Славянские языки в Интернете

При этом опытный преподаватель  организует, направляет и контролирует учебный процесс, стимулируя интерес  к учебно-познавательной деятельности.

 

2. 2. Интернет-ресурсы для развития навыков аудирования

 

На сегодняшний день в российском Интернете появилось множество курсов по изучению иностранных языков online. Разработано также и множество методик изучения языка. И если раньше преподаватели и учителя использовали в процессе обучения в основном фундаментальный и классический методы, то сегодня одним из  самых серьезных и всеобъемлющих методов изучения иностранного языка стал лингвосоциокультурный метод, предполагающий апелляцию к такому компоненту, как социальная и культурная среда.

Сторонники этого метода твердо уверены, что язык теряет жизнь, когда преподаватели и студенты ставят целью овладеть лишь "безжизненными" лексико-грамматическими формами. Лингвосоциокультурный метод включает два аспекта общения - языковое и межкультурное. Цель изучения языка с помощью данного метода – облегчение понимания собеседника, формирование восприятия на интуитивном уровне. Поэтому каждый студент, избравший такой органический и целостный подход, должен относиться к языку, как к зеркалу, в котором отражаются география, климат, история народа, условия его жизни, традиции, быт, повседневное поведение, творчество.

Термин «аудирование»  означает слушание и понимание иноязычной речи. В общем  плане  аудирование  можно  определить   как   аналитико-синтетический процесс по обработке акустического сигнала,  результатом  которого  является осмысление  воспринятой  информации.  Механизм   аудирования   как   процесс распознавания слуховых образцов очень сложный и пока  до  конца  не  познан. Есть предположение, что  он представляет  собой  процесс  многоступенчатого отображения речевого воздействия. Аудирование  как  вид  коммуникативной  деятельности  условно   можно рассматривать в двух планах: 1) как составную  часть  речевого  общения;  2) как относительно  самостоятельный  вид  коммуникации,  когда  поток  речевой информации направлен в одну сторону, например, при  прослушивании  рассказа, озвученного мультимедиашоу, кино, видеофильма.

 

2. 2. 1. Программные курсы и школы

 

Проект Ильи Франка «Learn by Skype» предлагает учить языки по Skype. На данном проекте можно записаться на обучение таким славянским языкам, как польский и чешский. Занятия включают в себя вводную беседу, фонетический и грамматический тренинг, повторение, разговорную практику (главная часть занятия), предъявление нового грамматического и лексического материала. Школа иностранных языков Ильи Франка — это в первую очередь содружество высококлассных преподавателей, работающих по передовой методике. Это широкий спектр языков в наиболее востребованном — разговорном — аспекте. Кроме этого, сайт  http://franklang.ru/  представляет книги на разных языках, в том числе славянских, адаптированные по методу чтения Ильи Франка. Таких книг на сайте около 200, по 33 языкам.

 

 

2. 2. 2. Независимые ресурсы

 

В данный раздел включены различные материалы с аудио контентом, не относящиеся к полным курсам дистанционного обучения иностранного языка. С помощью приведенных ниже ресурсов можно совершенствовать и корректировать собственное произношение как отдельных звуков, так и целых слов и предложений.

 

 

http://p1n.ru/   - радио всех стран и городов на нашем сайте. Слушайте радио online.

Сайт http://homepages.tversu.ru/~ips/PresstSlav.htm содержит в себе ссылки на газеты и журналы на славянских языках (языки болгарский, македонский, польский, сербско-хорватский, словацкий, словенский, чешский, украинский).

Сайт http://asbook.ru/ предоставляет аудио-книги для онлайн-прослушивания. В разделе «Обучение иностранным языкам» имеются аудио-курсы польского и чешского языков. Структура данных курсов позволяет в краткие сроки выработать и закрепить практические речевые навыки.

http://www.internetpolyglot.com/ - Интернет Полиглот - это сайт, предназначенный для изучения иностранных языков (в том числе славянских), заучивания слов и их переводов. Здесь можно прослушать лексические уроки, направленные на расширение словарного запаса для определенных жизненных ситуаций. Игры с этого сайта помогают быстрому запоминанию слов и сохранению их в памяти на более долгое время. Для запоминания слов часто используют карточки. На этом сайте вы найдете, что процесс запоминания слов может быть гораздо интереснее. Кроме того, программа запоминает ваши результаты и использует эти данные для того, чтобы тренировать вас более интенсивно со словами, которые плохо вам известны.

http://mpleer.ru/  - сайт, на котором можно прослушать различные музыкальные композиции, аудио-уроки, стихотворения на славянских языках.

 

 

 

 

 

 

Выводы

Дистанционное обучение, ориентированное на индивидуальное обучение, открывает новые просторы для свободы реализации личности, ее интересов и навыков. Однако, несмотря на то, что учащийся получает и усваивает знания самостоятельно, контроль учителем его успеваемости все же необходим. Необходима также неограниченная информационная база с открытым доступом ко всем материалам. При этом студентом подобной формы обучения может стать любой желающий, имеющий доступ к Интернету, независимо от его местонахождения и возраста, так как всегда есть возможность построить собственный график обучения с требуемой интенсивностью.

Проанализировав и рассмотрев многие Интернет - источники, можно прийти к выводу, что глобальная сеть предоставляет большие возможности для обучения, самосовершенствования и развития навыка аудирования. С помощью аудио материалов Сети можно слушать любую информацию, новости, статьи из газет и журналов, книги, а также практиковаться в правильном произношении славянских языков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Глобальная компьютерная сеть Интернет – чрезвычайно ценный ресурс для реализации самых разнообразных методик обучения славянским языкам. По своей природе Интернет – один из самых лучших источников текущей информации, часто представляемой в интерактивном формате и практически не присутствующей в традиционном учебнике или учебном пособии. По своим дидактическим возможностям Сеть может с разной степенью эффективности решать различные задачи обучения.

Учащиеся могут самостоятельно работать над совершенствованием своих  знаний в области славянских языков с помощью online курсов. У этой формы обучения, безусловно, есть будущее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Галичкина Е. Н.  Специфика компьютерного дискурса  на английском и русском языках (на материале компьютерных конференций): Автореф. дис. … канд. филол.  наук / Е. Н. Галичкина. – Астрахань: 2001.

2. Карамышева Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах / Т. В. Карамышева. – СПб.: 2001.

3. Кондрашов   П. Е.   Компьютерный   дискурс: социолингвистический аспект: Автореф. дис. ... канд. филол. наук / П. Е. Кондрашов. – Краснодар: Изд-во Кубанского гос. ун-та, 2004.

4. Соловов А. В. Информационные технологии обучения в профессиональной подготовке // Высшее образование в России / А. В. Соловов. – М.: 1995.

5. Титова С. В. Ресурсы и службы Интернета в преподавании иностранных языков / С. В. Титова. – М.: 2003.

      Internet - ресурсы:

1. Институт новых технологий/Живая Школа, www.liveschool.ru