Возрождение и развитие образования и науки в БССР в послевоенный период

Возрождение и развитие образования  и науки в БССР в послевоенный период

План  Восстановление работы общеобразовательной  школы Высшая и средняя специальная  школа Беларуси впервые послевоенные годы Возрождение и выход на новые  рубежи белорусской науки 

Восстановление работы общеобразовательной школы Во время войны на оккупированной территории Беларуси работало около 3 тыс. школ, в которых обучалось 270 тыс. детей. По количеству школ это в 4 раза меньше, чем до войны, а по количеству учеников – в 6,6 раза. Среди них преобладали начальные школы. Во время фашистской оккупации школьные здания, а также оборудование были почти полностью уничтожены, многое просто пошло на дрова. Чтобы восстановить работу школ, нужно было отремонтировать или заново построить школьные здания, наладить выпуск школьного оборудования, учебной литературы, подготовить учителей.

Уже в 1945/46 учебном году было введено  в действие 80% довоенного количества школ. Половина из них была восстановлена  учителями, учениками и родителями. В 1950/51 учебном году школьная сеть в республике превысила довоенную. Чтобы привлечь к учёбе детей, которые в связи с войной не посещали школу в течение трёх лет и стали переростками, в начальные школы принимали детей до 15-летнего возраста, а в первый и второй классы – 11-летних. Многие школы ещё не имели своих зданий и продолжали работать в частных домах и в первые послевоенные годы даже в землянках. Восстановление работы общеобразовательной школы В школе на уроке физики

Предпринимались меры для восстановления педагогических кадров. Многие учителя возвращались из восточных районов страны, в школы на работу направлялись демобилизованные из армии бывшие учителя. В результате уже к 1946 г. количество учителей в Беларуси составило более 80% от довоенного. Преодолевая многочисленные трудности первых послевоенных лет, общеобразовательная школа Беларуси в сжатые сроки обеспечила всеобщее начальное образование. А в течение 1949-1952 гг. вводилось обязательное семилетнее об-разование. Восстановление работы общеобразовательной школы Открытие новой школы

Создавались условия для образования трудящейся молодёжи. Для неё открывались  школы рабочей и сельской молодёжи. Произошёл переход к обучению с семилетнего возраста вместо восьмилетнего, была введена сдача экзаменов  в 4-х и 7-х классах, а в 10-м классе – экзамен на аттестат зрелости. К середине 50-х гг. переход на всеобщее семилетнее образование в основном был завершён. В западных областях БССР грамоте было обучено более 370 тыс. неграмотных и свыше 500 тыс. малограмотных. Восстановление работы общеобразовательной школы На уроке физики в школе рабочей молодёжи

Во  время гитлеровской оккупации приостановили  свою деятельность высшие и средние  специальные заведения. Многие студенты и преподаватели, сотрудники академии наук БССР пошли в армию. Продолжали действовать в эвакуации только Белорусский государственный университет (БГУ) на станции Сходня под Москвой и Минский медицинский институт в г. Ярославле. Материальная база вузов, техникумов, научных учреждений почти полностью была уничтожена. Её восстановление началось сразу после освобождения БССР из-под немецко-фашистской оккупации. Высшая и средняя специальная школа Беларуси в первые послевоенные годы Студенты. Худ. В.Волков. 1947 г.

Уже в 1944 г. начал свою деятельность Белорусский политехнический институт. В этом же году из Ярославля в Минск переехал медицинский институт. В 1944-1945 гг. возобновили занятия Белорусский государственный университет, Белорусский институт народного хозяйства и другие вузы. В 1945 г. был создан Белорусский театральный институт. В 1948 г. открылся Минский педагогический институт иностранных языков. Всего в 1950/51 учебном году в республике действовало 29 высших учебных заведений. Высшая и средняя специальная школа Беларуси в первые послевоенные годы Белорусский политехнический институт Анатомический корпус Минского медицинского института

Однако  потребности восстановления народного  хозяйства удовлетворялись не в  полной мере. Поэтому в первой половине 50-х гг. были открыты новые вузы: Гродненский сельскохозяйственный институт, Белорусский институт инженеров  железнодорожного транспорта в Гомеле, Белорусский институт механизации и электрификации сельского хозяйства в Минске, а также Брестский, Мозырский и Полоцкий педагогические институты. В результате выпуск специалистов в 1955 г. превысил довоенный почти в 2,5 раза. Высшая и средняя специальная школа Беларуси в первые послевоенные годы Развитие системы высшего образования в БССР в первой половине 1950-х гг.

Значительное  внимание уделялось восстановлению и развитию средней специальной  школы. Уже в 1944/45 учебном году возобновили работу 66 техникумов и училищ и каждый год их количество неуклонно росло. За 10 послевоенных лет было подготовлено около 90 тыс. специалистов со средним специальным образованием, в их количество в народном хозяйстве БССР в середине 50-х гг. превысило довоенное почти вдвое. Высшая и средняя специальная школа Беларуси впервые послевоенные годы Минский финансово-экономический техникум

После войны в Беларуси быстрыми темпами  восстанавливалась материально-техническая  база науки. В 1944 г. Начала свою деятельность Академия наук БССР. В её составе создавались новые научно-исследовательские институты: механизации и электрификации сельского хозяйства, философии и права, физико-технический, энергетики, физики и математики и другие. В 1951 г. Количество научных сотрудников Академии наук БССР превысило довоенный уровень. Возрождение и выход на новые рубежи белорусской науки Академия наук БССР

В развитие Академии наук БССР в послевоенные годы значительный вклад внёс её президент  Василий Феофилович Купревич. Основными направлениями его научной деятельности были ботаника и физиология. Доктор биологических наук, профессор, заслуженный деятель науки БССР. Во время его руководства Академией наук БССР с 1952 по 1969 гг. начались исследования по новым для Беларуси научным направлениям. В.Ф.Купревич приложил много усилий для возобновления исследований в области генетики. Возрождение и выход на новые рубежи белорусской науки В.Ф.Купревич

Достижения  науки в послевоенный период начали постепенно внедряться в производство. Многое для этого сделали наши учёные. В 1951 г. Государственную премию получил П.И.Альсмик за выведение и внедрение в производство высокопродуктивных сортов картофеля, а 1952 г. – Г.В.Богомолов за разведку и открытие Старобинского месторождения калийных солей. Возрождение и выход на новые рубежи белорусской науки Добыча калийной соли на Старобинском месторождении

На  пути науки в этот период было немало и препятствий. Материально-техническая  база продолжала оставаться слабой. Продолжали использоваться административные методы руководства, результатом чего явилось признание неперспективными таких научных направлений, как генетика и кибернетика. Учёные, занимавшиеся разработкой этих отраслей науки, лишались возможности вести исследования. Такая участь постигла, в частности, известного учёного, президента Академии наук БССР Антона Романовича Жебрака. Возрождение и выход на новые рубежи белорусской науки А.Р.Жебрак