Военная археология

Введение

 

Актуальность  темы исследования обусловлена важностью и необходимостью сохранения у современных россиян памяти о подвиге советского народа в борьбе с фашизмом.

Цель исследования заключается в рассмотрении истории зарождения и развитии военной археологии и поискового движения в Российской Федерации, ее роли в изучении проблем Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. и патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Объект исследования: военная археология и поисковое движение в Российской Федерации.

Предмет исследования: применение результатов полевой поисковой работы в устранении пробелов в истории Великой Отечественной войны и их использование в сфере патриотического воспитания молодежи.

В основу исследования положена идея о том, что военная археология способствует:

 –    актуализации  проблем Великой Отечественной  войны 1941 – 1945 гг.;

 –  изучению неизвестных  фактов Великой Отечественной  войны и их масштабному освещению  в российском обществе;

 – развитию эффективной  системы патриотического воспитания  подрастающего поколения, посредством  изучения истории и проведения  полевых поисковых работ;

 –   повышение интереса и активности граждан в поиске новых фактов о судьбе своих родственников, погибших при защите Отечества.

Цель и идея определили следующие задачи исследования:

1. Изучить историю развития поискового движения и военной археологии в России (на примере Курской, Калужской, Новгородской, Орловской областей), а так же ее сущность.
2. Описать основные тенденции развития поискового движения в России, его проблемы и перспективы.
3. Определить возможности военной археологии и поискового движения в сфере патриотического воспитания молодежи.
4. Провести анкетирование учащихся для определения уровня их патриотического воспитания.

Для достижения решения цели и задач в нашей работе были использованы следующие методы исследования:

Общие научные  методы:

1. Анализ и синтез –  изучение предметов и явлений в военной археологии путем мысленного расчленения и соединения их составных элементов;
2. Наблюдение и эксперимент – опрос, анкетирование по вопросам, касающимся темы исследования, выведение результатов исследования и использование их в данной работе.

Методы исторического  исследования:

1. Ретроспективный метод – метод изучения сложившихся в прошлом тенденций развития поискового движения для формирования стратегии его дальнейшего развития;
2. Историко-системный метод – обобщение интерпретации исторических фактов о военной археологии и создание их единой системы;
3. Исторический метод – выявление малоизученных и неизвестных страниц истории поискового движения, систематизация событий, происходивших в разное время.

Кандидат исторических наук Елена Николаевна Боле в своих  статьях [2, 3, 4] всеохватывающе дает характеристику поискового движения, доказывает его  феноменальность для российского  общества, а так же подробно исследует  причины структурного кризиса в  поисковом движении. Ветеран поискового движения Иван Иванович Ивлев в своем  методическом пособии [13] рассматривает  историю поискового движения, его  смысл и значение для российского  общества, а так же предоставляет  поисковикам универсальные методические знания, необходимые для работы в  условиях военно-археологических раскопок. Из этой работы мы использовали материал, раскрывающий нам смысл назревшего кризиса в поисковом движении. В статистическом сборнике «Россия  и СССР в войнах ХХ века» под  редакцией генерала армии Г.Ф. Кривошеева [21] нас заинтересовали факты, касающиеся оценки потерь Красной Армии в  годы Великой Отечественной войны.

Научная новизна  работы заключается в том, что, нами осуществлено обобщающее комплексное исследование такого общественного феномена как поисковое движение (военная археология), дан объективный и всесторонний анализ их вклада в изучение истории Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.

Научно-практическая значимость работы заключается в том, что материалы нашего исследования могут быть использованы в преподавании школьных курсов Отечественной истории, при разработке специальных курсов по патриотическому воспитанию молодежи, а так же при написании учебных пособий и научных статей по Отечественной истории.

 

 

Основная часть  работы

 

 В ходе работы мной были выделены следующие дефиниции:

1. Военная археология (поисковое движение) - это сфера исследовательской деятельности, направленная на получение новых знаний о войнах и вооруженных конфликтах новейшего времени на основании материальных остатков военных действий.
2. Патриотизм – это базовая составляющая национального самосознания народа, выражающаяся в чувстве любви, гордости и преданности своему Отечеству, его истории, культуре, традициям, бытy, в осознании своего нравственного долга перед ним, в готовности к защите его интересов, а также проявления великодушия и толерантности в отношении других народов
3. Патриотическое воспитание – это многоплановая, систематическая, целенаправленная скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодёжи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

 

В ходе выполнения работы были определены следующие  проблемы:

1. Закрытость и недоступность большинства архивных документов, затрагивающих данный период;
2. Путаница в статистике безвозвратных потерь в рядах Красной Армии. В первые послевоенные годы проблема потерь не особо рассматривалась. В марте 1946 года Иосиф Сталин в интервью корреспонденту газеты «Комсомольская правда» сказал следущее: В результате немецкого вторжения Советский Союз безвозвратно потерял в боях с немцами, а также благодаря немецкой оккупации и угону советских людей на немецкую каторгу около семи миллионов человек. Эта цифра стала официальной на 16 послевоенных лет. С приходом к власти Хрущева ситуация изменилась. Никита Сергеевич в письме шведскому премьер-министру впервые назвал совершенно иные цифры: германские милитаристы развязали войну против Советского Союза, которая унесла два десятка миллионов жизней советских людей. Советским лидерам постоянно приходилось преодолевать наследие Сталина и его замалчивание реальных потерь в Великой Отечественной войне. Так при Брежневе официально говорилось о белее чем 20 миллионах погибших, а при Горбачеве была установлена цифра почти в 40 миллионов. На сегодняшний день господствующей гипотезой о потерях советского народа считается гипотеза генерала Кривошеева, который утверждает, что общие людские потери СССР в Великой Отечественной войне… равны 26,6 млн. человек.
3. Возрастающая популярность альтернативной истории, которая  намеренно искажает многие факты Великой Отечественной войны;
4. Смена поколений – нынешнее поколение не проявляет должного интереса к беспримерному подвигу советского народа в войне 1941 – 1945 гг.

 

Предпосылкой к развитию военной археологии в СССР стала  работа местного населения по сбору  документов погибших красноармейцев на  прифронтовых территориях.

В Советском Союзе были люди, которые занимались военной  археологией профессионально. Среди  таких энтузиастов можно в  первую очередь назвать Николая Орлова. В письме главному идеологу КПСС, Михаилу Андреевичу Суслову, Сергей Сергеевич Смирнов отмечал: «Он снял своими руками за 20 лет  около десяти тысяч мин… сам предавал земле погибших, а если обнаруживал их документы, то подолгу искал родных в разных уголках Союза  и сообщал им, где погибли и где похоронены их близкие. Он нашёл более 200 документов и более чем в 70 случаях разыскал родных. Всё это он делал добровольно и бескорыстно».

 Начало 60-х годов в  изучении истории Великой Отечественной  войны ознаменовалось развитием  движения т.н. «красных следопытов»:  «Красные следопыты», краеведческое движение. Возникло… среди школьников и студентов. Инициатором выступила газ. «Ленинские искры», позднее движение стало всесоюзным».

В 1958 году «вышла на маршрут московская экспедиция под руководством Юрия Барановского - учителя, фронтовика, талантливого воспитателя. Он создал поисковую методику по работе с детьми: как их привлечь к поисковому делу, как обезопасить и научить правильно эксгумировать останки».

В 1959 году учителя одной  из ленинградских школ провели экспедицию по местам боев Волховского фронта. «Ребята преодолели около 700 км пути: от Москвы до Новгорода, а из Новгорода до Ленинграда. Стоит отметить, что на 83-м километре железнодорожного пути Чудово - Волховстрой был найден медальон рядового Василия Мухачева. По окончании экспедиции была устроена выставка военных трофеев».

На основе отрядов красных  следопытов создавались и отряды поиска, так например, в Белгородской области в 1968 году образовалась организация «Поиск», в Липецкой области в 1965 году образовался поисковый клуб «Неунываки», в Калужской области в одной из первых в 1964 году был создан поисковый клуб.

В середине 70-х гг. правительство  СССР негласно ввело запрет на освещение  поисковой работы. Появились черные копатели.

13 марта 1988 года I Всесоюзный слет поисковых отрядов СССР в г. Калуга.

За Вахту Памяти 1989 года подняты останки более 5000 погибших воинов, установлены имена 401 солдата. За год было найдено и уничтожено более 25000 взрывоопасных предметов.

Особым событием для  военной археологии стало создание Ассоциации поисковых объединений  «Народный союз по охране памяти о  павших защитниках Отечества» в августе 1991 года. Главой стал Юлий Михайлович Иконников.

В 2006 году «…на Министерство обороны Российской Федерации возложены обязанности по организации и руководству работой по увековечению памяти защитников Отечества в Российской Федерации и за ее пределами». В 2007 году в составе вооруженных сил РФ был сформирован 90 Особый поисковый батальон.

На сегодняшний день, по словам главы Союза поисковых отрядов России  Юрия Алексеевича Смирнова: «поисковики России сумели найти останки и установить имена 27 тысяч бойцов, числящихся пропавшими без вести. Всего же были найдены и перезахоронены останки 188 тысяч солдат».

31 декабря 1974 года Министерство  обороны СССР стало выпускать  нагрудный знак «За разминирование

Первой поисковой наградой стал 7 апреля 1991 года знак «За активный поиск».

30 ноября 2001 года МО РФ  был учрежден «Знак отличия  военно-мемориального центра Вооруженных  сил Российской Федерации» 

4 декабря 2007 года оборонным  ведомством России была учреждена  медаль «За заслуги в увековечении  памяти погибших защитников Отечества».

4 декабря 2007 года был  учрежден знак различия «За  отличие в поисковом движении» 

5 мая 2010 года Академией  русской символики «Марс» была  учреждена медаль «За активную  гражданскую позицию и патриотизм». 

11 августа 2010 года АРС  «Марс» была учреждена общественная  медаль «За активную военно-патриотическую  работу.

22 марта 2011 года той  же организацией «Марс» учреждена  медаль «За сохранение исторической  памяти».

 

В наше время поисковики все активнее занимаются проблемами патриотического воспитания. Поисковики на сегодняшний момент – единственная сила в современном российском обществе, которая не только на словах, но и на деле сохраняет память о Великой Отечественной войне.

Основной формой патриотического  воспитания является участие школьников и студентов в Вахтах памяти. «Поиск привлекает молодежь. В Российской Федерации около 2/3 поисковых отрядов состоит из учащихся школ и учреждений профессионального образования.

Поиск формирует общечеловеческие нормы гуманистической морали, способствует объективной самооценке и саморегуляции поведения, позволяет каждому подростку реализовать себя как личность.

Изучением феномена патриотического  воспитания и его проблемами сегодня  занимаются такие российские ученые как: А.К.Быков, В.И. Лутовинов, А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев и другие. Вышеперечисленные ученые совместно разработали т.н. концепцию «Патриотического воспитания учащейся молодежи». В ней они рассматривают проблемы и перспективы патриотического воспитания в современной России.

Одной из важных проблем  развития патриотизма, авторы вышеизложенной концепции называют процесс «угасания  патриотизма». Это связано со сменой поколений и общественных ценностей  после распада СССР. Происходит постоянная вестернизация жизни российской молодежи. На современном этапе наша страна столкнулась с тенденцией потери молодежью исторических традиций и ценностных ориентиров.

 

Во время своей работы в Ягоднинской средней общеобразовательной школе им. В.М. Петрякова (январь 2013 года) Курганская область Белозерский район, деревня Ягодная, я провел анкетирование у учащихся 9 класса. Мой выбор упал на этот класс не случайно т.к. дети этого возраста должны иметь уже более четкое понимание многих моральных и духовных аспектов жизни и достаточно развитый уровень патриотизма. Тем более в этом классе начинается изучение истории Великой Отечественной войны. Для своего исследования я использовал анкету «Патриот». Целью анкетирования было выявление уровня патриотизма у школьников старшего звена.