Константин Сергеевич Станиславский о логической перспективе

 Логические паузы бывают:

• Соединительными;
• Разделительными.

Самой короткой соединительной паузой является люфтпауза, или пауза для добора воздуха. В тексте люфтпауза обозначается знаком ′. Надо сказать и о так называемой психологической паузе, которую можно обозначить многоточием или совсем не обозначать. Соединительная пауза, между речевыми тактами обозначается одной вертикальной чертой — │, более длительная пауза между речевыми тактами или предложениями обозначается двумя чертами — ││. И, наконец, разделительная логическая пауза, которая обозначает границы предложений, смысловых и сюжетных композиционных кусков, обозначается тремя вертикальными чертами — │││.

 Логическое (или смысловое) ударение — это опора мысли, как говорил К. С. Станиславский, — это «указательный палец», который  выделяет главное слово в фразе  или группу слов в предложении. Логические акценты расставляются  в зависимости от цели высказывания, от главной идеи всей темы  и группы слов. Например: «Поезд  ПРИШЕЛ», «ПРИШЕЛ поезд». Слово, на  которое ставится логическое  ударение, выделено прописными. Логическое  ударение чаще всего достигается  повышением или понижением тона  — тональное ударение. Иногда  слово или группа слов в  предложении выделяются с помощью  логических пауз перед выделяемым  словом, после него или двумя  паузами: до и после выделяемого  слова. Изменение высоты тона  дает возможность наиболее полно  передать всевозможные оттенки  значимости того или иного  слова в его связи с другими. 

Паузы соединительные, не отмеченные знаками препинания, бывают в предложении: между группой подлежащего и сказуемого (если только подлежащее не выражено местоимением); например: Дочка / слушала с любопытством. Между двумя подлежащими или между двумя сказуемыми перед соединительными союзами «и», «да» перед разделительным союзом «или» например: Томление / и зной / усиливались. После обстоятельственных слов, стоящих в начале предложения (реже – стоящих в середине или конце предложения). Например: Со школьных лет / я чувствовал красоту русского языка, / его силу / и плотность.

Разъединительная логическая пауза ставится между предложениями, если они не развивают непосредственно мысль друг друга. Например: С этим словом он перевернулся на одной ножке и выбежал из комнаты. /// Ибрагим, оставшись наедине, поспешно распечатал письмо.

Люфтпауза (соединительная пауза) – очень короткая, ее лучше использовать за дополнительную паузу перед словом, которое мы хотим почему-либо выделить; как добор воздуха, например: Судя по голосу - / певица / была ' пьяная.

Психологическая пауза – вводится в текст актером в процессе работы над ролью, на письме может быть обозначена многоточием. Эта пауза всецело относится к области словесного действия.

К.С. Станиславский в своей книге «Работа актера над собой» писал: «Берите почаще книгу, карандаш, читайте и размечайте прочитанное по речевым тактам. Набейте себе на этом ухо, глаз и руку…Разметка речевых тактов и чтение по ним необходимы потому, что они заставляют анализировать фразы и вникать в их сущность. Не вникнув в нее, не скажешь правильно фразы. Привычка говорить по тактам сделает вашу речь не только стройной по форме, понятной по передаче, но и глубокой по содержанию, так как заставит вас постоянно думать о сущности того, что вы говорите на сцене…Работу по речи и слову надо начинать всегда с деления на речевые такты или, иначе говоря, с расстановки пауз».

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

В любой театральной системе речь является одним из самых важных средств отражения среды, реальности, в которой живет и действует личность. Речь на сцене всегда занимала и занимает особое место в характеристике того или иного стиля актерского исполнения. Внимание к содержательности сценической речи, передаче оттенков мысли и чувств, к яркой эмоциональной выразительности слова со времени становления реалистического русского театра составляет предмет особой заботы актеров.

Сценическая речь в русском театре всегда была и должна быть образцом для подражания, школой народной речи, эталоном речевой культуры, тем золотым фондом, который требует бережного, любовного и внимательного отношения. Действенность, нормативность, разговорность, выразительность — вот главные характеристики, которыми определяется речевое мастерство актера.

 

К.С. Станиславский разрабатывая систему работы актера над собой и над ролью, сумел вскрыть главные закономерности общения как речевого действия, как обмена «смыслами», определил пути формирования поступка, этапы порождения речи. Он первым стал анализировать речевое действие, речевой поступок. Первым установил многослойный характер речевого общения. Первым определил тот важнейший факт, что интонационная структура речи адекватна задачам взаимодействия, его «смысловому» содержанию, а не его грамматической форме. Его система последовательно раскрывает анализ процесса общения как деятельности – психологическую структуру общения, этапы общения, проблемы ориентировки в ситуации, формулирование задач и условий, отношений и оценок, мотивации. В трудах К. С. Станиславского эти вопросы нашли не только свое творческое раскрытие, но и методологию воспитания актера в условиях сценического взаимодействия и воздействия. 

Идея Станиславского о глубинной связи всех характеристик речи с индивидуальностью человека, его личностными и эмоциональными качествами – одна из важнейших и наиболее перспективных в свете современного учения о законах речевого общения. Формулируя систему процесса речевого общения, отражающуюся в лексических и логико-грамматических кодах языка, Станиславский утверждал, что актер должен выразить в доступной для восприятия системе внутренний смысл, мотивы передаваемого сообщения, поэтому необходимо знать о вторичности слова, о необходимости борьбы со слово говорением, с игрой слов, уметь раскрыть подтекст за словами роли, обнажить живой процесс мышления и общения. В работе над ролью актер идет от значения слов через подтекст, замысел автора, к действенному смыслу речи. Таким образом, в работе актера Станиславский придавал наиважнейшее значение речевой технике. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Запорожец, Т.И. Логика сценической речи / Т.И. Запорожец. – М: Просвещение, 1974 – 128с.
2. Петрова, А. Н. Сценическая речь / А. Н Петрова:учеб.пособие. – М.: Искусство 1982 – 191 с.
3. Станиславский К.С. Собр.соч. в 8 – ми т. – М.: Искусство, 1961 том 3 с.328
4. Речь на сцене. Сборник статей, Искусство. 2006. 
5. Кнебель М.О. Слово в творчестве актера / М. О. Кнебель. –  М.: ВТО, 2007
6.  Саричева Е.Ф. Сценическая речь / Е.Ф. Саричева. - М., Искусство, 1974.