Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Марта 2014 в 17:48, доклад
ЦЕЛЬ. Разработать технологию изготовления гипсовой скульптуры.
ЗАДАЧИ.
Разработать стратегию работы в группе и четкий поэтапный алгоритм действий.
Изучить приемы, методы лепки из глины и технологию изготовления силиконовой матрицы для гипсового литья.
Практически реализовать все технологические этапы изготовления скульптуры малых форм с получением конечного результата – глиняной и гипсовой фигур.
Создание скульптуры
Обжиг глиняных изделий в домашних условиях
Перед обжигом глиняные изделия обязательно подвергаются сушке при комнатной температуре в течении 3-5 дней, в зависимости от размера. При этом испаряется большая часть влаги в глине. Если снаружи изделие высохло, но внутри осталась влага, то оно может при обжиге взорваться. Взрывается также, когда в глине для лепки присутствуют камни. После обжига глина приобретает новые качества — прочность, жесткость, долговечность.
В домашних условиях, когда нет муфельной печи, изделия можно обжечь на обычной электрической или газовой плите.
Можно использовать для обжига своих глиняных изделий маленькую сковородочку и чугунный горшок.
На дно сковородки насыпаем мелкий песок для постепенного нагрева. На песок ставим фигурку и накрываем горшком.
Температуру нагревания надо повышать постепенно. Сначала на 30 минут включать минимальный нагрев, потом температуру повышаем до максимума на 5-6 часов.
Прежде чем вынуть глиняную фигурку, надо дождаться полного ее остывания.
Способы создания силиконовых матриц.
Изготовление силиконовой формы для литья
(обмазочная оболочковая форма )
Инструменты и материалы: силикон,
Смазать фигуру слоем жидкого мыла.
Покрыть ее тонким слоем силикона.
Высушить покрытую силиконом фигурку
Осторожно снять высохшую силиконовую матрицу
Изготовление гипсовой копии
Замес гипса
Литье
Степная мадонна
Вывод.
Группа в составе Кузнецовой Л.Л., Рыбченко Н.А., Тарховой Л.Н., Шишовой О.П.прошла все этапы изготовления круглой скульптуры из глины с отливкой гипсовой копии. Пришли к выводу, что весь технологический процесс является трудоемким. Использовать его на уроках изобразительного искусства не представляется возможным, но во внеурочной деятельности вполне приемлем.
Над проектом работали
Кузнецова Лилия Леонидовна, учитель изобразительного искусства, КГУ «Средняя школа-комплекс №19 акимата г.Усть-Каменогорска»
Рыбченко Наталья Александровна, учитель изобразительного искусства и черчения, КГУ«Неполная средняя общеобразовательная школа-интернат им.Крупской Н.К. акимата г.Усть-Каменогорска»
Тархова Людмила Николаевна, учитель изобразительного искусства и черчения, , КГУ «Средняя многопрофильная школа №37 акимата г.Усть-Каменогорска»
Шишова Ольга Петровна, учитель изобразительного искусства КГУ «Детская школа искусств №15. акимата г.Усть-Каменогорска»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1