Великие реформы Александра 3

Таким образом, основная масса городского населения была устранена от участия  в городском самоуправлении. Компетенция  городского самоуправления была ограничена решением чисто хозяйственных вопросов, т.е. благоустройство городов, устройство базаров и т. п.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Судебная реформа

 

Одновременно с земской реформой, была подготовлена и судебная. Из всех реформ того времени она была самой  последовательной и одной из самых  значительных. Судебные уставы 20 ноября 1864 года вводили бессословный, гласный  суд с участием присяжных заседателей, адвокатурой и состязательностью  сторон. Присяжные заседатели, участвующие  в судебном процессе устанавливали  лишь виновность или невиновность подсудимого, меры наказания же определяли сами судьи. Решения, принятые судом с  участием присяжных заседателей  считались окончательными, в противном  случае могли быть обжалованы в судебной палате. Решения окружных судов, в  которых принимали участия, присяжные  заседатели могли быть обжалованы лишь в том случае, если было совершено  нарушение законного порядка  судопроизводства. Апелляции на эти  решения рассматривал Сенат.

Для разбора мелких проступков и  гражданских дел с иском до 500 рублей в уездах и городах вводился мировой суд с упрощенным судопроизводством. Состав мировых судей избирался  на уездных земских собраниях.

Судебные уставы 1864 года вводили  институт «присяжных поверенных» - адвокатуру, а также институт судебных следователей. Председатели и члены окружных судов  и судебных палат, присяжные поверенные, их помощники и судебные следователи  должны были иметь высшее юридическое  образование. Председатели и члены  окружных судов и судебных палат  утверждались императором, а мировые  судьи - Сенатом. После этого они  не могли быть уволены или устранены  от должности на какое-то время, а  лишь в случае совершения какого-либо уголовного преступления, но и тогда  решение об их отстранении от должности  выносил суд. Таким образом, закон  вводил важный принцип несменяемости  судей.

 

 

3.  Военная реформа

 

В 1861-1874 годах была проведена серия  военных реформ.

В 1874 году был издан устав о  всеобщей воинской повинности, который  в корне изменил порядок пополнения войск. При Петре Великом все  сословия привлекались к военной  службе. По законам XVIII века дворянство постепенно было освобождено от воинской повинности, и рекрутчина стала участью  не просто низших слоев населения, но беднейших из них, так как те, кто  побогаче могли откупиться, наняв за себя рекрута. Такая форма воинской повинности легла тяжким бременем на плечи бедных слоев населения, потому что срок службы в то время был 25 лет, то есть кормильцы, уходя из дома, покидали его практически на всю жизнь, крестьянские хозяйства разорялись со всеми вытекающими отсюда последствиями.

По новому закону, призываются все  молодые люди, достигшие 21 года, но правительство  каждый год определяет необходимое  число новобранцев, и по жребию берет  из призывников только это число, хотя обычно на службу призывалось  не более 20-25% призывников. Призыву не подлежали единственный сын у  родителей, единственный кормилец в  семье, а так же если старший брат призывника отбывает или отбыл службу. Взятые на службу числятся в ней: в  сухопутных войсках 15 лет:6 лет в  строю и 9 лет в запасе, во флоте - 7 лет действительной службы и 3 года в запасе. Для получивших начальное  образование срок действительной службы сокращается до 4-х лет, окончивших городскую школу - до 3-х лет, гимназию - до полутора лет, а имевших высшее образование - до полугода.

Таким образом, мы можем сделать  вывод, что новая система предполагала не только военное обучение солдат, но в то же время проводился ряд  мероприятий с целью просвещения, это особенно заметно было во время  управления военным министерством  графом Д. А. Малютиным.

 

 

4. Городская реформа

 

Городская реформа аналогична реформе  земской: как та создавала самоуправление для населения области, уезда, так  «Городовое положение» (1870г., 16 июня) дало населению городов местное самоуправление, с правом ведать свое городское хозяйство и содействовать развитию просвещения у себя в городах. Городская дума из выборных гласных соответствовала уездному земскому собранию, городская управа (выбранная из среды гласных) — земской управе. Предоставляя городам устраивать свою жизнь собственными силами и средствами, правительство оставило за собой лишь право надзора, следя за тем, чтобы действия думы и управы не выходили из рамок предоставленных им прав («губернские по городским делам присутствия»).

Городская реформа была проведена  в том же духе, как главные реформы  императора Александра II. Создавая всесословное управление, новый закон сближал  отдельные классы городского населения  и прежней сословной розни, противополагал общие интересы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.  Реформы в сфере образования и печати

 

Еще в начале своего царствования Александр II отменил некоторые стеснительные  меры в отношении учебных заведений, принятых императором Николаем I.

Преподавание в университетах  получило больше свободы, они стали  доступны для вольнослушателей, как  мужчин, так и женщин. Однако новизна  положения привела в 1861 году к  некоторым беспорядкам, после чего свободу университетов пришлось несколько ограничить. В 1863 году был  издан устав, согласно которому профессорская  корпорация получила самоуправление. Студенты же не получили права влиять каким-либо образом на порядок в  университете, что являлось поводом  для частых «студенческих беспорядков». Под влиянием таких настроений граф Д. А. Толстой решил осуществить  реформу средней школы. В начале царствования императора еще при  министре А. В. Головине, доступ в гимназии был открыт для детей всех сословий. Гимназии же были двух типов: классические, с изучением древних языков и  реальные, соответственно без них, но с преобладанием естествознания. Граф Толстой, поддерживаемый М. Н. Катковым, в 1871 году составил новый устав гимназии, одобренный государем. Классическая гимназия была сделана единственным типом  общеобразовательной и всесословной средней школы, выпускники которой  имели право поступления в  университет. Реальные гимназии заменили «реальными училищами»; цель их была в  том, чтобы давать образование людям  всех сословий, но приспособленное  к практическим потребностям и к  приобретению практических познаний.

Этой реформой было создано полное преобладание классической школы. Но граф Толстой упустил из вида несколько  моментов, а именно: из-за отсутствия достаточного количества преподавателей латыни и греческого языка, пришлось выписывать специалистов из-за границы. Естественно, их преподавание не нравилось  студентам, так как первые не знали  ни русского языка, ни русской литературы.

Таким образом, несмотря на то, что  реформа графа Толстого имела  в основе правильную идею о значении классицизма, она не вошла в нравы  нашего общества. Одновременно с реформой мужской средней школы, реформировалась  и женская. До правления Александра II существовали только институты и частные пансионы, в которых обучались в основном дворянки. С конца 50-х годов появляются женские гимназии для всех сословий. Параллельно стали открываться женские епархиальные училища. Через некоторое время успешно разрешился вопрос о высшем женском образовании. Также были сделаны большие успехи в плане начального или народного образования. Но, несмотря на усилия, народная грамотность в эпоху реформ стояла еще на низком уровне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                           Заключение

Александр II оставил глубокий след в истории, ему удалось сделать то, за что  боялись взяться другие самодержцы - освобождение крестьян от крепостного  гнета. Плодами его реформ мы пользуемся и по нынешний день. Мы рассмотрели основные преобразования и реформы, проведенные Александром II. Основная реформа его царствования - освобождение крестьян - в корне изменила порядок, существовавший до этого, и повлекла за собой все остальные реформы.  

Внутренние  реформы Александра II сравнимы по своему масштабу разве что с реформами  Петра I. Царь-реформатор совершил действительно  грандиозные преобразования без  социальных катаклизмов и братоубийственной  войны. С отменой крепостного  права «воскресла» торгово-промышленная деятельность, в города хлынул поток  рабочих рук, открылись новые  сферы для предпринимательства. Между городами и уездами восстановились былые связи и создались новые.  

Падение крепостной зависимости, выравнивание всех перед судом, создание новых  либеральных форм общественной жизни  привели к свободе личности. А  чувство этой свободы пробудило  желание развить ее. Создавались  мечты об установлении новых форм семейной и общественной жизни.  

В годы его правления Россия прочно укрепила свои взаимоотношения с европейскими державами, разрешила многочисленные конфликты с соседствующими странами. Трагическая кончина императора сильно изменила дальнейший ход истории, и именно это событие привело  через 35 лет Россию к гибели, а  Николая II к мученическому венку.  

 

                                 Список литературы

 

 

1) «Всемирная  история» под редакцией Г.Б.Поляка, А.Н.Марковой, 2001г.

 

2) «Вся история» М.И.Орышак, 2001г.

 

3) «История  России» Б.В.Личман, 2001г.

 

4) «Александр 2 или История трех одиночеств»  Л.М.Ляшенко

 

5) «История России с древности  до наших дней» под редакцией  М.Н.Зуева,       М., «Высшая  школа», 1998