Ағылшын тілі сабағында ойын элементтерін тиімді пайдалану

Ағылшын тілі сабағында ойын элементтерін тиімді пайдалану

Добавить  комментарий

Жылыой аудандық әдістемелік кабинет 
Атырау облысы 
№19 жалпы орта білім беретін мектеп 
Байжан Аққаным Әділханқызы

Ағылшын тілі сабағында ойын элементтерін тиімді пайдалану

Оқу-әдістемелік  құрал Құлсары қаласы-2012

Пікір жазған: Әдістемелік  кабинет меңгерушісі А.С.Қалиева

Елбасы Н. Ә. Назарбаев 2011 жылғы Қазақстан халқына жолдаған жолдауында «Мен қазіргі заманғы  Қазақстандық үшін үш тілді білу әркімнің дербес табысының міндетті шарты  екенін айтамын. Сондықтан 2020 жылға  қарай ағылшын тілін білетін  тұрғындардың саны кемінде 20% болатынын  білемін» деп атап көрсеткен болатын.

Жолдауды негізге ала  отырып, мектеп оқушыларына бастауыш сыныптарынан бастап ағылшын тілін  үйретудің маңызы зор. Дамыған индустриялды қоғамның жан-жақты рухани жетілген азаматы бүгіннен бастап ағылшын  тілінің әліппесін меңгеруі бүгінгі  күннің басты талабы.

Олай болса, осы  талапты жүзеге асыру негізінде  ағылшын тілін жетік меңгерту үшін оқушының қызығушылығын, іскерлік дағдысын арттыру мақсатында ойын элементтерін тиімді пайдаланып, іске асыру бағытында Аққаным өз жұмыстарында жинақтап көрсеткен.Оқу әдістемелік құрал ағылшын тілі пәні мұғалімдеріне арналған. 
Ағылшын тілі сабағында ойын элементтерін тиімді пайдалану 

 

Жоспар

I. Кіріспе бөлім

1) Ойын шынайы қарым-қатынас  жағдайын туғызушы 

 

II. Негізгі бөлім

1) Ойын сабақтар арқылы  оқушылардың шығармашылық қабілетін  дамыту

2) Ойын элементтерін сабақта  тиімді қолдану 

 

III. Қорытынды бөлім

Ойын сабағы- тілді үйрету үрдісіндегі ең белсенді әдістемелік  тәсілдердің бірі. 

 

I. Кіріспе

Ойын-оқушылардың шығармашылдығы мен ой-өрісін дамытушы факторы. ХХІ  ғасыр табалдырығын білім мен  ғылымды инновациялық технология бағытымен  дамыту мақсатымен аттауымыз үлкен  үміттің басты нышаны болып табылады. Ұрпағы білімді халықтың болашағы бұлынғыр болмайды дегендей, жас ұрпаққа саналы, мән- мағыналы, өнегелі тәрбие мен  білім беру бүгінгі күннің талабы. 
Шетел тілі біздің мемлекетіміздің халықаралық байланыстарын дамытуға мүмкіндік беретін тұлғааралық және мәдениаралық қарым-қатынастардың аса маңызды құралы болып табылады. Мемлекеттің халықаралық байланыстарының сапалық өзгерістері адамның практикалық және зияткерлік іс-әрекетінде шетел тілдерінің сұранысқа ие болу қажеттілігін туғызып отыр.

Еліміздің басқа мемлекеттермен қарым-қатынасы артып отырған шақта  ағылшын тілін еркін меңгерген, келешекте білімін түрлі саладағы қарым-қатынас жағдайында пайдалана  алатын адамды мектеп қабырғасынан оқытып шығару-біздің казіргі кездегі міндетіміз. Ағылшын тілін тереңдетіп, жан-жақты  оқытуды қоғам, уақыт қажет етіп отыр. Қазақстан Республикасының  тәуелсіз елге айналып, әлемдік өркениеттің  даму жолына түсуі, ағылшын тілін  жетік меңгертуді талап етеді. Осы  талапқа жету мақсатымен мектебімізде «Жалпыға міндетті мемлекеттік білім  стандартының» вариативтік бөлімінен 1-сыныптан бастап ағылшын тілі оқытылады. Ағылшын тілін оқытудың мақсаты–оқушылардың  ағылшын тілінде қарым-қатынас  жасай алу негіздерін меңгеруі болып  табылады. Ерте жастан шетел тілін  оқыту оқушылардың коммуникативті даму біліктілігін, оқушылардың қызығушылығын ұйымдастыруға мүмкіндік береді, бірден көп тілдерде сөйлеуге мүмкіндік алады. Бүгінгі қоғам мұғалімнің біліктілік деңгейіне де, ішкі жан дүниесіне де жаңаша талап қойып отыр, өйткені қазіргі күні ХХІ ғасыр ұрпағынан үлкен үміт күтілуде. Мектептегі басты тұлға-мұғалім, осы мұғалімнің алдында тұрған басты мақсат рухани жан дүниесі бай, жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру. Бастапқы және кейінгі этаптарда ағылшын тілін оқытудағы бір негізгі аспект ол ойын

элементтерін тиімді пайдалану  қажет болып табылады. -ойын шынайы қарым-қатынас жағдайын туғызады, қарым-қатынас  жасаушы адамдардың негізгі назары әңгіменің мазмұнында ғана болады, бұл ұғымды фактор;

-ойын тілді жан-жақты  әлеуметтік қолдануда маңызды  рөл атқарады, ол болашақ заңгер  үшін пайдалы;

-ойын барысында оқушылардың  бойында әңгімені бастау, қолдау  керек жерінде әңгімелесуші адамды  бөліп жіберу немесе оның пікірімен  келісу бар назарын қоя отырып  тыңдау, анықтайтын сұрақтар қоя  білу және тағы басқа дағдылар  қалыптасады. Ойын шеберлік мүмкіндіктерін  ашады, олар оқушылардың танымдық  және кәсіби қызығуларының қалыптасуына  әсер етеді;

-ойын тілді түсінбей  есте сақтау емес, саналы түрде  меңгеруге мүмкіндік туғызады, меңгеру  ешбір күш салусыз болады, меңгерілген  материал жадында ұзақ сақталады.

II. Негізгі бөлім

Кәсіби тілдік қарым-қатынасты  қалыптастыру үшін ойынды жиі қолдану  тек тәжірибелік міндеттерді  ғана шешіп қоймай, сондай-ақ тәрбиелік  міндеттерді де шешеді.

Ойын-жасқаншақ, сенімі жоқ  оқушыларға мамандықтарына қатынасты  сөйлеуге мүмкіндік беретін оңтайлы  құрал.

Сабақ-мектептегі оқу-тәрбие жұмысының негізгі формасы. Оны  шеберлікпен ұйымдастыру арқылы ғана табысқа жетуге болады. Әрбір  сабақ оқу үрдісіндегі шешуші буын және ол оқытуды жетілдіру, қажетті  технологиялық түсіндірулер мен  мақсатты нәтижеге жетуді ойластыратын орталық, сонымен бірге жоғары шеберлікті үнемі қажет ететін, дамудың керектігін талап ететін, даму үстіндегі сапалы оқуды іздестіретін үрдіс.

Әрбір сабақтың негізі-оның заңдылықтары. Бүгіннен ертең жақсы  оқытуымыз керек, бұл аксиома, сондықтан  бірінші кезекте әрбір ұстаз  білімін жан-жақты жетілдіріп отыруы тиіс. Екіншіден, шәкірттің психологиясына

айрықша көңіл бөліп, терең  зерттеу жүргізіп, оқытудың педагогикасына талдау жасап, оқыту әдістемесін  жоспарлап, оны жүзеге асыруды ақыл-ой елегінен өткізіп «жеті рет өлшеп, бір рет кесіп» барып кіріскен жөн. Жалпы мұғалімнің негізгі мақсаты-сабақты  тартымды әрі қызықты етіп өткізу, сабақ сапасын арттыру пәнге  деген қызығуын ояту.

Осы орайда түрлендіру технологиясын  пайдалана отырып өткізген сабақтардың  ықпалы зор. Ондай сабақтар арқылы оқушылар арасында достық қарым-қатынас нығая  түседі, ойлау қабілеті дамиды, пәнге  қызығуы артады. Осындай мақсатты жүзеге асыру негізінде өткізген сабақтарымның үлгісін ұсынып отырмын.

Әрбір сабақты оқыту мен  түсіндіру бүгінгі күн талабына сай болу үшін ұйымдастыру мен  басқаруды жетілдіру керек. Сабақтың тиімділігінің басты міндеті–уақыт, олай болса әрбір минутты ұтымды пайдалана білуі керек.

Келесі маңызды бөлік: сабақтың мақсаты айқын болуы  керек. Сонда 3 біріккен мақсат: оқыту, дамыту, тәрбиелеу сөзсіз сақталады. Ойын арқылы бала қоғамдық тәжірибені меңгереді, сондықтан әр сабақ үрдісінде 

қандай ойын қолдануға  болатынын сабақың мақсатына, жас  ерекшелігіне сәйкес таңдау керек. Ойындар  бес негізгі түрге бөлінеді: 
1) стол үсті ойындары 
2) дидактикалық ойындар 
3) қозғалыс ойындары 
4) іскерлік ойындар 
5) интеллектуалдық ойындар 
Стол үсті ойындары 
Оқушылардың зейінділігін дамытатын, ой-өрісін кеңейтетін құрал. Сыныпта стол үсті ойындарын топтық және дара жұмыста қолдануымызға болады. Бұған ребус, кроссвордтар жатады, оларды тақтада, ватман қағазында, қима қағаздарда немесе компьютерде орындауға болады. Бұл ойындарды қорытынды, білімді тиянақтайтын сабақтарда қолданған тиімді. 
Дидактикалық ойындар 
Оқушылардың таным белсенділігін жандандыратын, өздігінен ойлауын дамытатын тәсілдердің бірі. Олар кез-келген оқу материалын қызықты да тартымды қылып, оқушылардың көңілді күйін көтеруге, өздерінің жұмыстарына қанағаттануға және білім үрдісін жеңіл меңгеруге көмектеседі.

Қозғалыс  ойындары 
Бұл ойындар оқушылардың іс-әрекеттерін бір түрінен басқа түріне тез ауысуға көмектеседі және ешқандай арнайы дайындықты талап етпейді. Бұларды жабық бөлмеде немесе ашық аланда да өткізуге болады.

Іскерлік  ойындар 
Оқушылардың оқу мазмұнын терең меңгеруге және пысықтауға ықпал етеді. Олар саяхат сабақтарда белсене қатысуымен, ауызша мәлімдеуімен, күйзелуімен білімдерін жандырады. Іскерлік ойындар оқушылардың қиялын дамытады, салыстыруға және дәлелдеуге үйретеді. 
Интеллектуалдық ойындар 
Бұл ойындар оқушылардың зор белсенділігін оятады. Бұл категорияға «ұғымталдыққа, жүйріктікке,

зеректікке» бейімделген  тапсырмалар–шаралар, жұмбақтар, бас  қатырғыштар жатады. Кез келген ойынды қолданғанда келесі мәселелерді  естен шығармау керек: 
-мектепте әр-түрлі ойындарды ойнаған бала

шығармашылыққа дайын 
-ойын, оның түрі, мазмұны оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай болуы 
-жарқын көрнекілік ойынды талапқа сай өткізуге ықпал етеді 
-ойынның қызықты материалы тақырыппен тығыз байланыста болуы 
Сабақ барысында пайдаланатын кейбір ойындардың үлгілері: 
1. «Міlling» – «Сыңарыңды тап» жаттығуы 
Бұл жаттығуды кез келген пән сабағында қолдануға болады. Оқушылар екі топқа бөлінеді. «А» және «В» тобы. Өтілген тақырып бойынша бір топқа оқиғаның аты, ал екінші топқа – оқиғаның мән-жайы жазылған карточкалар беріледі. Олар сыныпбөлмесінде еркінжүріп өз сыңарларын табу керек. 
Мысалы: Тақырып : «Holidays», 6 сынып 
«А» тобына: «В» тобына: 
HALLOWEEN It“s a holiday for children in Britain.Children dressed in costumes knock on their neighbours“ doors and ask if he/she would like «trick» or «treat», 
NEW YEAR HOLIDAY People begin celebrating this holiday on December 31. Many families watch television. 
2. « Сөйлемді аяқта…» 7 сынып;  
Тақырып: « Eating in Great Britain» 
Бұл жаттығуды да кез келген пән сабағында қолдануға болады. Оқушылар екі топқабөлінеді. «А» және «В» тобы. Өткен тақырып бойынша бір топқа сөйлемнің басы, екіншітопқа сөйлемнің аяқталуы беріледі, олар сынып бөлмесінде еркін жүріп өз сыңарларынтабу керек.  
Мысалы: «А» тобына: «В» тобына: 
A good example is the traditional British Sunday lunch which consists… …of roast-beef, roast potatoes and Yorkshire pudding. 
British breakfast consists of … …cornflakes with milk, toasts with marmalade, honey and tea. 
3. Teaching with limited Resources:-« Шектелген ресурстармен оқыту» 
Бұл жағдайда мұғалім сынып бөлмесіндегі бар заттарды қолданып сабақ өткізеді.Мысалы: бөлмедегі орындықтарды пайдаланып ойындар өткізу. 
«Hot chair»-«Ыстық орындық» 
Тақтаның алдына 2 орындық қойылады. Біреуі- «true», екіншісі– «false». Тақтаныңалдына 4-6 оқушы шақырылады. Мұғалім өткен тақырып бойынша сөйлемдер айтады.Оқушылар естісімен екі орындықтың біреуіне жүгіріп отырады. Дұрыс отырмаған оқушыойыннан шығады. Жеңген оқушы тиісті «5» бағасын алады. 
4. “Grammar`s Wild” ойыны. 
1/Қима қағаздар дайындаңыз: 3х5, 5х7 см 
2/3х5 қағаздарға саналатын және саналмайтын зат есімдерді жазыңыз; 
5х7 қағаздарға Counted, Uncounted, Both –деп жазыңыз; 
3/Оқушыларды екі топқа бөліңіз; 
4/Әр топқа қима қағаздарды таратыңыз (түстері әр-түрлі болсын);  
Әр команда қағаздарды өз категориясы бойынша бөлу керек. 
5.“Compare them”ойыны. 
1/Жануарлардың суреттерін дайындаңыз; 
2/Оқушыларды жұптап бөліңіз де, әр жұпқа 2 суреттен беріңіз; 
3/Тақтаға бірнеше сын есімдерді жазыңыз; 
Мысалы: 
Bad short tasty 
Beautiful long small 
Good young big 
Nice old sweet 
4/ Оқушылар суреттеріндегі жануарларды салыстырып, неғұрлым көп  
сөйлем жазады. 
6.Анаграмма / Wordsnakes

Оқушыларға берілген анаграмманы  шешуге ұсынасыз: 
woruyehao 
hellohowareyouIamfineseeyougoodbye 
7. “Kim`s Game” ойыны. 
Оқушының сумкасындағы заттарды оқыту үшін бәрін партаның үстіне жинап қойып,оларды қайталату керек. Содан сон бір-бірден тығып, өздеріне таптыру керек. Мысалы: Close your eyes! Open your eyes! What“s missing? 
8.“Bingo”ойыны 
Бұл жаттығуды да кез келген пән сабағында қолдануға болады. Оқушыларға керектітрафареттер мен қиынды қағаздар таратылады. Тақырып бойынша трафареттің ішінесөздер жазылады. Мұғалім керекті тақырып бойынша айтқан сөздерді оқушыларқағазбен жауып отырады. Кімде бір қатарда ұзынынан немесе көлденеңінен сөздержабылса, сол оқушы жеңіп шығады. Бала ұлттың болашағы, қоғамның әлеуметтік байлығы, біз олардың адамзаттық жоғары парасаттылығын, ақылдылық пен білімділігін, адамгершілік негізін қалыптастыра білуіміз керек. Сонымен қатар өз тәжірибемнен бірнеше сабақтар үлгісін ұсынып отырмын.

Theme: “He kikes apple”- Ол алманы ұнатады

Class: 4 «а»

Aim of lesson:

Educational: To explain writing, speaking, doing of verb “like; don’t like”

Developing: To develop pupils speech skills in English and vocabularies

Unbringing: To be healthy, to protect pupil’s health from harmful things.

Visual aids: multimedia, cassette, fruits and vegetables.

Type of lesson: learning new theme

Move of the lesson:

1. Organization moment
1. Greeting poem “Good morning”
2. Warming-up: Dialogue between teacher and pupils

2.Checking home task

Phonetic exercise: to divide verbs into 3 groups

Helped,watched,lived,stayed,counted,wanted,skated,liked,looked,cleaned, played [t] [d] [id]

3.Repetition

Өткен шақта етістіктің –ed; -ied; жалғаулары арқылы жасалуын қайталау.

Start-start+ed; play-play+ed; study-stud+ied

Song “The happy Pota”

4.Theme: He likes apple

Explaining:

Personal Pronoun

1. I
2. You, We, They like apple
3. He, She, It — likes apple

Questions: -Do you like lemon ?

Short answer: — Yes, I do/ No, I don’t

-Does he like lemon ?

-Yes, he does/ No he doesn’t

-What do you like ?

- I like tea

-What don’t you like ?

- I don’t like coffee

5.Pupils work:

а)Listening key words from cassette

Let’s repeat new words and you can see pictures of fruits and vegetables

• Bananas, bread, cabbage, cakes, cheese, fish, lemons, onions, orange juice, garnet, rice, sugar, sweets, tea, tomatoes, corns, peach, eggplant

* apples, carrots, chocolate, coffee, cola milk, oranges, potatoes.

Answer the questions: Do you like tomatoes ? Yes, I do/ No, I don;t

в) Exercises work : ex -1:irregular verbs:

know – knew [nju:]- білді

tnink – thought [θo:t]- ойлады

swim – swam [swæm] — жүзді

run – ran [ræn] — жүгірді

Exercise 2: refer the sentences to the past

1. My father and I swim in the swimming pool in the morning

2. The pupils run at the school sports ground

3. The Browns know Kate’s aunt and uncle.

4. The teacher thinks so.

Sport training

Stand up

Hands up

Hands down

Sit down Clap, clap, clap

Clap your hands2

Together

Snit, snit, snit

Snit your feet2

Together

с)Vocabulary work: To write names of fruits and vegetables and to say in three languages

What is it ? It’s ………… ( tomatoes-помидор-қызанақ)

d)Dialogue: At the shop

e) reading (тізбекті оқыту)

ex-5 [u:] two, who, juice, soup,-do you eat soup every day?- Yes, I do

[i:] tea, eat, meat, meat soup, meatballs.

We don’t eat meat soup every day.

Our family usually has meat for dinner or for supper.

f) Let’s play (ой жаттықтыру)

Find an apple. Here! B1. Yes. Well done!

6. Conclusion. Test . Match a line A with a Line B.

A B

1.Vegetables a) milk

2.Drinks b) chicken

3.Fruits c) tomatoes

4.Milk foods d) juice

5.Meat e) fish

6.Other food f) apple

Correct answer: 1- c; 2-d; 3-f; 4-a; 5-b; 6-e

Home task: Exercise 6: Pronounciation practice

You have more time for rest and leisure activities. It makes you healthier because you have more time for sleeping either. Especially you need it during your exams.

G

it is very useful for us. Nowadays our life is too dynamic and nervous and so sport helps to relax. For example, jogging is good for your heart, swimming is good for your arms, cycling is good for your legs and so on. 

 

oing in for sport [gәuiη in ә spo:t]-спортпен шұғылдану 

 

 

 

Water procedures [wotә prəsidjurs]- су процедуралары-you should do it every day. It makes you feel clean, better and healthier. If you are nervous take a warm bath. A warm bath or shower helps you to sleep. This is so hygienic and pleasant. 

 

 

 

Healthy sleep [helӨi sli:p]- жақсы ұйқы-it’s the best way of rest. You should sleep not less than 8 hours a day. Go to bed and wake up at the same time even at weekends. There are a lot of ways which can help you to sleep, one of them is to drink a cup of hot milk and honey.

Morning exercises[mo:niη iksisaizes]-таңғы жаттығу-if you have no time to take up sport regularly morning exercises are just for you. It helps you to keep your fitness and to be in a good form.

Walking [wəkiη] – серуендеу-helps you to relax, to loose your weight, to breath the fresh air. You have time not to be hurry, to think, to talk. It’s very healthy to do it after dinner and before going to bed.

Drinking alcohol [drinkiη alkәhól] – алкогольді сусындар ішу-is absolutely harmful for you. It is a disease which ruins not only your organism, but your personality too. It affects your health, first of all your liver. Beer is also alcoholic drink and the result will be the same as from wine, vodka and etc.

Smoking [smoukiη] – шылым шегу

is widely spread nowadays. Many people smoke without thinking about themselves and about people near them, especially children. Smoking damages your health: such organs as lungs, bronchial, tubes, heart and others. Stop smoking today or it will be late.

Overeating [әuveritiη] – ретсіз тамақтану

is bad first of all your stomach and liver. It can be a cause of some diseases and obesity, you can change your metabolism and get a lot of problems.

Working on a computer, watching TV [wokiη on ә kompjutә, woƒiη tivi] – компьютерде ұзақ уақыт жұмыс жасау, теледидар қарау - When you do it one or two hours it’s not bad. You can get a lot of new information, it helps to do you homework etc. But when it’s too much it damages you. First of all it ‘s bad for your eyes, brains, nerves system. Other result your sight becomes worth, you can’t sleep well and so on.

Exchanging of your clothes with your friends 
[iksƒeinjiη of juә klauӨes wiӨ juә frends]-өз киімдеріңді достарыңмен ауыстырып кию-of cause it is not hygienic. You can get some infections, contagious or skin diseases.( ауызша-in orally)

Exercises work: Ex-1 to complete sentences on interaction board

Ex-2 Work in group. Discussing about “Bad habits and good habits”

Eating wholemeal bread- кебектен жасалған нан

Eating high fiber food – жоғары клечаткалы азық

Eating low fat food – майлылығы аз азық

Exercising — қозғалыс, жаттығу