Интенсификация обучения иностранным языкам

— поощрять использование информационных технологий, которые позволяют применить процедуры самоконтроля;

— поощрять любые образовательные действия учащихся, предпринятые ими «сверх программы», всячески пропагандировать практику языка (теле- и радиопередачи, интернет, видеоигры на языке и пр.);

— предусмотреть возможность регулярного чтения литературы на языке;

— чаще предлагать учащимся задачи, решаемые через взаимодействие с другими обучаемыми; 
— развивать самооценку учащихся и взаимоконтроль, использовать все возможности для того, чтобы оценка ученика постепенно стала самооценкой или результатом оценки коллектива соучеников.

Автономия обучаемых приводит к изменению стиля общения и поведения как учащихся, так и учителя. Ученик активен на уроке, так как он чувствует себя ответственным за свое обучение, «взрослым». На занятиях создается климат сотрудничества, поддержки и взаимопомощи.

Характеристиками, внутренне присущими учебному процессу по второму иностранному языку, являются возможность интенсификации учебного труда учащихся и их возрастающая самостоятельность. Реализация приемов интенсификации учебного процесса и повышения самостоятельности учеников способствует эффективности обучения и решает важнейшую образовательную задачу — развивает умения школьников учиться самостоятельно.