Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Февраля 2014 в 14:34, реферат
Объектом исследования является армия и флот России в XVII-XVIII в.
Предметом – Военная реформа Петра I.
Целью данного реферата является исследование деятельности Петра I и его реформ.
Актуальность данной тематики обусловлена тем, что эпоха Петра Первого в истории России, личность этого выдающегося государственного деятеля, полководца, дипломата пользуется вниманием как в отечественной, так и в зарубежной исторической науке.
Поставленная цель реферата достигается решением следующих задач:
1. Проанализировать влияние военных реформ в конце XVII-начале XVIII века на преобразование армии и флота;
2. Проанализировать основные направления преобразований, произошедших в вооружённых силах под влиянием военных реформ во времена правления Петра I.
В своей работе я использовала хронологический и синхронный методы. Данные методы предусматривают изложение исторического материала в последовательности времени, этапов, эпох и предполагают одновременное изучение событий, происходящих в обществе.
Судьба рекрутов была тяжелой. В народе возникло сопротивление рекрутским наборам. Поэтому новобранцев заковывали в колодки как преступников, строили для них станции (места сосредоточения войск, мало чем отличавшиеся от этапных тюрем), клеймили специальными наколками, которые староверы называли «Печатью антихриста»: «А для знаку рекрутам значить на левой руке накалывать иглою кресты и натирать порохом. И сказать всем губерниям, в уездах явственно, в городах и по церквам, и на торгах, кто где увидит такого человека, который имеет на левой руке назначенный крест, чтоб их ловили и приводили в городы. А кто такого человека увидит и не приведет, и за такое противление оной непослушник истязан будет, яко изменник и беглец и может потерять все свое имение и написан будет сам в рекруты. А для образца послать в губернии начертанные руки с назначенными крестами, каков образец вложен в сем письме», - говорилось в правительственном предписании.[6, стр.159 - 167].
Военное обучение
Военное обучение Петр I возложил на Автомона Головина и Адама Вейде. Обучение офицеров и солдат проводилось уже не по ратному обычаю как в XVII веке, а по «Артикулу», по единому строевому уставу. Так была сделана первая попытка создания единых строевых правил:
Рекрутов сразу же начинали обучать ратному делу, стремясь превратить вооруженные толпы в воинские подразделения, легко управляемые и дисциплинированные. Большое значение придавалось воспитанию в армии войскового товарищества и поддержанию твердой дисциплины. «Всякий начальный человек и солдат должен и обязан быть имеет товарища своего от неприятеля выручать, пушечный снаряд оборонять и прапорец и знамя свое, елико возможно, боронить так, коль ему люб живот и честь его», - говорится в «Воинских статьях» [6, стр.132 - 140]
Особо указывалось на строгое соблюдение дисциплины. Солдаты должны беспрекословно исполнять приказы офицеров. Дисциплина поддерживалась очень сурово: мучительные наказания – шпицрутены (гнали сквозь строй и били); отрезание ушей и носа; каторга. [3]
В регулярной армии Петра I служба стала пожизненной. Отставка давалась только больным и увечным. Военная служба тяжким бременем легла на население и уклонение от нее было обычным явлением. Можно считать, что десятая часть рекрутов постоянно была в бегах. Был случай, когда от 23.000 драгун через несколько месяцев осталось только 8.000, остальные – разбежались.[4]
Первоначальное обучение рекруты проходили на специальных «станциях». Петр требовал учить рекрутов «непрестанно солдатской экзерциции, и читать им Воинский Артикул, дабы в полки не сущими мужиками, но отчасти заобычайными солдатами пришли».[5]
Петр понимал важность знания военных наук и всегда отдавал предпочтение тем, кто имел военное образование. Поэтому вместе с армией создаются первые военные школы для подготовки офицеров.
В 1700 году при бомбардирской роте Преображенского полка была учреждена первая военная школа. В январе 1701 года в Москве основана школа «Математических и навигационных наук». В 1712 году открылась первая русская военно-инженерная школа, а в 1715 году военно-морская академия в Петербурге.[4]
Для поощрения отличившихся в бою, в 1700-1705 годах Петр I ввел ордена и медали. Их получали не только генералы и офицеры, но и солдаты.
Звезда и знак ордена
св. Андрея Первозванного
Офицерский состав армии
Готовясь формировать регулярную армию, Петр уделил большое внимание созданию офицерских кадров. Основной базой для организации офицерского корпуса стали командные кадры гвардейских и солдатских полков.
В начале 1696 года началась широкомасштабная подготовка офицеров для пехоты из числа русских дворян. [6, стр. 120-135]
При Преображенском и Семеновском полках были созданы школы для подготовки унтер-офицеров, а при бомбардирской роте организовали учебную артиллерийскую команду.
Надо отметить, что наемничество в то время было обычным явлением для всех европейских армий. Поэтому и в России, одновременно с подготовкой офицеров из русских дворян, практиковалось привлечение на службу иноземцев. Однако в русской армии наемничество пока не привилось, так как быстро выявилась низкая воинская подготовка иностранцев.
Петр жестко пресекал нежелание дворян служить в армии, учиться и подчиняться новой неведомой дисциплине. Дворяне, уклонявшиеся от службы, лишались денег и подвергались суровым наказаниям.
Изменение тактики
Петр I ликвидировал раздробленность центрального управления, создал четкую систему командования всем русским войском. Главная черта этой системы - сочетание строгой централизации управления с частной инициативой командиров всех уровней.
Русские войска XVII века не привыкли к полевым сражениям, предпочитая отсиживаться за стенами крепостей или в укрепленных лагерях. Учитывая огромные русские пространства, такая тактика была вполне оправданной. Тем самым инициатива отдавалась противнику. Так было и под Нарвой, когда, зная о приближении шведов, войска не вышли из палисадов и не встретили противника в полевом сражении, хотя по численности превосходили врага почти в 3 раза.
Петр понял порочность такой тактики. И главной целью военных действий становится не захват крепостей (как было раньше), а разгром армии противника в непосредственном быстротечном контакте – в бою. В разговоре с Брюсом Петр сказал: «Правда, крепость дает неприятелю отпуг, однако у европейцев ненадолго. Победу решит военное искусство и храбрость полководцев и неустрашимость солдат. Грудь их – защита и крепость Отечеству. Сидеть за стеною – удобно против азиатцев» [10]
Введение более скорострельного, чем мушкет, ружья явилось дальнейшим мощным толчком к развитию линейного боевого порядка.
Рукопашный бой в западных армиях почти полностью отвергался. В австрийской армии в начале XVIII века даже сняли с вооружения штык.
Боевой порядок петровской армии отличался простотой и давал возможность войскам маневрировать на поле битвы.
В западноевропейских армиях считалось незыблемым правилом, что для успешного ведения боя и возможности маневрировать войска должны действовать непременно на ровной, открытой местности. Петр же предпочитал для боя пересеченную местность, на которой успешно могли действовать инициативные командиры. Петр писал Апраксину: «Только зело прошу, чтобы не гораздо на чистом поле, но при лесах, в чем превеликая польза есть, как я сам видел, ибо и на сей баталии (в битве при Лесной), ежели б не леса, то б оныя выиграли, понеже их 6 тысяч больше было нас» [9]
Вооружение и обмундирование армии
На вооружении пехоты до 1709 года находилось ружье с ударно-кремневым замком с багинетом трехгранный штык, а позже - ружье со штыком и шпага. Дальность ружейного огня - 200 метров, с действительной дистанцией огня в 50 метров. Скорострельность - 1 выстрел в минуту. Солдат имел 30 зарядов при себе и 20 - в обозе. Ружье называлось фузеей, а солдаты - фузилерами.
В армиях Западной Европы ружье рассматривалось в основном как охотничье оружие. Там предпочитали вооружать пехоту дальнобойными и тяжелыми мушкетами. В обращении ружье было намного удобнее громоздкого мушкета с его длинным стволом. Но дальнобойность ружья была меньше, чем у мушкета почти в 2 раза.
Надо заметить, что штык состоял на вооружении и в западноевропейских армиях. Но там штык был исключительно оборонительным оружием, тогда как в русской армии его чаще применяли как наступательное оружие - для проведения штыковой атаки.
Петр I большое внимание уделял форме и качеству обмундирования. Пехота и конница были одеты в кафтаны: зеленые с красными обшлагами - у пехоты, синие - у кавалерии. Солдаты носили также войлочную шляпу - треуголку, у гренадеров - кожаные каски. Чулки и башмаки с медной пряжкой, в походе заменявшиеся высокими сапогами. Суконные плащи в ненастную погоду. Волосы носили длинные, в парадные дни припудривая их мукой.[8, стр.421 - 463]
Подобное обмундирование не было удобным в условиях русского климата. Солдаты задыхались в своих толстых кафтанах летом и мерзли зимой под суконными плащами. А Петр мирился со всем этим, видимо, желая подчеркнуть новым обмундированием отличие своей армии от старого, дореформенного московского войска.[8, стр. 430 - 432]
В воинской символике особо выделяется внимание Петра к знаменам. При Петре I в знамённой символике часто использовались Андреевские кресты, пальмовые ветви, монограммы царя.
В 1707 году были введены знамена меньшего размера для конного строя гвардейских полков.
В 1711-1712 годах появился тип знамён с гербами провинций, где последние были расквартированы. Рисунок полотнища был обычно простым - либо одноцветное, либо с простыми геометрическими фигурами, крестами, полосами и т.п. [8, стр. 390 - 400]
2.2. Создание регулярного военно-морского флота
Предпосылки создания флота Петром I
После того как Петр I взял в свои руки
бразды правления, для него первоочередными
целями стали получить выход к морям, как
на юге так и на севере страны. Первым его
выбор пал на южное направление, а именно
на Азов. Отправив тридцати тысячное войско
Петр I потерпел полное поражение. Осада
крепости привела только к крупным потерям,
потому что в осажденную крепость турецкий
флот доставлял новых солдат, боеприпасы,
провиант. Тогда Петр понял, что без сильного
флота ему не взять Азов. За короткий промежуток
времени более 26 000 человек построили Азовский
флот, который состоял в основном из галер
и более мелких суденышек. Летом 1696 года
крепость азов снова осадили, но теперь
Петр I использовал не только пехоту, но
и флот. После обстрела и штурма защитники
крепости сдались. Это была первая морская
победа Петра I.
Становление регулярного флота Петра I
Взятие крепости Азова совместными действиями армии и флота наглядно продемонстрировали Петру I необходимость создания регулярного военного морского флота. Поэтому 20 октября 1969 года боярская дума согласилась с Петром Великим в необходимости создания регулярного военного флота. Эта дата и считается официальным началом существования регулярного военно-морского флота. Чтобы закрепить за собой Азовское море Петр I увеличивал количество военных судов, но после неудачной войны с Турцией и заключением унизительного Прутского мирного договора, пришлось отдать берег Азова и уничтожить Азовский флот. Но это дало Петру I огромный опыт в массовом строительстве военных кораблей.
После удачного взятия Азова с использованием военного флота взор Петра I пал на Балтийское море. Он понимал, что без действительно сильного флота успеха в военной кампании против Шведов ему не видать. Поэтому он начал строительство военных кораблей. Увеличивается количество литейных заводов. За довольно короткий промежуток времени Петр Великий смог построить мощную флотилию. Основу огневой мощи, которой составляли линкоры с водоизмещением до 700 тонн, длина их достигала 50 метров, а на борту размещалось до 800 человек экипажа и до 80 пушек. Это были воистину корабли с огромной боевой мощью. Поддержку линейным кораблям оказывали фрегаты, имевшие меньшие размеры (до 35 метров) и меньшее вооружение (до 40 пушек). Но самыми многочисленными кораблями все же оставались галеры, которые могли эффективно действовать в мелководных районах с большим количеством мелких островов. Наличие сильного флота помогло Петру I одерживать победы в морских сражениях со шведами. Петр понимал, что для полной победы над шведами необходимо уничтожить их флот, тем более на суше армия шведов уже потерпела крупное поражение под Полтавой. Растущая мощь Балтийского флота помогла Петру I одержать знаменательную победу над Шведами на море. В сражении у мыса Гангут Петру Первому удалось одержать великую победу над флотилией Швеции и даже захватить 10 судов.
Авторитет русского военного флота при Петре I
Возросший авторитет Петра I как флотоводца и авторитет русского флота стали признаваться всеми европейскими флотами. Примером этого может служить встреча русской, датской, английской и голландской эскадр в 1716 году для совместного патрулирования в районе Борнхольма. На этой встрече Петру I единогласно доверили взять командование всеми 4 эскадрами. Высокий авторитет флота поднял в глазах многих европейских держав и саму Россию, которая с 1721 года стала именоваться Российская Империя. [1]
В 1715 г. в Петербурге была открыта Морская академия, готовившая морских офицеров. В 1716 г. было положено начало подготовке офицерских кадров через гардемаринскую роту. Тогда же была создана морская пехота. Вместе с тем, армия и флот составляли неотъемлемую часть абсолютистского государства, были орудием укрепления господства дворянства.
Став правителем России, Петр I наследовал постоянную армию, организованную в основном по системе поселенных войск. В то время эта система господствовала во многих странах Европы.
Петр провел радикальную реформу комплектования армии - ввел рекрутскую повинность. Главной причиной этого нововведения послужила пустая государственная казна. Именно поэтому для организации большой регулярной армии пришлось вводить принудительные рекрутские наборы.
Можно сколько угодно спорить об эффективности наемных войск, но при всём этом очевидно, что содержание их обходилось государству намного дороже содержания войска, где служба - не работа, а почетная обязанность гражданина.
Главные итоги военных реформ Петра Великого заключаются в следующем:
Петр создал огромную регулярную армию, которая была необходима лично ему и государству в условиях проведения нового (активного и агрессивного) государственного курса.