Здійснення міжпредметних зв’язків

Одним з ефективних засобів мотивації навчального процесу з іноземної мови є міжпредметні зв’язки. Мова має багато спільних точок зіткнення з іншими вузівськими дисциплінами, оскільки є засобом вираження думок про об’єктивну дійсність, властивості і закономірності якої є предметом інших дисциплін. У сфері професійного спілкування предмет мовлення, що відображає реальний об’єкт або явище об’єктивної дійсності, відіграє базисну роль, оскільки мета комунікації між людьми – повідомити і отримати інформацію про цілком певні речі, які входять у коло їх інтересів. Таким чином, сфера мовленнєвого спілкування завжди обмежена відомим набором понять, які співвідносяться як із світом матеріальних предметів, так і з власне інтелектуальною діяльністю  учня. Оскільки володіння іноземною мовою є одним з обов’язкових компонентів професійної підготовки сучасного учня, роль міжпредметних зв’язків зростає, посилюється використання опорних знань, які отримуються під час навчання одного предмета, в процесі засвоєння учнями нових знань з іншого сумісного предмета і їх використання. Рівень міжпредметних зв’язків передбачає розробку знань спеціальної навчальної дисципліни у напрямі узагальнення та систематизації взаємовідношення із знаннями з інших навчальних дисциплін. Використовувати знання з кожного предмета, які вивчає учень, і навчитися засвоювати їх на практиці учень зможе тоді, коли він буде спрямовувати свою увагу не тільки на засвоєння знань, а й на вирішення конкретних завдань, які будуть стояти перед ним .

Навчання професійному мовленнєвому спілкуванню на міжпредметній  основі дозволяє виявити потенційні можливості учнів, навчити їх підкріпляти тему бесіди фактами як інших предметів, так і знаннями з особистого досвіду .

Міжпредметні  зв’язки є, перш за все, опорою, фундаментом  для повноцінного сприйняття і розуміння  нових знань, формування навичок і розвитку умінь; по-друге, вони дозволяють узагальнювати і систематизувати наявний мовний і мовленнєвий досвід і, по-третє, забезпечують повноту знань. Міжпредметні (зовнішні) зв’язки характеризують логічний зв’язок різних дисциплін, наступність знань, а також і те, наскільки спеціальні дисципліни базуються на даних точних наук. Ці зв’язки мають властивості всезагальності, їх дія розповсюджується на всі навчальні дисципліни, і вивчення кожної теми може мати ті чи інші форми зв’язку з іншими предметами.

Таким чином, проблема міжпредметних зв’язків дуже актуальна, бо взаємний зв’язок предметів витікає із завдань комплексного підходу до навчання та виховання, тобто тісної єдності професійного, ідейного, трудового і морального виховання. Міжпредметні зв’язки у певних межах враховують спільне між предметами як за змістом, так і в навчально-виховному процесі.

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА:

1. Беляева А.С., Суходольская И.В. Использование  внутрипредметных и межпредметных связей для специальных целей при изучении иностранного языка // Стратегії та методики навчання мовам для спеціальних цілей. – К. – 1997.

2. Кульга Н.К.  Використання інноваційних технологій  навчання – запорука успіху якісної підготовки фахівців // Проблеми освіти. – 2000. - Вип. 22.

3. Огурцов А.П., Мамаєва Л.М., Заліщук В.В. Підготовка випускників вищих навчальних закладів до роботи в умовах становлення ринкової економіки // Нові технології навчання. – 2000. – Вип. 27.

4. Підкурганна  Г.О. Нові технології навчання  в художньо-педагогічній підготовці майбутніх фахівців дошкільного виховання // Нові технології навчання. – 2000. – Вип. 27.

5. Поважна Л.І. Педагогічні інновації у практиці підготовки фахівців сфери туризму // Проблеми освіти. – 2000. – Вип. 22.