Формирование критического мышления школьника при обучении чтению на уроках английского языка

Приложение № 1

Анкетирование учителя английского языка.

1. Много ли времени на уроке Вы уделяете обучению чтению?

2. Какие виды текстов Вы используете?

3. Какие приемы обучения чтению Вы используете на уроке?

4. Способствует ли чтение развитию других навыков: письмо, говорение?

5. Как Вы считаете, достаточно ли текстов в УМК?

6. Используете ли Вы дополнительные тексты для чтения?

7. Знакомы ли вы с приемами, направленными на развитие критического мышления при обучении чтению?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение  № 2

Анкетирование учащихся.

 

1. Нравится ли вам  заниматься чтением на уроках  английского языка?

2. Тексты на какие  темы вам больше нравятся?

3. Возникают ли у  вас трудности с выполнение домашнего задания по чтению?

4. Что вам дается  сложнее: составлять вопросы к  тексту или отвечать на них?

5. Интересны ли вам  задания к тексту, которые предлагает  учитель?

6. Читаете ли вы  тексты дополнительно?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение  № 3

 

Диагностическое упражнение №1.

Прочитайте текст.

The second meal of the day is lunch. People usually have it at work. As a rule, lunch is a light meal. Dinner is the biggest meal of the day. Some people have dinner in office, others have it at home when then come from work*.

On week days it is difficult to gather the whole family for dinner, because people finish work at different times. But on Sunday dinner usually begins with an appetizer: a little salad, a piece offish, tomatoes or cucumbers.

The main course of the dinner is soup. For the second English have roast meat with fried potatoes or sometimes macaroni or spaghetti. For the dessert they drink a glass of mineral water or juice. Supper is the last meal of the day. Supper must be a light meal. It is a long-standing tradition.

 

Упражнения

1.. выберите из перечисленных  ниже вариантов заглавия к  тексту тот, который лучше всего  соответствует его содержанию:

-Macaroni

-British lunch

-Meal

-Sunday dinner

2. придумайте заглавие  к каждому из абзацев текста.

3. определите, правильны или нет следующие высказывания, поставьте соответственно + или - :

1) В воскресенье люди редко ужинают вместе.

2) На десерт они пьют стакан минеральной воды или сока.

3) Обед - это самая легкая еда дня.

4) Второй прием пищи - это ланч.

5)Это давно устоявшаяся традиция.

4. ответьте следующие  вопросы. Ответы должны быть  краткими.

1)Когда люди всегда собираются вместе на обед?

2)Что обычно кушают на второе?

3)С чего начинается воскресный обед?

5. переведите часть  текста между звездочками на  русский язык.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 4

Диагностическое упражнение № 2.

Прочитайте текст.

Great Britain

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (or the UK) is made up of English, Scotland, Wales and Northern Ireland. The North Sea, the Strait of Dover and the English Channel separate Great Britain from the continent. It is washed on the west coast by the Atlantic Ocean and by the Irish Sea.

The mountains in Great Britain are not very high. The main rivers are the Thames, the Mersey, the Severn and others, but none of them are very long.

Britain is a highly develop industrial country. One of the leading industries in Great Britain is the textile industry. There are many big industrial cities in Britain, such as Birmingham and Sheffield (with big iron and steel works), Manchester, Liverpool and others. London, the capital city of the UK, is one of the biggest commercial centers and ports of the world.

The official language of the country is English, but now it becomes multinational state.

Упражнения.

1.. перечислите все  географические названия и имена  собственные из текста.

2. закончите правильно предложения:

1) the mountains in Great Britain are

2) London is ... Britain is ...

3) a highly develop industrial

4) one of the biggest ports of

3. ответьте на вопросы:

1. Does Great Britain a continent or an island?

2. There are a lot of very long rivers in Great Britain, aren't there?

3. Is Britain a highly develop industrial country?

4. вставьте пропущенные буквы:

The Un.ted King.dom of Gre.t Brit.in and No.thern I.eland (or the UK) is m.de up of En.lish, S.otland, Wales and No.thern I.eland. The Nor.h S.a, the Strait of D.ver and the En.lish Cha..el sep.r.te Gre.t Brit.in from the c.ontin.nt. It is w.shed on the west cast by th. Atl.ntic Ocean and by the Ir.sh Sea.

5. Сформулируйте два вопроса к тексту.

6. Приведите три примера из текста указывающих на достоинства и

недостатки страны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 5

Диагностическое упражнение № 3.

Прочитайте текст.

London sightseeing tour.

 

Park is one of the royal parks. Here you can see pelicans and ducks. There are a lot of parks and gardens in London. In Regent's Park there is the zoo. It is one of the biggest zoos in the world.

In front of you you can see the House of Parlament and Big Ben. The House of Parlament is the seat of the British government. Big Ben is one of the most famous clocks in the world.

In a moment will be Westminster Abbey. It is a royal church. Here you can see the tombs of many British Kings and Queens and other famous people. Now we are crossing Tower Bridge over the Thames. From here you can see the Tower of London. It was a fortress, a royal palace and later a prison. It is a museum now. There is a lot of interesting in Tower of London. The ravens are another famous sight. The legend said that without them Tower will fall. The Raven Master is a person who gives them food.

Our tour has finished. I hope very much that you have enjoyed this tour of London. Thank you and goodbye!

Упражнения

1. расставьте по порядку места, посещенные туристами: 
-Big Ben St.

-Jame's Park

-Regent's Park

-Tower of London

-Westminster Abbey

2. Read each sentences. Write T if it is true; write F if it is false.

1) In Regent's Park there is a home of the Queen.

2) Westminster Abbey is a royal church.

3) Now Tower Bridge is a museum.

4) The ravens live in the House of Parlament.

3. дополните следующие  предложения, выбрав соответствующие  из правой колонки

1. In St. Jame's Park you can see...	a) Queen b) dinosaurs c) pelicans and ducks
2. Westminster Abbey it is ...	a) a museum b) home of the Queen c) royal church
3. The ravens live in the ...	a) Tower Bridge b) House of Parlament c) Big Ben

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 6

 

Сводная таблица по отслеживанию уровня сформированности у учащихся навыков чтения.

 

ФИО	Диагностические упражнения			Уровень сформированности навыков чтения
	Диагностическа методика         1	Диагностическа методика        2	Диагностическа методика        3
	Оценка уровня сформированности Навыков чтения	Оценка уровня сформированности Навыков чтения	Оценка уровня сформированности Навыков чтения
Богатырева Т.	5	5	5	Достаточный
Буров Д.	3	3	3	Недостаточный
Ванюшина Р.	5	4	4	Близкий к достаточному
Гришечкин П.	4	3	4	Близкий к достаточному
Жебровская А.	4	4	4	Близкий к достаточному
Мельников Д.	3	3	4	Недостаточный
Потапова Н.	5	4	3	Близкий к достаточному
Рябов Д.	5	5	5	Достаточный
Сысоев К.	4	4	3	Близкий к достаточному
Чикида О.	3	4	3	Недостаточный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 7

 

 

 

 

Пример урока  в 8 классе по теме: «Is your country a land of traditions?» с использованием приема «Кластер» и «Инсерт»

 

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, ее применения, в новой учебной ситуации

 

 

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Длительность	Примечания
I.  Подготовительный этап 1)(оргмомент).           2) целеполагание                       3) Речевая разминка                               II Основной этап           1)Чтение Стадия 1 (Вызов).                                                     Стадия 2 (осмысление)                                       2) Релаксация                                         Стадия 3 (рефлексия)                             3) Заключительный этап (подведение итогов)                                             Объяснение домашнего  задания.	By the way, there are a lot of different types of celebrations in Britain. Our lesson is devoted to these traditions. -What would you like to know at our lesson? -What is the aim of the lesson?         Well, I'm sure you know much about traditions of Britain. What do you know about them?   Work in groups. Write, please, on the lists of paper. What words come to your mind when you pronounce the word “traditions”       Now read the texts and find out which of your questions the texts help you answer. (Приложение №8)   " V " - уже знал      " + " - новое      " - " - думал иначе      " ? " - не понял, есть   вопросы                       Answer my question: What new information have you learnt? -What new facts have you found out? -Which facts from the text do you find interesting? Our lesson is over. I would like you to express your attitude to the lesson and give your self-assessment. You may begin with: Today at our lesson I have learnt…  • found out…  • read…  • listened to…  • discussed…. Ex.3,4 p. 40 -And my last question: Can you talk about traditions? So, your home task is to make up a project about Russian traditions using a cluster. Thank you for the lesson.	We are going to speak about Christmas. - We are going to speak about traditions. -We are going to speak about amazing celebrations. - I would like to know more about them. - The aim of the lesson is to learn about the traditions.        Учащиеся отвечают на поставленный вопрос.             Учащиеся работают в группах, подбирают ассоциации к слову "traditions", составляют кластер, делают выводы. Примерный кластер: ‘traditions’ -rules -customs -holidays -foundations   Учащиеся работают с  текстами, находят необходимую информацию, составляют маркировочную таблицу (классификация информации по графам таблицы).                                                 Учащиеся сообщают о  том, какую информацию они получили из текста. Индивидуальная работа.             Оценивают свою работу на уроке, высказывают свое мнение о  достижении цели урока.                                   Учащиеся записывают домашнее задание.	3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 8

Текст к уроку  № 1.

 

British Traditions and Customs

British nation is considered to be the most conservative in Europe. It is not a secret that every nation and every country has its own customs and traditions. In Great Britain people attach greater importance to traditions and customs than in other European countries. Englishmen are proud of their traditions and carefully keep them up. The best examples are their queen, money system, their weights and measures.

There are many customs and some of them are very old. There is, for example, the Marble Championship, where the British Champion is crowned; he wins a silver cup known among folk dancers as Morris Dancing. Morris Dancing is an event where people, worn in beautiful clothes with ribbons and bells, dance with handkerchiefs or big sticks in their hands, while traditional music- sounds.

Another example is the Boat Race, which takes place on the river Thames, often on Easter Sunday. A boat with a team from Oxford University and one with a team from Cambridge University hold a race.

British people think that the Grand National horse race is the most exciting horse race in the world. It takes place near Liverpool every year. Sometimes it happens the same day as the Boat Race takes place, sometimes a week later. Amateur riders as well as professional jockeys can participate. It is a very famous event.

There are many celebrations in May, especially in the countryside.

Halloween is a day on which many children dress up in unusual costumes. In fact, this holiday has a Celtic origin. The day was originally called All Halloween's Eve, because it happens on October 31, the eve of all Saint's Day. The name was later shortened to Halloween. The Celts celebrated the coming of New Year on that day.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение  № 9.

 

 

 

Пример урока  в 8 классе по теме: “Environment” с использованием приема «Дерево предсказаний»

Цель: Закрепить лексику с целью анализа проблемы окружающей среды.

 

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Длительность	Примечания
I Подготовительный этап   1)Организационный момент   2) Целеполагание   3)Речевая разминка   II Основной этап 1)Чтение Стадия вызова                                   Стадия осмысления                                                                 2) Релаксация       Стадия рефлексии                                 III Заключительный этап 1)Подведение итогов   2)Оценка   3) Объяснение домашнего  задания	Of course? You’ve heard about environmental problems? Which environmental problems do you know? Which associations do you have with this phrase? (Учащимся предлагается  составление кластера)   Read the text (Приложение 10). Learn the message from aliens and think about possible changes of our planet for the next  100 years.                                                                 Происходит соотнесение  своих предположений с предположениями  одноклассников, обмен информацией. What new information have you learnt?  Which facts can you add to your tree?	Environmental problems: -air pollution -death of animals and plants -overpopulation -the poisoning of the land -the poisoning of the seas and lakes И т.д.           Учащиеся рисуют примерное  дерево предсказаний: Ствол-changes of our planet Ветви-mutated animals -drought -famine -disappearance Of people on the planet и т.д. Листья: От 1 ветки-because of the chemical poisoning of the reservoirs От 2 ветки-because of irrational use of water resources И т.д.                         -I’ve learnt…. -I can add