Контрольная работа по "Иностранный язык"

Министерство образования Российской Федерации

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технической политики и образования

Министерство науки и профессионального образования РС(Я)

ФГОУ ВПО «Якутская государственная сельскохозяйственная академия»

   Дистанционное  заочное образование

Группа ___________

Контрольная работа

По дисциплине: Иностранный язык

                                                                                                      Выполнил:

Скрябина Маргарита Тихоновна

№ зач книжки 060089

                                                                        Проверил:_________________________

Якутск - 2011

Контрольная работа №1

I.                     Перепишите текст, переведите на русский язык. Подчеркните глаголы настоящего времени – одной чертой, прошедшего времени – двумя.

Learning by heart.

              Some people have good memories, and can casily learn quite long poems by heart them almost as quickly as they learn them. There are other people who can only remember things when they have said them over and over, but when they do know them they don’t forget them.

              Charles Dickens, the famous English author, said that he could walk down any long street in London and then tell you the name of every shop he had passed. Many of the great men of the world have had wonderful memories.

              A good memory is a great help in learning a language. Everybody learns his one language by remembering what he hears when he is a small child, and some children who live abroad with their parents seem to learn two languages almost as easily as one. In school it is not so easy to learn a second language, because the pupils have so little time for it, and they are busy with other subjects as well.

              The best way for most of us to remember things is to join them in our mind with something which we know already, or which we easily remember because we have a picture of it in our mind. That is why  it is better to learn words in sentences, not by themselves; or to see, or do, or feel what a word means when we first use it.

У некоторых людей есть хорошая память, и они могут с легкостью учить довольно длинные стихи наизусть почти так же быстро, как они учатся их. Есть и другие люди, которые могут помнить только    вещи, когда они говорят их снова и снова, но когда они знают их, то не забывают.
Чарльз Диккенс, известный английский писатель, сказал, что он может спуститься любой длинной улице в Лондоне, а затем сказать вам название каждого магазина, который он прошел. Многие великие люди мира имели волшебную память.
Хорошая память является большим подспорьем в изучении языка. Каждый узнает его на одном языке, вспомнив, что он слышал, когда был маленьким ребенком, и некоторые дети, которые живут за границей вместе с родителями, кажется, учат два языка почти так же легко, как один. В школе это не так легко - выучить второй язык, потому что у учеников очень мало времени, и они заняты другим предметом тоже.
Самый лучший способ помнить для большинства из нас -  это присоединиться в нашем сознании к чему-то, что мы уже знаем, и который легко запомнить, потому что в нашем сознании есть картина. Именно поэтому лучше учить слова в предложении, а не сами по себе, или видеть, или делать, или чувствовать, что означает слово, когда мы впервые его используем.

II.                   Напишите существительные во множественном числе со звуком [z] – 1 столбик,  со звуком [s] – во 2-й столбик, со звуком [iz] - в 3 –й столбик; без суффиксов множественного числа – в 4-й столбик.

дети, друзья, деньги, машины, дома, цветы, кошки, остановки, скамейки, ящики часы, зубы, дни, работы, чашки.

              Friends                            hours                            boxes                            children

Cats                            Cars                            benches                            money

Stops                            cups                            houses                            teeth

                            Flowers                                                       

                            Days

                            works

III.                 Заполните таблицу (степени сравнения прилагательных).

IV.                             Напишите вопросительные и отрицательные предложения и переведите на русский язык.

Модель:               We are students of YSAA.

                            Are you students of YSAA?

                            We aren’t students of YSAA.

                            Мы – студенты ЯГСХА.

                            Вы - студенты ЯГСХА?

                            Мы не студенты ЯГСХА.

1)       Today it is a fine day.

Is it a fine day today?

Today it isn't a fine day.

Сегодня хороший день

Сегодня хороший день?

Сегодня нехороший день.

2)       My parents live in the North.

Does your parents live in the North?

My parents doesn't live in the North.

Мои родители живут на севере.

Твои родители живут на севере?

Мои родители не живут на севере.

3)       Sophie  goes to the market on Sundays.

Does Sophie go to the market on Sundays?

Sophie doesn't go to the market on Sundays.

Софи идет на рынок по воскресеньям.

Софи идет на рынок по воскресеньям?

Софи не идет на рынок по воскресеньям.

4)       Children listen to modern music.

Does children listen to modern music?

Children doesn't listen to modern music.

Дети слушают современную музыку.

Дети слушают современную музыку?

Дети не слушают современную музыку.

5)       They are good friends.

Are they good friends?

They aren't good friends

Они хорошие друзья

Они хорошие друзья?

Они не хорошие друзья.

6)       A manager has his private office.

Has a manager his private office?

A manager hasn't his private office.

У менеджера есть свой кабинет.

У менеджера есть свой кабинет?

У менеджера нет своего кабинета.

V.                   Произнесите годы: 1999, 1812, 1933, 2003, 1721, 1945, 1630, 1917, 2001, 1222.

1999 - nineteen ninety nine,

1812 – eighteen twelve,

1933 – nineteen thirty three,

2003 - two thousand three,

1721 – seventeen twenty one,

1945 – nineteen forty five,

1630 – sixteen thirty,

1917 – nineteen seven teen,

2001 – two thousand  one,

1222 - twelve twenty two.

VI.                 Перепишите следующие предложения, вставьте  a или an, some или any.

1)       Can I have an apple, please?

2)       I need ____a_____ water. I’m thirsty.

3)       Did you buy _____any________ newspapers today?

4)       I’d like _____some______ cream in my coffee, please.

5)       Do you want ____a_____ tea?

6)       I’ve got ______a_____ terrible headache.

7)       Have you got _____any________ luggage with you?

8)       There’s  ______some______ more luggage in the car.

9)       I need _______a______ new furniture for this room.

10)    I haven’t got ______a______ pen.

11)    Just  a moment. I’ll get ____a_____ paper and write this down.

VII.               Напишите глаголы в 3 лице единственного числа настоящего времени.

               1. watch                                                        watches

              2. go                                                        goes

              3. play                                                        plays

              4. buy                                                        buys

              5. carry                                                        carries

              6. do                                                        does

              7. wash                                                        washes

              8. sell                                                        sells

              9. wear                                                        wears

              10. fly                                                        flies

              11. write                                                        writes

VIII.             Переведите текст на русский язык, ответьте письменно на вопрос: “Something was wrong but what?”

The meeting was at 9 o’clock at the bus-stop in Shakespeare Street. It was now 8.30 and Palmer was still in his hotel room. He knew his orders perfectly, but he was reading them again. His chief’s note said “Meeting: 9 p.m. Place: bus-stop in Shakespeare Street. Take  documents inside the newspaper!” Your contact will identify himself with the question: “May I see your newspaper?” You will answer: “Take it. I don’t need it any more.” Then leave, return to your hotel room and telephone me.”

Everything was clear: 9 o’clock, Shakespeare Street, documents, newspaper, telephone. So he left. Shakespeare Street was empty. The church clock  was striking nine when he heard footsteps behind  him. A woman came up to the bus-stop and stood next to him waiting. After a moment or two she noticed Palmer’s newspaper and asked, “May I see your newspaper?” – “Take it. I don’t need it any more,” Palmer answered. It a moment the took bus 13 and left?

Встреча была в 9 часовn на автобусной остановке у улицы Шекспира. Было уже 8.30 и Палмер был еще в своем гостиничном номере. Он знал, что его приказы идеальны, но он читал их снова. Записка шефа гласила: "Встреча: 9 вечера. Место проведения: автобусная остановка у улицы Шекспира. Возьмите документы, в газете ваш контакт будет отождествлять себя с вопросом: "Могу ли я видеть вашу газету?” "Вы ответите: «Возьмите его, мне не нужно это больше. "Тогда езжайте, вернитесь в гостиничный номер и позвоните мне".
Все было ясно: 9:00, улица Шекспира, документы, газеты, телефон. Таким образом, он ушел. Улица Шекспира была пуста. Часы церкви били девять, когда он услышал за спиной шаги. Женщина подошла к автобусной остановке и встала рядом с ним ждать. Через минуту или две, она заметила газету Палмера и спросила: "Могу ли я видеть вашу газету?" - "Возьмите его. Мне не нужно это больше," - ответил Палмер. Это момент, когда они взяли автобус 13 и остались?