Саралап,деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша оқушыларды кескін картамен жұмыс жасауға үйрету

         Мысалы, 11 – сыныптағы «Еуропа  елдеріне жалпы шолу» тарауын қорытындылау тапсырмаларына тоқталайын:

I – деңгейдің  тапсырмалары:

1. Еуропа елдерінің  саяси картасын пайдалана отырып, Еуропадағы басқару формасы ірі  монархиялық құрылымды елдерді  және федерациялық құрылымды  елдерді кескін картаға түсіру.

2. Оқулық мәтінімен  анықтамалық мәліметтерді пайдалана  отырып, Еуропадағы елдерге барлау  жасау. 

 

Аумағы	Халқының саны	Жиынтық ішкі өнім көлемі	Жоғары урбандалған	Халық өте тығыз орналасқан
Франция Испания Швеция Финляндия Норвегия	ГФР Франция Ұлыбритания Италия Испания	ГФР Ұлыбритания Франция Италия  Испания	Бельгия Испания Италия Ұлыбритания Нидерланд	Нидерланд Бельгия Ұлыбритания Германия Италия

         Ірі елдерді дәптерлеріне теріп  жазу.

II – деңгейдің тапсырмалары:

        1.Оқулық мәтіні мен тақырыптық карталарды пайдалана отырып, «Еуропаның минералды ресурстары» кестесін құрастырыңдар.

 

Минералды ресурстардың түрлері	Аймақтары
Тас көмір Қоңыр көмір Мұнай, мыс, табиғи газ Темір кені Түсті металдар Калий, тас тұзы Күкірт

         2. Оқулық мәтіні негізінде және экономикалық картаның мәліметтерін пайдалана отырып, Еуропадағы ірі өнеркәсіп орталықтарын тауып, кескін картаға дөңгелек диаграмма түрінде көрсету:

а) Лондон, Мидлен, Глазго (Ұлыбритания);

ә) Париж, Лион (Франция);

б) Милан, Турин, Рим (Италия);

в) Франкфурт, Мюнхен, Гамбург, Дортмунд (ГФР);

III – деңгейдің тапсырмалары:

1. Орта және Оңтүстік  Еуропаға кіретін бір – бір  мемлекетке салыстырмалы сипаттама  бер. 

                     

Жеке елдерге сипаттама	Нидерланд	Испания
1. Географиялық орны 2. ЭГЖ-ң ерекшілігі 3. Аумағы және әкімшілік  бөлінуі 4. Геосаяси жағдайы 5. Табиғат ресурстары 6. Туристік нысандары 7. Халқы. Халқының құрамы, қоныстануы.Урбандалуы.Еңбек ресурстары. 8. Шаруашылығы 9. Сыртқы экономикалық  байланыстары. Қазақстан өзара қарым - қатынасы

 

         Осындай тапсырмаларды беру арқылы  сыныптағы бірінші деңгей оқушылары  тек атлас, оқулықты пайдаланып, қажетті нысандарды кескін картаға  түсіре алады. Бірінші деңгей  оқушыларының жіберетін қателері  – кескін картамен жұмыстың орындалу талабын ескермейді.

         Екінші деңгей оқушыларының тапсырмалары  бірінші деңгейдің тапсырмаларына  қарағанда күрделірек болады. Сыныптың  екінші деңгей оқушылары өткен  материалдары кескін картамен  жұмыс жасау арқылы өз білімдерін бекітеді.

         Сыныптың үшінші деңгей оқушылары  кескін картамен жұмыстың барлық  ережелерін сақтап, өз бетімен  жеңіл карта құрастыра алады.  Оқушылар сыныпта меңгерген тақырыбымен  шектелмей, қосымша материалдарды  пайдалана отырып, жұмыс жасайды. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Нәтижесі.

         Осы тапсырмаларды тексеріп, қорытындылай  келе, мен 11 – сынып оқушыларының  осы тарау бойынша даму мониторингісін  жасадым.(1 – қосымша).

 

 

                                                                                                                  III- деңгей

3 оқушы

 

                                                                   II - деңгей

 

                                                                  10 оқушы

 

 

      I - деңгей

 

      2 оқушы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Қорытынды.   

 

         Қорыта алғанда өзім жұмыс  жасаған жылдары, яғни 4 – жыл ішінде оқушылардың кескін картамен жұмыс жасау деңгейі былай өзгерді (2 – қосымша).

         Жұмыс жасаған жылдарым ішіндегі  тәжірибемнен байқап, мен мынадай қорытындыға келдім. Оқушылар кескін картамен жұмыс жасау арқылы мынадай нәтижелерге жетеді:

         1. Оқушылар өз бетімен кез келген географиялық нысандарды кескін картаға түсіре алады. Кескін карта түсіру арқылы әрбір географиялық нысандардың орналасуын, олардың аттарының дұрыс жазылуын есте сақтап қалады.

         2.Географиялық координаталарды табу арқылы математикалық білім мен іскерлікті бекіту.

         3. Теориялық білімді практикалық жұмыста бекіту.

         4. Оқушылар өз беттерімен қарапайым, күрделі карталарды жасай алады.

         5. Оқу процесі жарыс түрінде ұйымдастырылады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    Пайдаланған әдебиеттер :

 

 

 

 

 

1. «Методика преподавания  географии ». А.В.Даринский М.,1996

2. «География және  табиғат » журналы №1, 2004 жыл

3. «Оқытудың педагогикалық  жүйесін технологиялық негізде  жетілдіру »               

      Қобдиқова  Ж.У. А.,2005 жыл

4. «География және  табиғат » журналы №6, 2002 жыл

5. «Химия. Биология. География  » журналы №5, 2003 жыл

6. «География мектепте  » журналы №2, 2005 жыл

7. «География в школе  » журналы №7, 2000 жыл

8. «Молодому учителю » М.,1965

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

География пәні мұғалімі Р.Байболованың

«Саралап, деңгейлеп  оқыту технологиясы

бойынша оқушыларды кескін картамен жұмыс

 жасауға  үйрету» тақырыбындағы баяндамасына 

 

 

 

Пікір

 

 

 

 

         Бұл шығармашылық жұмыста оқушыларға география пәнінде керекті кескін карталармен жұмыс жөнінде, жұмыс ережелері, оны пайдалану, жүргізу және басты ерекшелігі қазіргі заманғы жаңа технология әдістерін пайдалана отырып, деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру, салыстыра оқыту арқылы оқушылар білімін дамытуға баулиды.Сонымен бірге мұғалім 4 жылғы жұмысының мониторингісін көрсеткен.

         Баяндама қалалық педагогикалық  оқуға ұсынылады. 

 

 

 

 

 

 

Тарих-география 

пән бірлестік  жетекшісі :                                        Жұмаханова С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

 

 

                                   Атырау қалалық білім бөлімі

 

 

 

 

           

                  Қалалық педагогикалық оқу

 

 

 

  Тақырыбы: «Саралап, деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша оқушыларды кескін картамен жұмыс жасауға үйрету»

 

 

 

                                                                           Орындаған: Байболова Рысгүл                          

                                                                            Сәрсенғалиқызы Қ.И.Сәтбаев

                                                                            атындағы орта мектептің

                                                                            12 разрядты география пәнінің

                                                                             мұғалімі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                Атырау – 2010