Консультация для библиотекарей

Консультация для библиотекарей

Признавая молодежь мощным фактором формирования общества, большинство  ученых подчеркивает ее особую социальную уязвимость. Положение молодежи рассматривается  сейчас во всем мире как одна из важнейших  гуманитарных проблем. Этот же подход должен быть отнесен и к российской молодежи, которая не только переживает общевозрастные трудности, но и в полной мере испытывает на себе результаты глобальных перемен, прошедших в нашем обществе. Между тем социальная защищенность молодежи сегодня низка, молодежная политика России только формируется.

Каждодневная жизнь большинства  молодежи признана весьма трудной. В  связи с растущей угрозой безработицы  молодежи России все труднее сохранить  свой профессиональный статус. Значительные трудности молодежь испытывают не только в сфере труда. Намного хуже, чем в целом по России, жилищные условия молодежи. Часть молодежи, особенно учащейся, существует на грани нищеты. В молодежной среде растет доля инвалидов, наркоманов, бродяг. Следствием тяжелого материального положения, недостаточного питания, тяжелых условий быта стало резкое ухудшение физического и психического здоровья молодежи. Таким образом, падает индивидуальный потенциал здоровья личности.

В то же время, ценности, которые составляют цели человеческой жизни: познание, образование, труд, творчество – резко снизили свое значение для большинства молодежи.

Следует отметить так же, что инфраструктура молодежной культуры оказалась во многом разрушена, т.е. заметно уменьшилось  число каналов, по которым обеспечивалась передача культурных ценностей молодому поколению, резко возросли цены на билеты театров и кино и т. д. Идет активное отчуждение широких масс молодежи от ценностей отечественной и высокой мировой культуры.

Все вышесказанное позволяет сделать  вывод о том, что сегодня проблема физического выживания выходит на первый план, заметно оттесняя духовные потребности молодежи, в том числе и читательские.

Очевидно, что вопреки бытующему  мнению о потребительском отношении  молодежи к жизни, на самом деле в  нашем обществе сейчас сложилось нецивилизованное отношение к самой молодежи. Опекающий характер отношений со стороны государства сменился почти полным безразличием.

Становится отрадно, что Президент  РФ Дмитрий Медведев подписал указ о проведении в России в 2009 году Года молодежи. Соответствующий указ опубликован на сайте президента. При правительстве будет создан специальный комитет, который будет отвечать за его организацию и проведение.

Как отмечается в указе, целью проведения года молодежи является "развития творческого, научного и профессионального потенциала молодежи, ее активного привлечения  к проведению социально-экономических  преобразований в стране, воспитания чувства патриотизма и гражданской ответственности у молодых людей".

Сегодня библиотечное обслуживание молодежи характеризуется сочетанием традиционных и инновационных приемов, подходов, форм обслуживания. В этой связи  представляется продуктивным проанализировать процесс обслуживания юношества с этих позиций.

Информационная  революция рождает новые средства, помогающие получить новые знания, мы становимся свидетелями рождения новой – некнижной – цивилизации. И к этому процессу наиболее интенсивно приобщена именно молодежь. Это объясняется его большей чуткостью ко всякого рода новшествам, а также более высоким уровнем технической грамотности. Таким образом, формируется новое поколение – телекомпьютерное – в отличие от взрослого – литературного.

Взаимодействие традиционных и  инновационных процессов нашло  яркое проявление в номенклатуре предлагаемых пользователю и библиотечных услуг.

Наиболее ярко в деятельности юношеских  библиотек представлены «услуги  организации библиотечного общения», что подтверждает вывод о том, что библиотека в работе с юношеством выступает, прежде всего, как центр досуга, общения. Из клуба по интересам он все больше становится местом, куда можно прийти пообщаться, причем не только на интеллектуальном уровне. Во многих библиотеках появились видеоклубы, видеосалоны, которые вообще резко меняют библиотечную среду. Среди других услуг организации общения юных читателей распространены слайд-спектакли («Образ Христа в живописи»), вечер-портрет («Неизвестный Бунин»), литературные гостиные и т.д.

В последнее время во все большем  числе библиотек стали возникать  такие форы, как «телефон доверия», «телефон поддержки», и т.д. Эти формы  – реакция библиотеки на реальную потребность пользователей, испытывающих сложности в процессе общения, в сущности – попытка библиотек помочь ему в прохождении социализации.

Отдельно надо сказать об играх  не делового, не прагматического характера, но сугубо развлекательного и вместе с тем как бы объединяющего  характера, что придает им особую нравственную ценность. Например, интеллектуальная игра для работающей молодежи «Время вперед!» или  «Колесо истории».

Достаточно широко в библиотечном обслуживании юношества представлены «услуги информирования». Среди  услуг «информирования о наличном фонде» преобладают тематические выставки, нетрадиционно оформленные: «выставка-портрет», «выставка-натюрморт», «выставка вопрос». Например, Выставка – коллаж – главное назначение  ее – привлечение внимания читателей. Она носит скорее рекламно – информационный характер. Тема обычно берется широкого плана, например « Я молодой». В рамках  оформленного  коллажа  группируются  отдельные смысловые подтемы  (мода, увлечение музыкой и т.д.) Нет четкой структуры с разделами. Широко привлекается иллюстративный материал. Выставка должна быть  ярко и со вкусом оформлена. Выставка – диалог: диалог двух точек зрения, двух авторов. Представляется литература авторов с диаметрально- противоположными точками зрения по данной теме, вопросу, проблеме. Читатели могут выразить свое мнение по данному вопросу с помощью карандаша и бумаги, которые располагаются рядом с выставкой.

В последнее время в работе с  молодежью стали стремительно входить  циклы мероприятий. В ряде библиотек  были организованы циклы мероприятий  «искусство быть здоровым», «Необыкновенное, интересное, спорное»,  и др.

Заметное место в работе с  юношеством занимают учебно-консультационные услуги. Их можно разделить на библиотечные и небиблиотечные.

Библиотечные учебно-консультационные услуги оказывает практически каждая библиотека: это библиотечные уроки, консультации («Как работать над рефератом», «Справочный аппарат библиотеки»), лектории («Что такое культура чтения?»), экскурсии по библиотеке и т. д. Некоторые библиотеки организуют кружки скорочтения, работают Школы библиотечно-библиографических знаний.

Формирование информационной культуры пользователей должно проводиться  по определенной системе, так как  только системный подход к организации  работы может дать ощутимый эффект. Требуется проведение комплекса  мероприятий по формированию информационной культуры юношества, включающего теоретические, практические и итоговые занятия.

В библиотеке можно создать Школу  информационной культуры. Ее цель - дать юному пользователю представление  об основных путях поиска информации, методах ее обработки и оформления.

Особенностью проведения занятий  в Школе информационной культуры являются:

1. Активные формы обучения. Занятия проводятся в виде практических заданий.
2. Деятельностный подход. В начале занятий каждый из ребят выбирает ту тему, которая так или иначе его интересует (например, для написания реферата) и в дальнейшем совершенствует поисковые навыки, отталкиваясь от своих информационных потребностей. В конце ребятам предложено оформить результаты своей работы в письменном виде. На итоговом занятии анализируются пути поиска информации, правильность оформления работы.
3. Работа в малых группах. Группа из 5-7 человек является оптимальной для обучения.

Набор в Школу информационной культуры ведется в течение года. Содержание программы не меняется, а варьируется в зависимости от возраста (студенты, старшеклассники), т.е. различается способ подачи материала.

Нам важно не столько дать ребятам определенный объем знаний, сколько научить  их самостоятельно приобретать новые  знания, привить навыки работы с  информацией.

План занятий  Школы информационной культуры: «Информационные  ресурсы общества и информационная культура личности», «Библиографическое описание как паспорт документа», «Знакомство с мультимедийными  справочными изданиями», «Современные требования к оформлению результатов самостоятельной работы» и др.

Так же широко представлены в работе с молодежью  кружки иностранных языков («Лингва»), всевозможных поделок (вязания, икебаны), а также театральный и др. Во многих случаях они вошли в  жизнь библиотек. Такой симбиоз придает дополнительную окраску библиотеки, делает ее более привлекательной и способствует ее рекламе.

Основные направления в работе библиотек с юношеством.

Возрождение традиций чтения.

Сотрудники  библиотек, специалисты по молодежному  чтению одни из первых в стране осознали всю серьезность положения с «кризисом чтения» юношей и девушек, имея благодаря исследованиям и наблюдениям довольно полную картину падения престижа книги и чтения. Проблемы молодежного чтения в России сегодня выходят на первый план, приобретают государственное значение.

Здесь стоит  отметить интересный опыт коллег из ГЮБ  республики Бурятия. Библиотекари организуют:

Неделю юношеской  книги «Чтение +». В программе: выставки-рекомендации «ЧИТАЙмер успеха!», обзоры, встречи  с интересными людьми «Библиотека и молодежь: с книгой в будущее»;

Акция к Общероссийскому  дню библиотек: «Библиотекарь и  читатель: лицом к лицу»; выставка-портрет  «Что читают библиотекари, что читает молодежь»

Читательский  рейтинг «Мой личный Букер»

А вот Челябинская  областная юношеская библиотека организовала на своей площадке электронную презентацию выставки молодежных литературных объединений «Жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья..».  В библиотеках области проходили молодежные конкурсы: «Читать престижно!» (на лучшего молодого читателя) и «Знай наших» (за рассказ о творчестве уральских писателей).

Тематика выставочной  деятельности оказалась очень разнообразна:

«Любопытно, потому что это читают молодые», «Книжные соблазны лета», «Читать модно, не модно  не читать», «Все проходит, а книги остаются», «Книга – это маленькая жизнь».

«Книжный хит  семьи» - так назывался семейный конкурс. Библиотекари принимали семейные творческие работы , выполненные в  любом литературном жанре (рассказ, сочинение, рецензия и т. д). Поступившие тексты содержали информацию о том, какую роль сыграла книга в читательской биографии членов семьи, историю ее появления в домашней библиотеке, серьезные и шуточные события, связанные с книгой.

Кемеровская областная  юношеская библиотека в новом  ракурсе представила перед молодежью хорошо известные произведения мировой литературы в слайд-галерее «Книжные красавицы». Какие они – книжные красавицы, знаменитые героини знаменитых произведений? Елена, спровоцировавшая своей неотразимой красотой Троянскую войну, неукротимая Кармен П. Мериме или красивейшая женщина русского романа А. Каренина.

В рамках программы «Возрождение традиций семейного чтения» ОЮБ разработала  программу «Чтение с восхищением». Ее цель- развитие интересов чтения у старшеклассников на основе синтеза трех видов искусств – музыки, литературы и кино, включая новые носители информации. Использовались различные формы проведения занятий – мультимедийные вечера, видеоуроки, музыкально-эстетические часы и др. В течение года прошли мероприятия: «Экранизация литературной классики», «Популярные литературные герои в книгах и на экране» и др.

Особое внимание в работе с молодежью  библиотеки должны уделять военно-патриотическому  воспитанию. Большинство мероприятий  должно проходить в рамках районной программы «Патриотическое воспитание жителей Аксайского района». И здесь на первый план выступает поисковая работа юных краеведов, исследующая боевой путь своих земляков, собирающих документы, письма, фотографии, для оформления альбомов, проспектов «Боевой славы». Работа должна быть комплексной, включать в себя: сотрудничество со школами, музеями, дошкольными учреждениями, домом детского творчества, советом ветеранов.

В каждой библиотеке организовать и  провести циклы массовых мероприятий  к  этой знаменательной дате: беседы, обзоры, часы мужества, литературные вечера, уроки памяти вечера-встречи с ветеранами и т. д.

• Вечера-встречи поколений «Войны свидетели живые»;
• Тематический вечер «У войны не женское лицо» (наши землячки в годы войны);
• Поэтический вечер «Нам жизнь и память»;
• Литературный час «Идет весна победным маем»;
• Литературный вечер «С русским воином через века».

В связи с возрастающим требованием  к уровню патриотического воспитания целесообразно использовать такую  форму как патриотические клубы. Задачей таких клубов является знакомство с прошлым страны, с боевыми подвигами соотечественников, встречи с интересными людьми, помощь ветеранам. Чрезвычайно важным является то, что участие в работе клуба воспитывает активность в чтении литературы данной тематики, углубляет поисковую работу. Большую удачу сулят и выездные заседания на исторические места. Их можно совмещать с поисковой работой. Результаты исследований необходимо оформить в альбоме.     

 Все мероприятия, посвященные  профориентации, преследуют главную цель - помочь абитуриентам оценить свои возможности, разобраться в многообразии профессий и выбрать дело, которому можно себя посвятить.      

 В библиотеке может быть  оформлен уголок профориентации "Сделай свой выбор", "Профессия  и Я", Моя мечта быть…", "Дело жизни".