Современные мультимедийные технологии

 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Харьковский национальный университет им. В.Н. Каразина

 

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

по теме:

«СОВРЕМЕННЫЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

 

 

 

 

 

Выполнила:

студентка факультета

иностранных языков

группы ЯА-12

Пелюшенко Юлия Вадимовна

Проверила:

Кузнецова  В.О.

 

Харьков

2013

 

СОДЕРЖАНИЕ:

 

Вступление

 

Современные технологии не стоят на месте, постоянно усовершенствуясь и улучшая качество жизни человека. На протяжении многих лет прогресс не перестает удивлять нас скоростью своего развития. В результате этого в различных сферах жизни человека появились новые улучшенные возможности. С появлением мультимедийных устройств жизнь человека стала более яркой и красочной. Теперь для того, чтобы вспомнить самые лучшие моменты жизни, достаточно запечатлеть их на специальном устройстве, будь то видеокамера или фотоаппарат. Для хранения своего видеофильма или слайд-шоу вы можете воспользоваться не только громоздкими кассетами, но и небольшими компакт-дисками, либо совсем маленькими носителями, более известными, как флеш-карты. Кроме того, благодаря современным мультимедиа технологиям вы можете сопроводить свой фильм речевыми и звуковыми комментариями.

1. Понятие «Мультимедиа»

 

В переводе с латинского языка мультимедиа означает одновременное использование совершенно разных форм представления информации. Также в это понятие входит и обработка данной информации. Мультимедиа представляет собой высокоразвитую технологию, которая позволяет интегрировать несколько типов данных в специальные компьютерные приложения, только не забудьте, что электромонтажные работы мультимедийной системы должны быть выполнены профессионалами. Среди основных типов данных выделяют: [рис 1]

• Текст и графика
• Звук и голос
• Видео и анимация

Активное развитие мультимедиа технологий началось с начала девяностых годов двадцатого века, тогда же началось и их усовершенствование. Таким образом, к началу двадцать первого века мультимедийные технологии стали основой новейших программ, услуг и продуктов. Очень важную роль мультимедиа играет в компьютерной технике. Ее использование стало возможным в результате разработок и выпуска новых систем хранения данных и компьютерных микропроцессоров.

Основными примерами мультимедиа технологий в наши дни являются: [рис 2]

• Видеоконференции
• Мультимедийные обучающие программы
• Электронные газеты и книги[рис 3]
• Голосовая и видео почта
• Средства графического дизайна

Появление систем мультимедиа подготовлено как с требованиями практики, так и с развитием теории. Однако, резкий рывок в этом направлении, произошедший в этом направлении за последние несколько лет, обеспечен прежде всего развитием технических и системных средств. Это и прогресс в развитии ПЭВМ: резко возросшие объем памяти, быстродействие, графические возможности, характеристики внешней памяти, и достижения в области видеотехники, лазерных дисков — аналоговых и CD-ROM, а также их массовое внедрение. Важную роль сыграла так же разработка методов быстрого и эффективного сжатия / развертки данных.

1.1.. Классификация мультимедиа

 

Мультимедиа включает в себя три основные группы – линейное и нелинейное представление, а также мультимедиа интерактивность. Ярким примером последнего способа являются современные компьютерные игры. Именно в них используется нелинейный способ представления данных. Довольно часто данный способ также можно встретить под названием гипермедиа.

Одним из многочисленных примеров линейного и нелинейного способа представления данных также является презентация. Обычный пленочный диафильм, представленный на обозрение слушателям, не способен донести всей сути до них. Однако если презентация представляет собой красочные иллюстрации, сопровождающиеся звуковыми комментариями и видеофрагментами, а также текстовыми подписями, способны дать человеку необходимую информацию, которая при этом будет достаточно хорошо усваиваться.

 

1.2. Возможности мультимедиа

 

1. Возможность хранения большого объема самой разной информации на одном носителе (до 20 томов авторского текста, около 2000 и более высококачественных изображений, 30-45 минут видеозаписи, до 7 часов звука);
2. Возможность увеличения (детализации) на экране изображения или его наиболее интересных фрагментов, иногда в двадцатикратном увеличении (режим "лупа") при сохранении качества изображения. Это особенно важно для презентации произведений искусства и уникальных исторических документов;
3. Возможность сравнения изображения и обработки его разнообразными программными средствами с научно- исследовательскими или познавательными целями;
4. Возможность выделения в сопровождающем изображение текстовом или другом визуальном материале "горячих слов (областей)", по которым осуществляется немедленное получение справочной или любой другой пояснительной (в том числе визуальной) информации (технологии гипертекста и гипермедиа);
5. Возможность осуществления непрерывного музыкального или любого другого аудиосопровождения, соответствующего статичному или динамичному визуальному ряду;
6. Возможность использования видеофрагментов из фильмов, видеозаписей и т.д., функции "стоп-кадра", покадрового "пролистывания" видеозаписи;
7. Возможность включения в содержание диска баз данных, методик обработки образов, анимации (к примеру, сопровождение рассказа о композиции картины графической анимационной демонстрацией геометрических построений ее композиции) и т.д.;
8. Возможность подключения к глобальной сети Internet;
9. Возможность работы с различными приложениями (текстовыми, графическими и звуковыми редакторами, картографической информацией);
10. Возможность создания собственных "галерей" (выборок) из представляемой в продукте информации (режим "карман" или "мои пометки");
11. Возможность "запоминания пройденного пути" и создания "закладок" на заинтересовавшей экранной "странице";
12. Возможность автоматического просмотра всего содержания продукта ("слайд-шоу") или создания анимированного и озвученного "путеводителя-гида" по продукту ("говорящей и показывающей инструкции пользователя"); включение в состав продукта игровых компонентов с информационными составляющими;
13. Возможность "свободной" навигации по информации и выхода в основное меню (укрупненное содержание), на полное оглавление или вовсе из программы в любой точке продукта.

2. Основные носители мультимедиа

 

В качестве носителей мультимедийных продуктов используются средства, способные хранить огромное количество самой разнообразной информации. Как правило, мультимедийные продукты ориентированы либо на компьютерные носители и средства воспроизведения (CD-ROM), либо на специальные телевизионные приставки (СD-i), либо на телекоммуникационные сети и их системы.

• CD-ROM (CD - Read Only Memory) - оптический диск, предназначенный для компьютерных систем. Среди его достоинств - многофункциональность, свойственная компьютеру, среди недостатков - отсутствие возможности пополнения информации - ее "дозаписи" на диск, не всегда удовлетворительное воспроизведение видео и аудио информации.
• CD-i (СD - Interactive) - специальный формат компакт-дисков, разработанный фирмой Philips для TV приставок. Среди его достоинств - высокое качество воспроизведения динамичной видеоинформации и звука. Среди недостатков - отсутствие многофункциональности, неудовлетворительное качество воспроизведения статичной визуальной информации, связанное с качеством TV мониторов.
• Video-CD (TV формат компакт-дисков) - замена видеокассет с гораздо более высоким качеством изображения. Среди недостатков - отсутствие многофункциональности и интерактивности (на которые он при создании и не был рассчитан).
• DVD-i (Digital Video Disk Interactive) - формат недалекого будущего, представляющий " интерактивное TV" или кино. В общем - то DVD представляет собой не что иное, как компакт-диск (СD), только более скоростной и много большей ёмкости. Кроме того, применён новый формат секторов, более надёжный код коррекции ошибок, улучшена модуляция каналов. Видеосигнал, хранящийся на DVD-видеодиске получается сжатием студийного видеосигнала CCIR-601по алгоритму MPEG-2 (60 полей в секунду с разрешением 720x480). Если изображение сложное или быстро изменяется, возможны заметные на глаз дефекты сжатия вроде дробления или размытость изображения. Заметность дефектов зависит от правильности сжатия и его величины (скорости потока данных). При скорости 3, 5 Мб/с дефекты сжатия иногда бывают заметны. При скорости 6 Мб/с сжатый сигнал почти не отличается от оригинала. Основным недостатком DVD-видео как формата является наличие сложной схемы защиты от копирования и региональной блокировки (диск, купленный в одной части мира, может не воспроизводиться на устройстве DVD, приобретённом в другой части мира.

3. Цели применения продуктов, созданных в мультимедиа-технологиях 

  Основными целями применения продуктов, созданных в мультимедиа технологиях (CD-ROM с записанной на них информацией), являются:

• Популяризаторская и развлекательная (CD используются в качестве домашних библиотек по искусству или литературе).
• Научно-просветительская или образовательная (используются в качестве методических пособий).
• Научно-исследовательская - в музеях и архивах и т.д. (используются в качестве одного из наиболее совершенных носителей и "хранилищ" информации).

3.1. Популяризаторская цель

 

Пожалуй, широчайшее использование мультимедиа продуктов с этой целью не подвергается сомнению, тем более, что популяризаторство стало ныне некоторым эквивалентом рекламы. К сожалению, многие разработчики подчас не понимают, что простое использование широко известного носителя (CD-ROMa) и программного обеспечения еще не обеспечивают действительно мультимедийный характер продукта. Тем не менее, приходится признать, что "разноцветье" представленных работ является отражением существующего общественного сознания в гуманитарных областях.

3.2. Научно-просветительская или образовательная цель

 

 Использование мультимедиа продуктов с этой целью идет по двум направлениям:

Отбор путем чрезвычайно строгого анализа из уже имеющихся рыночных продуктов тех, которые могут быть использованы в рамках соответствующих курсов. Как показывает практика, задача отбора чрезвычайно сложна, поскольку лишь немногие готовые продукты могут соответствовать тематике преподаваемых курсов и тем высоким требованиям к достоверности, репрезентативности и полноте материала, которые, как правило, предъявляются преподавателями. Это связано с тем, что в создании продуктов не принимают участие специалисты-"предметники", обладающие необходимыми знаниями в представляемой области. А те немногие авторы, которые пытаются работать совместно с техническим персоналом над созданием подобных мультимедийных продуктов, плохо знают специфику этого компьютерного жанра и психологию восприятия информации, представленной на экране компьютера.

Разработка мультимедийного продукта преподавателями в соответствии с целями и задачами учебных курсов и дисциплин. 

3.3. Научно-исследовательские цели

 

MULTIMEDIA (мультимедиа) - модное  слово в компьютеpном миpе. Теpмином MULTIMEDIA (что в пеpеводе с английского  означает "многосpедность") опpеделяется  заветная мечта большинства пользователей компьютеpной техники.Это понятие опpеделяет инфоpмационную технологию на основе пpогpаммно-аппаpатного комплекса, имеющего ядpо в виде компьютеpа с сpедствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиа-технология позволяет обеспечить пpи pешении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с тpадиционными для нашего воспpиятия сpедствами пpедставления звуковой и видеоинфоpмации, для синтеза тpех стихий (звука, текста и гpафики, живого видео).

Решаемые задачи охватывают все области интеллектуальной деятельности: науку и технику, обpазование, культуpу, бизнес, а также пpименяются в сpеде обслуживания пpи создании электpонных гидов с погpужением в pеальную сpеду, мультитеках. До конца 80-х годов мультимедиа-технология не получала шиpокого pаспpостpанения у нас в стpане из-за отсутствия аппаpатной и пpогpаммной поддеpжки. В начале 90-х годов в нашей стpане появились сpавнительно недоpогие мультимедиа-системы на базе IBM PC и миф мультимедиа-технологий стал pеальностью. Одной из основных сфеp пpименения систем мультимедиа является обpазование в шиpоком смысле слова, включая и такие напpавления как видеоэнциклопедии, интеpактивные путеводители, тpенажеpы, ситуационно-pолевые игpы и дp. Компьютеp, снабженный платой мультимедиа, немедленно становится унивеpсальным обучающим или инфоpмационным инстpументом по пpактически любой отpасли знания и человеческой деятельности - достаточно установить в него диск CD-ROM с соответствующим куpсом (или занести тpебуемые файлы на винчестеp).

Очень большие пеpспективы пеpед мультимедиа в медицине: базы знаний, методики опеpаций, каталоги лекаpств и т.п. В сфеpе бизнеса фиpма по пpодаже недвижимости уже используют технологию мультимедиа для создания каталогов пpодаваемых домов - покупатель может увидеть на экpане дом в pазных pакуpсах, совеpшить интеpактивную видеопpогулку по всем помещениям, ознакомиться с планами и чеpтежами. Технологические сультимедиа пользуется большим вниманием военных: так, Пентагон pеализует пpогpамму пеpенесения на интеpактивные видеодиски всей технической, эксплуатационной и учебной документации по всем системам вооpужений, создания и массового использования тpенажеpов на основе таких дисков.

Быстpо возникают фиpмы, специализиpующиеся на пpоизводстве изданий гипеpмедиа-книг, энциклопедий, путеводителей .

4. КПК – современная  мультимедийная технология

 

КПК – карманный персональный компьютер. Он представляет собой обычный персональный компьютер, только гораздо меньшего размера. Среди потребителей он получил такое шутливое название, как наладонник. Это объясняется тем, что благодаря его размерам, он достаточно просто помещается в ладони человека. Основным преимуществом КПК перед обычными компьютерами является то, что его без проблем можно носить в сумке, кармане, на плече, на поясе и в других местах. [рис 4]

По своим технологическим особенностям КПК мало чем отличается от обычного компьютера, так как в его состав входят следующие элементы:

• Процессор
• Память
• Стилус, который используется вместо мыши
• Слоты расширения

Некоторые модели КПК оснащаются специальной встроенной клавиатурой. Эти модели отличаются большим весом и размерами. Остальные КПК оснащены виртуальной клавиатурой, которая отображается на экране самого компьютера.

Основные отличия КПК от ноутбука.

Довольно часто перед покупателями становится выбор: что купить – КПК или ноутбук? Что же из них лучше? Ни в коем случае нельзя сравнивать эти два технологических устройства друг с другом, так как они имеют совершенно различные назначения. Первое, что их отличает, это операционная система. Как правило в ноутбуках устанавливают такие ОС, как Windows и Linux. Операционными системами же КПК традиционно являются Pocket PC, а также Palm OS. Между собой данные системы мало чем отличаются, однако каждая из них имеет как недостатки, так и преимущества.

По функциональным особенностям работа ноутбука мало чем отличается от настольного компьютера. Однако ноутбук отличается еще и тем, что его достаточно просто переносить в сумке. В отличие от него в функциональной особенностью КПК является то, что его можно достаточно быстро включить, найти необходимую информацию, на нем очень просто вносить определенные заметки, читать книги и текстовые файлы. Основной из функций КПК является чтение E-Books, то есть электронных книг. Они представляют собой абсолютно любой текст. Достаточно просто скопировать его с вашего персонального мультимедиа компьютера или ноутбука на КПК. Практически все модели оснащены подобной функцией. Благодаря этому вы сможете читать необходимую информацию и литературу везде, где бы вы не находились – на работе, на учебе, на улице, в кровати, в транспорте. Причем для этого вам даже не нужен будет свет, так как КПК имеет специальную подсветку экрана и кнопок.