Инновационный подход к формированию сенсорного развития детей дошкольного возраста

Сенсорное развитие происходит путем узнавания формы, величины, цвета, запаха предмета. Чтобы понять, что из себя представляет предмет, ребенку обязательно надо его потрогать и убедиться, шероховатый он или гладкий. В случае с фруктами или овощами - горький или сладкий. Например, если ребенок пробует несозревшую ягоду и чувствует, что она кислая, то смысл слова "не поспела" ему станет более понятен, особенно если он сравнит ее со вкусом спелой ягоды. Чтобы понять, что стекло хрупкое, как это ни странно звучит, но ребенку нужно увидеть своими глазами, как разбивается стеклянный предмет (кружка, например). Иначе крик родителей: "Не тронь - разобьешь!" - нет смысла.

Введение
1. Значение сенсорной культуры для развития ребенка.
2. Особенности систем сенсорного развития по методике М. Монтессори.
3. Сенсорное воспитание в отечественной дидактической системе детского сада.
4. Содержание и задачи сенсорного воспитания в современной отечественной педагогике.
5. Использование дидактической игры в сенсорном развитии детей четвертого года жизни в изодеятельности и конструировании.
Заключение.
Список литературы.