История становления Академии художеств

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего

Профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет истории, социологии и международных отношений

Кафедра социологии

 

 

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

на тему

История становления Академии художеств

 

 

Выполнила студентка

1 курса специальности социология

Кушнарева Олеся

 

 

 

 

Краснодар 2010

 

Содержание

 

Введение

1.Основание Академии в Москве

2.Академия Художеств с 1764 года до наших дней

Заключение

Список использованной литературы

 

 

Введение

 

Целью этой работы является обзор истории Академии художеств, потому что существование ее в разное время в двух городах сразу, а также большое количество известных людей, участвовавших в её создании и развитии вызывают у меня огромный интерес. Для достижения этой цели мне пришлось тщательно изучить истории обоих Академий - и находившейся в Москве, и находящейся в Санкт-Петербурге.

Для написания этой работы я использовала книгу М.М. Раковой и И.В. Рязанцева «История Русского Искусства», а также энциклопедию А.П. Горкина потому что посчитала информацию, содержащуюся в них наиболее актуальной для написания моего реферата.

Прежде чем перейти к изложению моих мыслей, необходимо узнать исторические условия эпохи, в которых была создана Академии Художеств.

Во второй половине XVIII в. в России продолжает развиваться национальная культура. Однако, в отличие от предыдущего периода времени, на культуру большое влияние оказывало дворянство, а также засилие иностранцев.

В это время в России произошло два дворцовых переворота.У власти долгое время была Екатерина II Великая. При Екатерине были приняты законодательные акты, говорящие о том, что крепостное право достигло своего пика. Крестьянская война (1773-1775) под предводительством Пугачева заставила Екатерину провести серию реформ по централизации и унификации органов управления в центре и на местах и законодательному закреплению сословных прав населения. В результате русско-турецких войн ширились связи России со странами Средиземноморья. Исходом русско-шведской войны было подписание Варельского мира, по которому сохранялись прежние границы. Одним из значительных международных событий третьей четверти XVIII века была борьба североамериканских колоний за независимость от Англии - буржуазная революция, приведшая к созданию Соединенных Штатов Америки. После трёхкратного раздела Польши с Россией воссоединились украинский и белорусский народы, что имело огромное прогрессивное значение. В 1789 гооду произошла буржуазная революция во Франции, оказавшая огромное влияние на весь ход мировой истории.

В этот период русская наука и образование продолжали развиваться, хотя крепостное право и самодержавие сильно препятствовали этому. Все же царскому правительству приходилось принимать некоторые меры по распространению образования - этого требовала эпоха.

В развитии просвещения России второй половины XVIII в. отчетливо прослеживаются две тенденции. Первая из них проявлялась в существенном расширении сети учебных заведений; вторая выражалась в усилении влияния принципа сословности на постановку просвещения.

Согласно уставу народных училищ, утвержденному в 1786 г., в каждом губернском городе учреждались главные училища с четырьмя классами, а в уездных городах - малые народные училища с двумя классами. В первых двух классах обучали чтению и письму, изучали священную историю. В двух старших классах изучали историю географию, геометрию, механику, физику и т. д. В обоих типах училищ было введено предметное преподавание.

Наряду с расширением сети народных школ, предназначавшихся для низших слоев общества, из которых впрочем, крепостные крестьяне исключались, увеличилось число сословных школ, предназначавшихся исключительно для дворян. В конце XVIII в. существовало 5 кадетских корпусов вместо одного в первой половине столетия. Новым типом учебного заведения для дворян являлись благородные пансионы.

С распространением образования тесно связано развитие науки. Необходимость познания законов природы и повышенный интерес к изучению ресурсов страны вызывались экономическими потребностями.

Одним из серьезнейших препятствий на пути распространения научных истин была церковь. Препятствовали развитию науки стародавние обычаи и суеверия, за которые еще держалась немалая часть населения страны.

Научные знания носили во времена средневековья, как правило, узкопрактический характер. Так, изучение свойств различных растений было связано с применением их в народной медицине, географические и астрономические знания были необходимы для купцов, проникавших со своими товарами во все более отдаленные области страны и в зарубежные страны, и т. п. Такой узкий практицизм, отсутствие теоретической постановки естественнонаучных проблем ограничивали кругозор и тоже тормозили развитие научных знаний.

Словом, препятствий на пути развития науки было множество. Но всем сколько-нибудь наблюдательным и дальновидным людям становилась все более очевидной опасность отсталости России в научном и техническом отношении.

 

1.Основание Академии в Москве

академия художеств образовательное учреждение

В 1718 году Петр I велел учредить Академию и найти обученных людей, а так же людей склонных к обучению. В 1920 году в Петербурге, при оружейной канцелярии была открыта небольшая академия для обучения иконного рисования, живописи и других искусств.

Позже Михаил Аврамов подает Петру проект о реорганизации этой академии и предлагает обратиться к помощи Ивана Никитина, И.Г. Таннауэра и других. Проект об устройстве «Академии разных художеств» в 1724 году подает А.К. Нартов. В нём наряду с различными техническими дисциплинами значились и художественные. Перед смертью Пётр подписал указ об основании «Академии или социетета наук и художеств».Смерть Петра I помешала реализации проектов А.К. Нартова и Л. Каравакка, предлагавших учредить специальный художественно-образовательный центр. И в соответствии с первоначальной идеей о «социетете художеств и наук» Академия художеств возникла в системе учреждений Академии наук. Объединение это мыслилось временным. В проекте Регламента, представленном Екатерине I в конце 1725 г., говорилось, что со временем Академия художеств, как и гимназия, и университет отделится от Академии наук. Но, по свидетельству первых президентов, практическая потребность в граверах и рисовальщиках привела к тому, что Академия художеств на много лет стала подсобным отделением Академии наук, содержавшимся на ее средства. Об открытии «академии художеств, четырми художниками украшенной» (Речь шла об архитекторах X. Марселиусе и Теслере, скульпторе К. Оснере-старшем и живописце Г. Гзеле.), было широковещательно объявлено в 1726 г. Первоначально художественному отделению, открытому при петровской Академии наук, поручалось лишь оформление и иллюстрация научных изданий. В проекте академического Регламента 1725 г. и в печатном объявлении 14 января 1726 г. разъяснялось, что Академия художеств предназначается для юношей, не способных к высоким наукам, но желающих обучиться искусству.

С первых лет существования «Академии художеств и наук» в нее вошли «мастеровые и ремесленные люди» для иллюстрирования научных изданий, гравирования планов и карт, изготовления точных инструментов, а также для выполнения придворных заказов на проекты иллюминаций, портреты и живописные работы. Ведущее место в штате Академии художеств заняли первоклассные русские и иностранные граверы. Высокий уровень гравировального искусства, ими достигнутый, и сложившаяся к концу 1730-х годов педагогическая система определили превращение Академии художеств при Академии наук, по преимуществу, в центр гравирования.

После воцарения Анны вопросом организации самостоятельной Академии художеств широкого профиля занялся один из просвещеннейших сподвижников Петра I -- В.Н. Татищев. В качестве обер-церемониймейстера при короновании в 1730 г. он общался с академическими художниками, работавшими над созданием коронационного альбома. В это время и возник обширный план «Академии ремесел» с участием крупнейших мастеров Канцелярии от строений: П.М. Еропкина, К.Б. Растрелли и Л. Каравакка. Возглавить Академию художеств должен был Татищев. Полная драматизма борьба, развернувшаяся в начале 1730-х годов вокруг учреждения специальной Академии художеств, не получила освещения в литературе, хотя глухие отзвуки ее можно уловить в официальных документах того времени.

Проект новой Академии одобрительно встретили академические художники (например, X.А. Вортман). В то же время академическая администрация и, прежде всего, правитель Канцелярии И.Д. Шумахер -- полновластный хозяин Академии, фактически вершивший все дела,-- воспротивился организации самостоятельного художественно-образовательного центра, так как это влекло за собой отделение «художеств» от Академии наук. Шумахер не склонен был выпускать их из сферы своего влияния; к тому же исполнение придворных заказов приносило ему успех при дворе и ощутимые выгоды.

Активным сторонником разделения двух академий выступил французский астроном и географ Ж.Н. Делиль, постоянный противник Шумахера. Противоположную точку зрения отстаивали математики Л. Эйлер и Г. Крафт.

Осенью 1733 г. Академия наук впервые получила дополнительную сумму на содержание своей Академии художеств, а в 1734 г. был утвержден новый штат, расширивший сферу художественной деятельности Академии. Этим обусловлены дальнейшие мероприятия. В 1735 г. Академия обогатилась коллекцией Я.В. Брюса, тогда же из бывшей мастерской Петра I были получены токарные станки и триумфальный столп, а в штат вошел А.К. Нартов -- изобретатель, механик и медальер, десять лет назад предлагавший основать Академию художеств. Он возглавил Токарную и Инструментальную палаты в Академии художеств и наук. В конце 1738 г. открылся натурный класс, приобретший вскоре широкую известность. Под руководством Б. Тарсия и X. Вортмана стабилизировалась деятельность Рисовальной и Гравировальной палат.

Активизация Академии художеств вызвала общее недовольство ученых, и в 1740 г. они единодушно подняли вопрос о необходимости организовать специальную «Академию живописи, скульптуры и архитектуры». Протест остался без последствий.

В 1741 г. из пенсионерской поездки вернулся Ломоносов. Назначение его адъюнктом физического класса почти совпало с государственным переворотом, в результате которого на престоле оказалась дочь Петра I. С ее воцарением связывались надежды на освобождение Академии наук и художеств от засилия немцев. В Манифесте 28 ноября новая императрица обвинила Остермана и его клику в коварных и вредительных нашему Государству поступках. В открытую борьбу с Шумахером вступили Ж.Н. Делиль, А.К. Нартов и М.В. Ломоносов.

В доношении Сенату, поданном в январе 1742г., Делиль обвинил Шумахера в заведении разных учреждений по части художеств и ремесел в ущерб Академии как ученого общества. Настаивая на отделении Академии художеств от Академии наук, Делиль писал о пренебрежении национальными интересами России.

В 1745 г. группа профессоров, возглавляемая Делилем и Ломоносовым, составила рассуждение об академическом штате, в котором возражала против существования в Академии Рисовальной и Гравировальной палаты как учебного учреждения.

Новая попытка ученых отделить Академию художеств от Академии наук опять оказалась безуспешной. В 1747 г. был утвержден составленный Тепловым и Шумахером академический Регламент -- документ реакционный по существу и архаичный по форме, вызвавший уничтожающую критику Ломоносова. Официально закрепив существовавшую академическую структуру, Регламент 1747 г. стал свидетельством торжества академической Канцелярии, лишив ученых самостоятельности даже в научных вопросах.

С 1748 г. начались еженедельные Собрания «Академии художеств». Они носили консультационно-экспертный характер и являлись по существу учреждением, призванным осуществлять контроль над деятельностью Академии художеств. Бюрократическое укрепление и расширение Академии художеств в системе Академии наук наносило ущерб развитию науки.

В период учреждения Московского университета и разработки планов Московской Академии художеств политическая борьба Разумовских с партией Шуваловых и, в частности, личное соперничество К.Г. Разумовского и И.И. Шувалова обострились. Президент Академии наук, ревниво следивший за действиями куратора, был не прочь, в свою очередь, стать куратором университета (например, в Батурине) и утвердиться в качестве президента Петербургской Академии художеств. Однако так называемая «Московская» Академия обосновалась в Петербурге. Ее инвагурация в качестве академии «трех знатнейших художеств», свершенная в начале нового царствования, привела в конце концов к ликвидации старой Академии художеств, сформировавшейся в подчинении утилитарным нуждам «ученого корпуса», скованной узами практицизма и не имевшей перспектив в плане развития художественной школы широкого профиля.

23 октября 1757 р. в Сенат поступило доношение от Московского университета, подписанное куратором Шуваловым, с предложением учредить Академию художеств. Авторство доношения никогда не вызывало сомнений. Между тем этот программный документ представляет собой заключительный этап борьбы за благосостояние наук и искусств в России, которую свыше пятнадцати лет возглавлял М.В. Ломоносов.

6 ноября 1757 года Сенат постановил учредить Академию художеств; её президентом был назначен фаворит императрицы Елизаветы Иван Шувалов, один из широко образованных людей своего времени. Он был знаком с Вольтером, Дидро, Гельвецием, пользовался их советами, приглашал иностранных профессоров для академии (в Россию приехали скульптор Н.Ф. Жилле, гравер Г.Ф. Шмидт, академик живописи Л.Ж. Ле Лоррен, замечательный архитектор Ж.-Б. Валлен-Деламот). К преподаванию привлекли и иностранцев, уже работавших России (Л. Каравакка, П. Ротари), а затем и нескольких русских художников. Академия существовала при Московском университете, но иностранные профессора-художники соглашались ехать только в Петербург, в столицу, рассчитывая на заказы двора. В связи с этим в Петербург из Москвы и группа русских учеников, поселившихся в доме Шувалова, который отбирал для обучения талантливых юношей, независимо от их сословия. Из них вышли выдающиеся мастера: архитекторы В.И. Баженов, И.Е. Старов, скульптор Ф.И. Шубин, живописцы Ф.С. Рокотов, А.П. Рокотов, А.П. Лосенко, гравер Е.П. Чемесов.