Пространственно-временной континуум в творчестве К.С.Петрова-Водкина

В истории искусства немного избранных, о ком бы современники сказали: он создал символ своей эпохи. О русском художнике Кузьме Петрове-Водкине говорили именно так. Тонкое ощущение времени, а главное, умение передать это ощущение сделали художника одним из ярчайших живописцев нашего времени. Имея на редкость цельное мироощущение, художник еще в 1910-х годах разработал самостоятельную систему восприятия натуры – «науку видеть», как он сам ее называл, – включающую совершенно оригинальный метод преображения пространства при передаче его на плоскости и своеобразную цветовую палитру. Эти новации, смело применявшиеся им в живописи, должны были активно формировать зрительное впечатление от картины. В конкретной практике приверженность к идее «сферической перспективы» привела Петрова-Водкина к созданию своего метода пространственной интерпретации предметного мира.

ВВЕДЕНИЕ.....................................................................................................................................................................
ГЛАВА1. КРАТКАЯ БИОГРАФИЯ И ТВОРЧЕСКАЯ СУДЬБА ХУДОЖНИКА...................................
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ...........................................
2.1 Сферическая перспектива.......................................................................................................................
ГЛАВА 3. ИЗВЕСТНЫЕ КАРТИНЫ ЖИВОПИСЦА.....................................................................................
3.1 Основная его работа:”Купание красного коня”...........................................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..............................................................................................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..............................................................................................
СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЙ.........................................................................................................................................