЭ (32,5%), выявлению отрицательных сторон этих нововведений. «Новая газета» также указывает на проблемы, связанные с плохой материальной оснащенностью учебных заведений (7,5%).

В газете преобладают аналитические жанры, так как целью журналистов газеты является не столько рассказать о чем-то новом в сфере образования, сколько донести до читателя свою точку зрения на происходящие явления и деятельность представителей власти. Наибольшее количество материалов написано в жанре статьи (30%). Встречаются интервью, комментарий, репортаж, в которых журналисты «Новой газеты» представляют свою специфическую интерпретацию на проблемы в отечественном образовании. Издание достаточно широко взаимодействует с читательской аудиторией. Газета публикует различные рейтинги, опросы населения, их мнения на реформы в системе образования (5%).

В отличие  от «Российской газеты» большинство  материалов написаны в критическом ключе (65,5%) в адрес деятельности правительства России, особенно новых стандартов обучения. Редакция издания явно демонстрирует несогласие с проводимыми реформами представителей власти. В такой форме подачи материалов и есть особенность оппозиционного СМИ.

Авторами  публикаций в большинстве случаев  являются сами журналисты издания. «Новая газета» не размещает на своих  страницах личные выступления представителей власти, а если в газете встречаются  их цитаты, то они интерпретируются также по-своему. Представлены в  газете и мнения компетентных лиц  в области науки, образования и культуры.

Таким образом, роль каждой из анализируемых печатных изданиях в освещении проблем в российской системе образования была и остается очень важной. Каждое издание справляется с этим по-своему, решая разнообразные задачи и используя различные приемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Аверьянова Л.А. Контент-анализ. – М., 2007.

2. О.А. Арин. Проблемы образования в России или иллюзия бурной деятельности (ИБД). – 5.10.2002г. –

Доступно: http://olegarin.com/olegarin/Problemy_obrazovania_v_Rossii.html

3. Е. Баханов. Ростовчане ставят оценку «Российской газете»// Журналист, 2006, №8. – С.18.

4. Засурский  Я.Н. Роль средств массовой  информации в обществе // Вестник  МГУ. - Серия 10. Журналистика. - 1995, №  2.

5. Д. Б. Казанцева, О. В. Брызгунова. Проблемы современного образования в России// Социосфера. Пензенский государственный университет, г. Пенза, Россия

6. Т. Клячко. Модернизация российского образования: проблемы и решения// Отечественные записки. – №2 (3) 2002. – Доступно: http://www.strana-oz.ru/?numid=3&article=169

7. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. - М., 2001.

8. Основы творческой деятельности журналиста/ Под ред. С.Г. Корконосенко. - СПб.: Изд-во «Знание», «СПбИВЭСЭП», 2000 г.  - Доступно:  http://evartist.narod.ru/text5/58.htm

9. Я. Кузьминов. Образование и реформа // Отечественные записки. - №2 (3) 2002. - Доступно: http://www.strana-oz.ru/?numid=3&article=165

10. Я. Кузьминов. Образование: причины и цели// Отечественные записки. - №1 (2). – 2002. – Доступно: http://www.strana-oz.ru/?numid=2&article=140

11. В. Куренной. Философия и образование// Отечественные записки. - №1 (2). – 2002. – Доступно: http://www.strana-oz.ru/?numid=2&article=125

12. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. Учебник для вузов. - М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2001 – Доступно: http://evartist.narod.ru/text6/39.htm

13. Лунцова Н.Р. Журналистика как субъект в политическом процессе// Журналистика и политика. Сборник статей. – Екатеренбург: Изд-во «Урал. Ун-та», 2004. – С.29.

14. Т. Малкина. Неоконченная реформа для механического образования// Отечественные записки. - №1 (2). – 2002. – Доступно: http://www.strana-oz.ru/?numid=2&article=122

15. Маркелов К.В. Журналистика и власть: этика взаимоотношений, резервы взаимодействия. // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика - 2004 - №1.

16. Г.С. Мельник, А.Н. Тепляшина. Основы творческой деятельности журналиста. -  Изд-во «Питер», 2004 г.

17. В. Садовничий. Проблемы образования и науки в России и стратегия на 21 век// Управление непроизводственной сферой. -  №2. - 1998. – Доступно: http://vasilievaa.narod.ru/ptpu/14_2_98.htm

18. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. Учебное пособие. -

М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2000 – Доступно: http://www.evartist.narod.ru/text2/01.htm

19. А. Уваров. Информатизация школы: направления перемен// Отечественные записки. - № 1 (40). – 2008. – Доступно: http://www.strana-oz.ru/?numid=41&article=1607

20. М. Хуан. Проектирование и трансформация учебных программ// Отечественные записки. - № 1 (40). – 2008. – Доступно: http://www.strana-oz.ru/?numid=41&article=1615

21. М. Цфасман. Оптимистическая трагедия: заметки об отечественной науке и образовании// Отечественные записки. - №2 (3) 2002. - Доступно: http://www.strana-oz.ru/?numid=3&article=174

22. Шалак В.И.Современный контент-анализ. Приложения в области политологии, психологии, социологии, культурологии, экономики, рекламы. – М., 2006.

23. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 (ред. от 17.06.2010) «Об образовании» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1996. – № 3. – Ст. 150.

24. Основные направления социально-экономической политики Правительства РФ на долгосрочную перспективу. -  URL: http://www.budgetrf.ru/Publications/Programs/Government/Gref2000/Gref2000000.htm

25. Федеральный закон Российской Федерации от 21 октября 2011 г. №289-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания".

26. Информационный портал об образовании в России  http://www.ruob.ru/index.html

27. Сюрпризы нового стандарта образования // Проблемы современного образования. Электронное периодическое издание. – 2010. – № 3. // http://www.pmedu.ru/cnt/news/index.php?id=57

28. Проблемы современного образования. Электронное периодическое издание. – 2010. – № 4. // http://www.pmedu.ru/cnt/news/index.php?id=80

29. Сайт Министерства образования Российской Федерации. – Доступно: http://www.ed.gov.ru/

30. Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru/index.php

 

 

 

 

 

 

 

 

¹ Закон Российской Федерации «Об образовании» / Собрание Законодательства Российской Федерации, 1996 г. от 13. 01. 1996 г. № 12 — ФЗ.

² Основные направления социально-экономической политики Правительства РФ на долгосрочную перспективу. -  URL: http://www.budgetrf.ru/Publications/Programs/Government/Gref2000/Gref2000000.htm

³ Основные направления социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу

⁴ Основные направления социально-экономической политики Правительства РФ на долгосрочную перспективу. -  URL: http://www.budgetrf.ru/Publications/Programs/Government/Gref2000/Gref2000000.htm

⁵ Аверьянова Л.А. Контент-анализ. – М., 2007.

⁶ Шалак В.И.Современный контент-анализ. Приложения в области политологии, психологии, социологии, культурологии, экономики, рекламы. – М., 2006.

⁷ Российская газета. – URL: http://www.rg.ru/about/index.html

⁸ Статья 4 Федерального закона "О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания"

⁹ Е. Баханов. Ростовчане ставят оценку «Российской газете» // Журналист, 2006, №8. – С.18.

¹⁰ Борисова И. Премьер нашел способ поднять зарплаты учителей: + 30 процентов// Российская газета. – 2011. – 7 апреля.

¹¹ Сидибе П. Премьер пообещал поднять зарплаты учителям к сентябрю// Российская газета. – 2011. – 2 июня.

¹² Корякин О. Таблица умножения// Российская газета. – 2011. – 19 апреля.

¹³ Ивойлова И. ЕГЭ взяли за язык// Российская газета. – 2011. – 19 апреля.

¹⁴ Ивойлова И. Единый стандарт// Российская газета. – 2011. – 13 апреля.

¹⁵ Ивойлова И. Не ошибиться в запятой// Российская газета. – 2011. – 21 июня.

¹⁶ Агранович М. Плюс минус балл// Российская газета. – 2011. – 28 июня.

¹⁷ Ивойлова И. Прием контактного ЕГЭ// Российская газета. – 2011. – 16 июня.

¹⁸ Ивойлова И. Страсти по ЕГЭ// Российская газета. -  2011. – 21 июня.

¹⁹ Агранович М. ЕГЭ сослужит службу// Российская газета. – 2011. – 30 июня.

²⁰ Мильман З. Прибудет от ума// Российская газета. – 2011. – 13 апреля.

²¹ Бортновская М. Приглашение по статусу// Российская газета. – 2011. – 28 июня.

²² Розэ А. Немецкая выучка// Российская газета. – 2011. – 9 июня.

²³ Розэ А., Прокофьев В., Дмитриева О., Соловьев Е., Федякина А., Гасюк А., Гельман З. Французы сажают, мы – исключаем// Российская газета. – 2011. – 29 июня.

²⁴  Агранович М. Требуются классные мужчины// Российская газета. – 2011. – 26 апреля.

²⁵ Гаврилов Ю. Рабочий и солдат// Российская газета. – 2011. – 7 апреля.

²⁶ Ларина А. Нескучные цифры// Российская газета. – 2011. – 26 апреля.

²⁷ Ивойлова И. Тест без драйва// Российская газета. – 2011. – 19 апреля.

²⁸ Агранович М. Биофизика в лицах// Российская газета. – 2011. – 28 июня.

²⁹ Агранович М. Не падать НИЦ// Российская газета. – 2011. – 23 марта.

³⁰ Деменко С. Вторая попытка// Российская газета. – 2011. – 23 марта.

³¹ Ивойлова И. Страсти по ЕГЭ// Российская газета. – 2011. – 21 июня.

³² Розэ А. Немецкая выучка// Российская газета. – 2011. – 9 июня.

³³  Агранович М. Экзамен по оригами// Российская газета. – 2011. – 19 апреля.

³⁴ Валов О. Право – школам// Российская газета. – 2011. – 23 июня.

³⁵ Борисова И. В творительном падеже// Российская газета. – 2011. – 29 марта.

³⁶ Краснопольская И. Лекцию прочтет фантом// Российская газета. – 2011. – 26 апреля.

³⁷ Ивойлова И. ЕГЭ взяли за язык// Российская газета. – 2011. – 19 апреля.

³⁸ Розэ А. Немецкая выучка// Российская газета. – 2011. – 9 июня.