Россия в начале 20 века

Семинар

Россия  в начале 20 века

Основные понятия: монополизация, маргиналы, «зубатовщина», политическая партия, многоукладная экономика, монополистический капитализм, социал-демократия, конституционная монархия, марксизм, социалисты-революционеры, конституционные демократы, трудовики, Государственная Дума, парламентаризм, отрубы, хутора, многопартийность.

Вопросы к семинару

1. Социально-экономическое развитие России в 1900-1914 годах.

1.1 Перечислите главные особенности развития капитализма в России.

Какие изменения  произошли в экономическом развитии России в 1900-1914 годах?

1.2 Почему экономика России конца XIX века нуждалась в модернизации?

1.3 Какова роль С. Ю. Витте в модернизации экономики России данного периода?

1.4 Какой была социальная структура российского общества начала XX в.? Перечислите  и охарактеризуйте основные социальные группы российского общества?

1.5 В чем состояла специфика происхождения и положения российской буржуазии, особенности ее отношений с властью? К каким политическим последствиям это привело?

 

2. Формирование политических партий.

2.1 Когда в России начинают формироваться первые политические партии? В чем состояла особенность их идейных установок и деятельности, а также отличие от западных партийных организаций?

2.2 Какая идейная связь существовала между «Народной волей» и партией социалистов революционеров? Почему эсеров называют «неонародниками»?

2.3 Когда была основана первая российская марксистская организация, кто вошел в ее состав, и какие цели она ставила перед собой?

2.4 Почему произошел раскол в российской социал-демократии? Как отличались цели, организация и тактика действий большевиков и меньшевиков?

2.5 Почему В.И. Ленин выдвинул идею построения «партии нового типа»? Что он понимал под подобной организацией? В чем состояло принципиальное отличие партии большевиков от других партийных организаций?

 

3. Революция 1905 –1907 гг.: причины, основные этапы, последствия.

3.1 Охарактеризуйте причины революции 1905 – 1907 гг. Как повлияли события русско – японской войны на внутриполитическую ситуацию?

3.2 Выделите основные этапы революции. С каких событий она началась и какими завершилась?

3.3 В чем состояло значение Манифеста 17 октября 1905 года для власти и общества? Можно ли утверждать, что с его принятием Россия превратилась в конституционную монархию? Охарактеризуйте основные положения Манифеста.

3.4 Как повлиял Манифест на деятельность существующих политических партий? Какие новые партии и движения появляются в России в данный период?

3.5 В чем заключалась специфика избирательного права, на основании которого проводились выборы в первую Государственную Думу?

3.6 Какие цели преследовало правительство, вводя сословные курии?

3.7 Каковы были место и роль Государственной Думы в системе власти Российской Империи?

3.8 Каковы были основные итоги первой русской революции 1905-1907 годов?

 

4. Реформы Столыпина: замысел и результаты.

4.1 В чем заключалась специфика политики П. А. Столыпина на посту премьер-министра? На основании чего он сам определил свой курс как «порядок и реформы»? Какие преобразования он планировал провести, и как они связаны между собой?

4.2 Охарактеризуйте Положение о выборах от 3 июня 1907 года. Как оно повлияло на состав и характер деятельности Государственной Думы III и IV созывов? Каковы особенности третьеиюньской политической системы?

4.3 Каковы предпосылки и цели аграрной реформы П. А. Столыпина? Раскройте содержание реформы 1906 года по следующим параметрам: разрушение общины, создание Крестьянского банка, переселенческая политика.

4.5 Как можно оценить итоги реформ П. А. Столыпина? Почему не удалось достичь основных целей и осуществить все проекты преобразований?

 

Задания и упражнения

1. Подготовьте  письменное сообщение на тему  «Николай II – психологический и политический портрет».

 

2. Прочитайте приведенные ниже  оценки Николая II современниками и ответьте на вопросы. Какие личностные качества Николая II отмечают современники? Согласны ли вы с утверждением, что Николай II – хороший семьянин, но слабый правитель? Свой ответ аргументируйте. Дайте собственную оценку личности и деятельности последнего российского императора.

«Нужно заметить, что наш государь Николай II имеет женский характер. Кем-то было сделано замечание, что только по игре природы незадолго до рождения он был снабжен атрибутами, отличающими мужчину от женщины»

Витте С. Ю. –  председатель Совета министров.

 

«Я положительно утверждаю, что общераспространенное мнение о Николае II, как о глупом, слабовольном, ничего не понимающем в  политике ничтожестве, являющимся орудием  в руках окружающей его придворной клики, – совершенно неосновательно. 
Правда, умом он не блещет, не обладает и сильною волею, мало, по-видимому, подготовлен к выполнению трудной задачи, выпавшей на его долю, но все же считать его за ничтожество, которое действует не пособственной воле и не по своему разумению, было бы неправильно. … По природе хитрый, двуличный и трусливый, он охотно готов свалить на голову другого ненависть народа, возбуждаемую его собственною внутреннею политикою. … Политика Николая II всегда сводилась к тому, чтобы в крайних случаях идти на минимальные уступки обществу, а данные торжественные обещания не выполнять, если окажется малейшая к тому возможность.   Не обладая ни достаточным умом, ни волею, ни силою характера, несчастный Николай II, сознавая все же, что он своею узкоэгоистическою политикою приносит неисчислимые бедствия государству, чувствуя, что в конце концов, он может довести Россию до гибели или свой трон до падения, живет в вечном страхе. Как все слабые люди,… ждут сверхъестественной помощи извне, какого-то чуда, которое их спасет, так и Николай II бросается за помощью то какого-то француза шарлатана-гипнотизера, то отца Иоанна Кронштадтского, то старца Распутина…»

Головин Ф.А.  - председатель второй Государственной  думы.

«Этот лозунг - "хочу, а потому так должно быть" - проявлялся во всех действиях этого  слабого правителя, который только вследствие слабости делал все то, что характеризовало его царствование - сплошное проливание более или  менее невинной крови, и большей  частью совсем бесцельно»

Витте С. Ю. –  председатель Совета министров.

 

«Задача, которая  выпала на его долю, была слишком  тяжела, она превышала его силы. Он сам это чувствовал. Это и  было причиной его слабости по отношению  к государыне. Поэтому он в конце концов стал все более подчиняться её влиянию».

Витте С. Ю. –  председатель Совета министров.

 

«У Николая II нет ни одного порока, но у него наихудший для самодержавного монарха  недостаток: отсутствие личности».

Палеолог  Морис - посол Франции в России.

«Я редко  встречал так хорошо воспитанного молодого человека, как Николай II».

Витте С. Ю. –  председатель Совета министров.

 

«Узнавать же подлинную, без прикрас, жизнь царям  вообще нелегко, ибо они отгорожены высокой стеной от людей и жизни. А император Николай II искусственной  надстройкой ещё выше поднял эту  стену. Это было самою характерною  особенностью его душевного склада и его царственного действования. Это произошло помимо его воли, благодаря его манере обращения со своими подданными… Однажды он сказал Министру иностранных дел С. Д. Сазонову: «Я стараюсь ни над чем серьёзно не задумываться, — иначе я давно был бы в гробу»….Своего собеседника он ставил в строго определённые рамки. Разговор начинался исключительно аполитичный. Государь проявлял большое внимание и интерес к личности собеседника: к этапам его службы, к подвигам и заслугам… Но стоило собеседнику выйти из этих рамок — коснуться каких-либо недугов текущей жизни, как государь тотчас менял или прямо прекращал разговор»

Георгий Шавельский

- протопресвитер  военного и морского духовенства.

«В марте  Царь был на престоле; Российская империя  и русская армия держались, фронт  был обеспечен и победа бесспорна. … Согласно поверхностной моде нашего времени, Царский строй принято  трактовать, как слепую, прогнившую, ни на что не способную тиранию. Но разбор тридцати месяцев войны с  Германией и Австрией должен бы исправить  эти легковесные представления. Силу Российской империи мы можем измерить по ударам, которые она вытерпела, по бедствиям, которые она пережила, по неисчерпаемым силам, которые она развила, и по восстановлению сил, на которое она оказалась способна. … Почему отказывать Николаю II в этом суровом испытании?… Почему не воздать ему за это честь? Самоотверженный порыв русских армий, спасший Париж в 1914 году; преодоление мучительного бесснарядного отступления; медленное восстановление сил; брусиловские победы; вступление России в кампанию 1917 года непобедимой, более сильной, чем когда-либо; разве во всем этом не было его доли?»

 Уинстон  Черчилль - военный министр Британии 

в годы Первой мировой войны

«Вера в Бога и в свой долг Царского служения были основой всех взглядов Императора Николая II. Он считал, что ответственность за судьбу России лежит на Нем, что Он отвечает за них перед престолом Всевышнего. Другие могут советовать, другие могут Ему мешать, но ответ за Россию перед Богом лежит на нем. Из этого вытекало и отношение к ограничению власти — которое Он считал переложением ответственности на других, не призванных, и к отдельным министрам, претендовавшим, по Его мнению, на слишком большое влияние в государстве. Они напортят, — а отвечать мне».

Ольденбург  С. С. – историк.

 
3. Прочитайте стихотворение Константина  Бальмонта и ответьте на вопросы.  О ком идёт речь в стихотворении?  Какова его основная тема? Какие  реальные исторические события  упоминает автор?

Наш царь —  Мукден, наш царь — Цусима,

Наш царь —  кровавое пятно,

Зловонье  пороха и дыма,

В котором разуму — темно...

Наш царь —  убожество слепое,

Тюрьма и  кнут, подсуд, расстрел,

Царь-висельник, тем низкий вдвое,

Что обещал, но дать не смел.

Он трус, он чувствует с запинкой,

Но будет, час расплаты ждёт.

Кто начал  царствовать — Ходынкой,

Тот кончит — встав на эшафот.

 

4. О ком идёт речь в приведенном  ниже высказывании В. В. Шульгина? Согласны ли Вы с подобными  оценками? Кратко расскажите о  его жизни и деятельности. Какова  его роль в событиях начала 20 века в России?

«Есть страшный червь, который точит, словно шашель, ствол России. Уже всю середину изъел, быть может и нет ствола, а только одна трехсотлетняя кора еще держится... Имя этому…»

5. Прочитайте отрывки из документов  и ответьте на вопросы. Какими  обстоятельствами, согласно документам, вызван революционный взрыв 1905 – 1906 гг.? Какие ещё причины  революции 1905 – 1907 гг. Вы можете  назвать? 

«Мы, учащиеся в высших учебн[ых] завед[ениях] Москвы, на общем собрании 9-го февр[аля] 1902 г. в количестве 518 чел. после всестороннего обсуждения единогласно постановили:

"Считая  ненормальность существующего академического  строя лишь отголоском общего  русского бесправия, мы откладываем  навсегда иллюзию академической  борьбы и выставляем знамя  общеполитических требований, глубоко  убежденные, что для правильного  хода общественной жизни необходимо  пересоздание всего социального  и политического строя на началах  признания за общественностью  публичных прав... Мы требуем: 1) неприкосновенности  личности, 2) свободы печати, 3) свободы  совести, 4) свободы собраний и  организаций, 5) непосредственной ответственности  административных лиц, 6) общедоступности  образования, 7) допущения женщин  в университеты, 8) уравнения прав  национальностей. 
Вместе с рабочими мы требуем: 9) восьмичасового рабочего дня и 10) свободы стачек»¹.

Из дневника А. В. Богданович о внутреннем положении  в России

«19 января [1902 г.] ...петербургские чиновники производят... тяжелое впечатление - все заняты балами, вечерами, а не видят и  не замечают, что кругом делается, что  в России все из рук вон плохо: крахи банков, полное безденежье, беспорядки среди учащейся молодежи, среди рабочих, масса прокламаций наводняет  фабрики и учебные заведения. Прокламации эти самого возмутительного  содержания, но есть и правда в них, но жестко высказанная. Настроение в  Харькове… такое, что только упади  искра – и пожар страшный разгорится, все это в Петербурге не хотят  принять во внимание - пляшут и перебирают косточки один у другого.

...злое bon mot (шутка. - Сост.) ходит по Петербургу. Спрашивают: почему весь этот шум? чего все эти-люди хотят? Ответ на это: хотят конституцию, ограничить монархию, - Почему это вдруг понадобилось, ведь уже 10 лет мы имеем "ограниченного" царя»².

Из сообщений  газеты "Искра" о крестьянском движении в 1902 г.

«... Изголодавшись, крестьяне, наконец, восстали, начали собираться огромными толпами, в несколько  тысяч... Подойдёт толпа к барской  усадьбе, вызовет хозяина и требует, чтобы он со всем своим семейством сейчас же уезжал: земля остаётся крестьянам, хлеб и скот тут же делится, всё  остальное имущество разламывается, а усадьба сжигается. И так  повторяется всюду. Только одного помещика во всём Валковском уезде пощадили, не тронули вовсе, потому что были с ним в хороших отношениях»³.

6. Составьте диаграмму развития  революционных событий 1905 – 1907 гг.

 

7. Министр внутренних дел России  В.К.Плеве накануне русско-японской  войны 1904-05 гг. заявил: "Чтобы удержать  революцию, нам нужна маленькая  победоносная война". Русско-японская  война обернулась поражением  для России. Явилось ли это  первой причиной революции в  стране (1905-07 гг.)? А если бы в  войне победила Россия, революции  бы не

произошло? Как Вы думаете, была ли альтернатива революции 1905-1907 гг.? Свое мнение обоснуйте.

8. Прочитайте отрывок из документа  и ответьте на вопросы. Отрывок из какого документа приведён ниже? Каковы обстоятельства его создания? Дайте его оценку.

«Смуты и  волнения в столицах и во многих местностях империи Нашей великой и тяжкой скорбью преисполняют сердце Наше… От волнений, ныне возникших, может явиться… угроза целости и единству державы Нашей. Великий обет царского служения повелевает Нам всеми силами разума и власти Нашей стремиться к скорейшему прекращению столь опасной для государства смуты… На обязанность правительства возлагаем Мы выполнение непреклонной Нашей воли: