Екатерина Великая

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Мотивация

Введение в тему

Объяснение нового материала

Физминутка

Проверочная работа

Домашнее задание

Подведение итогов. Рефлексия.

-Здравствуйте ребята, меня зовут  Вера Владимировна, сегодня я  проведу у вас урок окружающего  мира. Давайте посмотрим на парты, все ли у нас готово для  урока.

-Ребята, сегодня мы с  вами отправимся в путешествие, а именно в 18 век. (На слайде  лента времени.)

А в какой именно город 18 века мы отправимся, угадаете вы. (На слайде разбросанные буквы.)

-Составьте название города  из этих букв.

-Вы угадали, мы отправимся  с вами в Санкт-Петербург 18 века. Знаете ли вы, что он был  тогда столицей нашей России? И так как он был столицей, в нем жили многие знаменитые  люди того времени. Так же, в  Петербурге жила императрица-Екатерина  Великая, которая много сделала  для России.

-Как вы думаете, почему ее прозвали Великой?

-Великая она потому, что  годы ее правления сравнимы  с Петром Великим, который правил  до нее. Расширение территорий  России, укрепление армии и флота, внушительные военные победы, и  многое другое, что внесла Екатерина  в Россию.

-Какую тему мы будем  сегодня изучать с вами? Какова  цель нашего урока?

-Итак, как вы поняли, тема  нашего сегодняшнего урока- Екатерина Великая, а целью нашего урока является- познакомиться с ее личность и вкладом в историю России.

Екатерина Великая, как я уже сказала, была продолжительницей Петра Великого.

(репродукция картины Екатерины на слайде.)

-Ребята, давайте посмотрим на репродукцию картины, какая была Екатерина, что вы можете о ней сказать, смотря на эту картину? Какой её изобразил художник? Какими прилагательными её можно описать?

-Екатерина Великая была  самой образованной при дворе. Образованная-значит умная, имела  сильный характер, волю, отличалась  редким трудолюбием, так написано  в наших учебниках и именно  такой ее изобразил художник  картины-Лампи Иоганн Баптист.

Екатерина встала на трон после своего супруга Петра III-внука Петра Великого. После него Екатерина унаследовала не только Россию, но и множество разных проблем в ее структуре. Но это не помешало ей вывести Россию на высокий уровень, как это было при Петре Великом.

-Екатерина считала, что  России нужно больше образованных  людей, и построила много образовательных  учреждений-народные училища, воспитательный  дом, приюты для сирот и детей бедняков.

Так же Екатерина построила Институт Благородных Девиц-Смольный дворец. В нем обучались только молодые девушки, которые не могли общаться ни с ребятами, ни с родными, за исключением редких выходных.

-Вернемся с вами к  самому Петербургу, в котором  жила Екатерина. При ее правлении, Петербург становился красивее  с каждым днем. Там же стоит  первый в России памятник- «Медный  всадник», памятник Петру Великому, который был возведен скульптером Этьеном Фальконе. До этого, в чью-то честь называли только храмы, Екатерина же ввела новшество в то время, и именно после нее начали появляться памятники великим людям по всей России.

-Так же, в Петербурге  был построен Зимний дворец, в  котором жила Екатерина.

-Ребята, давайте посмотрим  с вами каким был Зимний  дворец. А кто-нибудь бывал в  нем? Я уверена, многие из вас  бывали там, когда были в современном  Санкт-Петербурге. Зимний дворе на  современный лад называется Эрмитаж. Теперь это известный музей  Питера. (Видео про Эрмитаж. http://www.youtube.com/watch?v=QfeIr1SDaPQ)

-Так же, при Екатерине  построилось много загородных  дворцов, например Петергоф , Царское  село-самые известные нам сейчас.

Микроитог. Вопросы.

-Ребята, давайте посмотрим, как вы хорошо понимаете тему.

1.Опишите Екатерину.

2. Почему ее назвали  Великой?

3. Какие образовательные  учреждения построила Екатерина?

4. Какое новшество ввела  Екатерина?

5. В честь кого поставлен  памятник «Медный всадник»?

6. В каком дворце жила  Екатерина?

7. Как сейчас он называется  и что в нем можно увидеть?

8. Какие еще дворцы  были построены при Екатерине?

(Вопросы в презентации.)

1. 3 картинки-найти медного всадника
2. 3 здания – найти институт благородных девиц
3. 2 картинки- распределить названия с картинками

-Молодцы, передвигаемся по ленте дальше. Как мы уже с вами выяснили, Екатерина украшала по всякому Петербург, но не сама же она все это строила, кто-то ведь должен был. На этот случай были крепостные крестьяне, которые подчинялись дворянам, так сказать, были их рабами.

-Давайте прочитаем кто  такие дворяне и крепостные  крестьяне в конце страницы.

(На слайде картинки 1.Крестьяне,2.Дворяне)

-Ребята, опишите эту картинку, как вы думаете, кто изображен  на ней? Крестьяне или дворяне? А почему вы так думаете?

Задание

Крестьяне выполняли всю работу, строили, пряли, убирали и так далее. (На слайде картинка с заданием.)

-Давайте с вами распределим  вещи, какие нужны дворянам, а  какие крестьянам.

-Так же, крестьяне часто  устраивали бунт против дворян. Показывали, что из-за них жизнь  их не сладка, часто убегали. Был  в то время один казак-Емельян  Пугачев, который поднял крестьян  на восстание, но был повержен  и казнен.

-Давайте откроем карту. Найдите где мы с вами сейчас  находимся.(Пройти проверить)И давайте  найдем район, где поднялось восстание.(Пройти  проверить)

Раз - подняться, подтянуться 
Два - согнуться, разогнуться 
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка. 
На четыре - ноги шире. 
Пять - руками помахать 
Шесть - за стол тихонько сесть.

-А теперь  ребята, давайте с вами познакомимся  с двумя важными личностями, которые  помогли Екатерине расширить  Россию, одержали много военных  побед-это полководец Александр  Васильевич Суворов и флотоводец  Федор Федорович Ушаков. Суворов и Ушаков, начавшие путь от младшего командира, навсегда сохранили любовь и уважение к простому солдату и матросу, ценили и берегли своих людей. К концу службы Суворов имел самый высший чин- генералиссимус, который обычно даётся только главам государств. Этот чин Суворов получил в 1799 году за одержанные им великие победы. В том же самом 1799 году Ушаков получил высший чин флотоводца- адмирал за взятие крепости Корфу и победы на Средиземном море. 

-Теперь давайте почитаем про их победы в учебнике. Читать будем в разброс, я могу в любой момент остановить и попросить читать любого другого, поэтому следите внимательно.

-Давайте посмотрим на картину, что вы можете сказать о штурме Измаила по картинке? Давайте посмотрим, увидим своими глазами, как был взят Измаил.

(http://www.youtube.com/watch?v=C8dHo3oRWoY)

-Ребята, как вы думаете, для чего Екатерине нужно было  Черное море?

-На самом деле, в Крыму  жили неприятные кочевники, которые  всегда мешали русским совершать  торговые перевозы по морю, и  чтобы спокойно перемещаться  по воде, нам пришлось завоевать  его.

Микроитог. Вопросы.

1. Кем был Суворов? Его  звание?

2. Кем был Ушаков? Его  звание?

3.Как называлась непреступная  крепость, поверженная Суворовым?

(Вопросы в презентации)

1.Соедини:

Екатерина Великая       генералиссимус

Суворов                            дворец

Ушаков                             раб

Измаил                              дворец

Зимний                             адмирал

Крепостной крестьянин   крепость

2.Какие события произошли  при Екатерине?

-Россия стала империей;

-Открытие народных училищ  и Воспитательного дома;

-Основание Санкт-Петербурга

-Открытие в России  первого музея

-В Санкт-Петербурге воздвигнут  Медный всадник

3. Разгадайте кроссворд:

1) Кем была Екатерина?

2)Казак, который поднял  восстание крестьян?

3)Люди, которые управляли  крепостными?

4)Люди, которые подчинялись  дворянам?

5)Неприступная крепость, которую сокрушил Суворов?

6) Русский полководец?

Домашние задание вам на следующий урок-вопросы в конце темы.

Ребята, вы все молодцы, особенно сегодня на уроке отличились(ученики). Класс в целом был активен и хорошо оказали свои знания.

Теперь давайте на листочках обведем наши ладошки:

-на большом пальце  напишем "Я научился"

-на указательном "Мне  было интересно"

-на среднем "Мне было  не интересно"

-на безымянном "Мне  было трудно"

-на мизинце "Мне понравилось"

Дети здороваются

Составляют название города

Отвечают на вопрос

Описывают Екатерину

Высказывают мнение

Отвечают на вопросы

Читают сводку

Описывают картины, отвечают на вопросы

Выполняют задание

Работают с картой

Выполняют упражнения

Читают текст

Высказывают мнение

Отвечают на вопросы

Выполняют рефлексию