Создание мультимедийного электронного модуля по физической культуре для общеобразовательных учреждений

 СОЗДАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ЭЛЕКТРОННОГО МОДУЛЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Это значит, что  использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) в школе - процесс объективный  и вполне закономерный. Компьютер  дома, в школе, в настоящее время, уже не роскошь, а средство для работы.

Традиционные  педагогические технологии, предполагая  единство умственного и физического  развития занимающихся, декларируют  безусловное достижение целей обучения, воспитания и развития гармоничной личности практически не акцентируя внимание на формирование у учащихся сознательного отношения к средствам и формам физического воспитания. Практика действующей системы физического воспитания, а также содержание государственных программ требуют некоторого переосмысления.

Недостаток  устной формы представления и  объяснения материала на уроке приводит к нескорому пониманию необходимых  требований к выполнению различных  элементов, увеличению времени на объяснение нового материала, учащиеся не всегда могут себе четко представить как правильно выполняется то или иное упражнение. Недостаток приобретаемых на уроках физической культуры знаний приводит к тому, что за пределами учебных занятий школьники не могут правильно организовать свою двигательную деятельность. Нужно ли использовать средства ИКТ на уроках физической культуры. Как решить эту давно назревшую проблему?

Мне видится  вот какое решение - создание и  внедрение в практику преподавания физической культуры в общеобразовательных  учреждениях мультимедийного модуля, который позволит

• Преподавателям на более качественном уровне преподавать материал базового уровня, вводить некоторые элементы, более сложные к выполнению.
• Повысить мотивацию учащихся к саморазвитию, достижению высоких результатов не только на уроках.
• Учащимся самостоятельно осваивать технику акробатических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила техники безопасности. 

Готовый программный  продукт в виде мультимедийного  модуля готов к непосредственному  использованию (внедрению) в преподавание курса физической культуры в общеобразовательных школах.

Проблема улучшения  преподавания физической культуры в  учебных заведениях обусловлена  объективными причинами, связанными с  необходимостью реформы всей системы  физического воспитания. Решать эту проблему необходимо в первую очередь с переосмысления основополагающих целей школьного физического воспитания. Решая вопрос, чему учить, всегда приходилось решать вопрос о том, какие компоненты необходимо включать в содержание образования по предмету физическая культура.

Приступая к  разработке модуля у меня уже было некоторое представление о том, что должно получиться.  Алгоритм работы модуля модно описать следующим  образом: при запуске приложения пользователь попадает на главную страницу, с которой может осуществить переход на страницу с интересующей его темой.

Основная управляющая  вертикальная панель навигации располагается  слева. Такое расположение управляющих  элементов более привычно для  пользователя. В частности, это объясняется  тем, что при чтении взгляд двигается слева направо, поэтому все, что расположено слева, воспринимается как сущность более высокого уровня.

Навигация  по модулю – один из немаловажных важных его элементов, поэтому оформлению и юзабилити (удобству использования) уделено немалое внимание. Поэтому был выбран вариант многоуровневого раскрывающегося меню. Этот вариант удовлетворяет требованиям к эргономике и дает возможность не помещать каждый элемент группы непосредственно в  список первого уровня, что позволяет не загромождать «визуальное поле» пользователя. Дополнительно для удобства передвижения по модулю был разработан «Путеводитель» (Приложение 1).

Вопрос о  реализации модуля свелся к созданию модуля при помощи программы офисного пакета компании Microsoft – Microsoft Power Point.

Хотя данное приложение и считается самый  простым средством изложения  информации, оно до сих пор остается самым доступным для понимания. При этом оно удовлетворило почти  всем требованиям и не вызвало  проблем при вставке видео фрагментов. Плюсы этого способа реализации идеи многочисленны: последовательность изложения, мультимедийные эффекты, копируемость, транспортабельность, доступность.

Итак, использование  данного офисного приложения позволяет: использовать творческий потенциал, опыт, интуицию автора непосредственно в процессе подготовки и принятия управленческих решений; повышать оперативность получения результатной информации; снижать вероятность возникновения ошибок; удовлетворять в полной мере свои информационные потребности, зная лишь в самом общем виде архитектуру и принципы функционирования персональных компьютеров;  работать в системе «отката».

Акробатические  упражнения помогут занимающимся овладеть простейшими видами движений, наиболее рациональными и быстрыми способами вставания, с элементами самостраховки. Выполняя их, учащиеся будут развивать основные физические качества, такие, как ловкость, сила, гибкость и подвижность в суставах, координация движений и способность ориентироваться в пространстве. Прочное усвоение подводящих и подготовительных упражнений позволит в дальнейшем быстро и правильно овладеть более сложными движениями. Поэтому мною был выбран раздел программы по физической культуре «Акробатика».

Основой для  наполнения теоретической базы модуля стали как методические пособия, так и специализированные издания (Волков В.Ю. «Компьютерные технологии в образовательном процессе по физической культуре» /Материалы всероссийской научно - практической конференции СПб, 2000, Зайцева Т.И., сб.: «Информационные технологии в образовании», 2000.) и, конечно же, ресурсы Интернета.

Используя компьютерные технологии в образовательном процессе, урок проходит более интересным, наглядным  и динамичным. Сам факт проведения урока физической культуры с зале, оснащенном компьютерной техникой, и использование мультимедийных средств для объяснения материала, интригует детей, у них появляется внешняя мотивация. Из внешней мотивации “вырастает” интерес к предмету (Приложение 3).

Таким образом, компьютерная поддержка позволяет вывести современный урок на качественно новый уровень, повысить статус учителя, использовать различные виды деятельности на уроке, эффективнее организовать контроль и учёт знаний учащихся. За использованием информационных технологий будущее. Рано или поздно использование компьютера в учебной деятельности станет массовым, обыденным явлением.

Таким образом, я считаю, что при организации  и проведении современного урока  физкультуры необходимо использование  ИКТ, что позволяет успешно совмещать  не только физическую, но и умственную работу, развивать интеллектуальные и творческие способности школьника, расширять общий кругозор.

Литература

1. Волков В.Ю. «Компьютерные технологии в образовательном процессе по физической культуре» /Материалы всероссийской научно - практической конференции СПб, 2000,
2. Зайцева Т.И., сб.: «Информационные технологии в образовании», 2000.
3. Примерная программа по учебным предметам. Серия «Стандарты второго поколения», Физическая культура.5-9 класс, М., Просвящение,2011.