Отчет по практике в МОУ СОШ №85, г. Краснодар

АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ – ИМСИТ (г. Краснодар)

 

 

Кафедра информационных технологий

 

 

 

 

ОТЧЕТ

 

о прохождении  производственной практики

 

студента 3 курса  группы 08- ПИ -01

 

специальности 080801.65 – Прикладная информатика (в экономике)

 

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная  школа №85

 

 

Составил  студент Цапков Николай Игоревич

 

 

 

 

 

Руководители  практики:

 

 

от предприятия   директор МОУ  СОШ №85 Василейко Надежда Николаевна     

 

 

от ИМСИТ к.т.н., доцент Цебренко Константин Николаевич

 

 

Отчет защищен  с оценкой ...............................................................

 

 

 

 

 

Краснодар 2011

 

АКАДЕМИЯ  МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Кафедра информационных технологий

НАПРАВЛЕНИЕ

 

на производственную практику в 2010 / 2011 уч. году студента факультета информатики и вычислительной техники 3 курса группы 08-ПИ-01 очной формы обучения, специальности 080801.65 «Прикладная информатика в экономике»

Фамилия Цапков

Имя Николай

Отчество Игоревич

МОУ СОШ №85, г. Краснодар

Наименование предприятия (базы практики)

КАЛЕНДАРНЫЕ СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ  ПРАКТИКИ

 

по учебному плану: начало  27.06.2011 г.  конец  07.08.2011 г.

Дата  прибытия на практику     «27 »    июня   2011 г.

Дата  убытия с места практики «07 »   августа 2011 г.

 

Заведующий  кафедрой ИТ ____________ К.Н. Цебренко

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ ОТ АКАДЕМИИ

 

кафедра ИТ звание доцент

Фамилия Цебренко

Имя Константин

Отчество  Николаевич

 

ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Подпись руководителя практики от академии…………………..

«….»…………..2011 г.

Оценка  защиты отчёта на кафедре ………………………………

(по 5-балльной системе)

 

ОТЗЫВ

РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ ПРЕДПРИЯТИЯ

 

Муниципальное общеобразовательное  учреждение

средняя общеобразовательная школа  №85, директор Василейко Н.Н.

 

КАЛЕНДАРНЫЕ СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ  ПРАКТИКИ

 

Дата прибытия на практику «27» июля 2011 г.

Дата убытия с места практики «7» августа 2011 г.

 

За  время прохождения практики студент Цапков Н.И. проявил себя как дисциплинированный, грамотный и ответственный работник, стремящейся к получению знаний, навыков и умений, необходимых в данной области управления. В процессе прохождения практики студент не допускал нарушений трудовой дисциплины, опозданий. Высокий уровень подготовки позволил практиканту в полной мере участвовать в трудовой деятельности отдела. Инициативные предложения были учтены и приняты при решении текущих задач.

Студент тщательно изучил должностные инструкции и структурную организацию учреждения. Собрал достаточно материалов для написания  отчета по практики, а так же для  аналитической части дипломного проекта специалиста в области  прикладной информатики.

В целом  работу студента можно оценить на отлично.

 

 

Должность директор

Фамилия Василейко

Имя Надежда Отчество Николаевна

 

 

МП      Подпись………….……..

 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..	5
1 Описание структуры МОУ СОШ №85……………………………………	7
2 Методы поиска и устранения неисправностей в аппаратных частях компьютерных систем…………………………………………………………	9
3 Порядок сборки системного блока…………………………………………	10
4 Настройка Standard CMOS Setup ………………………………………….	16

5 Характеристики компьютерного класса и предложение изменений в

МОУ СОШ № 85…………………………….. …………………………….    18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….   20

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………..   21 

ВВЕДЕНИЕ

 

Производственная практика является составной частью учебного процесса, обеспечивает дальнейшее закрепление  и углубление мною теоретических знаний, способствует формированию профессиональных навыков по применению современных математических методов и программного обеспечения для решения задач науки, техники, экономики и управления и использования информационных технологий в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности в организациях, учреждениях и предприятиях города Краснодара.

Целью производственной практики  является приобретение мною опыта в исследовании актуальной научной проблемы или решении реальной инженерной задачи, а также приобретение опыта работы в сфере инженерных технологий.

Задачи производственной практики:

• профессиональная ориентация студентов, формирование полного представления о своей профессии;
• выполнение обязанностей на первичных должностях в области применения современных математических методов и информационных технологий;
• получение практических навыков в организации работы в области применения современных математических методов и информационных технологий;
• изучение принципов построения базы данных, ее назначения и особенностей функционирования;
• изучение способов организации технологического процесса обработки экономической информации;

Во время  производственной практики студент  должен изучить:

• документацию предприятия, источники информации для написания отчёта;
• методы и средства компьютерного исследования и проектирования;
• подобрать необходимый графический и расчетный материал;
• подготовить краткий отчет о проделанной работе на учебной практике.

В процессе практики я приобрел навыки практического решения информационных задач на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя или стажера.

Для прохождения производственной практики мною было выбрано предприятие  МОУ СОШ №85.

 

1. Описание структуры МОУ СОШ №85

Рисунок 1 – Структура МОУ СОШ №85

 

По принципу построения и стратегии развития построена матричная структура управления, в которой выделяется 4 уровня управления:

Первый  уровень - директор - главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Совет школы, педагогический совет, органы самоуправления учащихся. Субъекты управления этого уровня обеспечивает единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений.           Второй уровень - заместители директора образовательного учреждения и завхоз, органы, входящие в сферу влияния каждого из членов администрации. Каждый член администрации интегрирует определенное направление или подразделение учебно-воспитательной системы согласно своему административному статусу или общественной роли. Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач и прогнозов.           Третий уровень - методические объединения. К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководство на этом уровне основано преимущественно на личных контактах, осуществляется с учетом индивидуальных особенностей и не формализовано.     Четвертый уровень - учащиеся, родители и учителя. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества. В структурных связях принципиальным является единство управления - соуправления - самоуправления. Вертикальные связи в уровнях управления отражают формулу "власть - подчинение".         В школе разработаны функциональные обязанности для управленцев каждого уровня управления, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием образовательного учреждения, избавляет от перекладывания ответственности с одного должностного лица на другого. Такая работа по организации грамотного управления направлена на повышение культуры управленческой деятельности. Конечный результат любых управленческих действий должен ориентироваться на качественную подготовку выпускника школы во всем многообразии этого понятия, имея в виду совокупность собственно-образовательных приобретений, нравственных, духовных, а также развития его индивидуальных и творческих способностей.   

2 Методы поиска и устранения неисправностей в аппаратных частях компьютерных систем

 

Порядок поиска неисправности в устройстве:

1.Отключить устройство от сети питания.

2. Открыть корпус.

3. Делаем визуальный обзор устройства. При этом ищем:

• сгоревшие (почернели) элементы;
• оторванные дорожки и шины питания;
• оторванные или сгоревшие проводники;
• наплывы припоя;
• отложение химических соединений.

Все найденные  визуально неисправности отстраняем: Сгоревшие элементы заменяем на исправные, оторванные дорожки восстанавливаем, поврежденные участки печатных плат восстанавливаем или заменяем, оторванные элементы припаиваем, отложение химических соединений удаляем.

4. После чего проверяем устройство на трудоспособность.

5. Проверяем напряжение питания схемы и уровень пульсации. Пульсацию измеряем осциллографом. Она не должна превышать 5% от уровня напряжения питания.

6. После чего проверяем устройство на трудоспособность.

7. Методом «Из конца в начало» или «С начала в конец» проверяем сигналы, отвечающие своим рабочим параметрам.

8. После чего проверяем устройство на трудоспособность. Когда будут найдены все неисправности и устройство восстановит трудоспособность, выполняется отладка и настройка устройства.

9. Собрать устройство в корпус.

10. Сделать тестирование устройства на трудоспособность.

 

3 Порядок сборки системного блока

 

Сборка  системного блока не вызывает особых трудностей. Конструкции и внешний  вид основных узлов практически  одинаковы у компьютеров разных изготовителей, а при сборке, за редким исключением, используется всего несколько  стандартных разновидностей крепежных  деталей (рисунок 2).

Рисунок 2 – Общий вид системного блока

 

Перед установкой в компьютер новой системной  платы необходимо смонтировать на ней  процессор и модули памяти. Большинство  современных плат имеют перемычки, определяющие быстродействие процессора и его рабочее напряжение. Если их неправильно установить, система  может не работать вообще или работать неустойчиво, а может даже повредить  процессор. Поэтому при любых  сомнениях относительно установки  перемычек лучше сразу обратиться к документации на системную плату.

Системная плата, конечно же, не будет работать без установленной на ней памяти. В современных платах используется два типа модулей памяти — DIMM и RIMM. Эти модули устанавливаются в разъемы по-разному. Обычно первыми задействуются разъемы (или банки) с наименьшими номерами. Часто модули устанавливаются парами, а иногда даже по четыре. Поэтому перед установкой рекомендую еще раз заглянуть в документацию к плате; там должно быть сказано, какие разъемы и в каком порядке заполнять первыми и как установить модули того типа, который использует ваша плата.

Обычно  системная плата закрепляется в  корпусе одним или несколькими  винтами и пластмассовыми стойками. Если корпус новый, сначала нужно  вставить одну или несколько пластмассовых  или металлических стоек в  специально предназначенные для  них отверстия. Ниже описана процедура  установки платы.

1. Осмотрите предназначенные для стоек отверстия в плате. Если вокруг напаян металлический кант, отверстие предназначено для металлической стойки, а если канта нет — для пластиковой. Теперь металлические стойки нужно ввинтить в отверстия в шасси корпуса так, чтобы они располагались напротив соответствующих им отверстий в плате.

2. Пластиковые стойки вставляются снизу в саму плату. Нажмите — и они со щелчком станут на место.

3. В системных платах ATX не используются пластиковые стойки. Плата крепится с помощью семи винтов.

4. Возьмите винты и пластиковые шайбы и привинтите плату к шасси.

5. Установите заднюю панель разъемов ввода-вывода.

6.Установите шасси с системной платой в направляющие корпуса. Проследите за тем, чтобы разъемы ввода-вывода системной платы совпали с соответствующими отверстиями задней панели. Системная плата должна без особых усилий встать на предназначенное ей место.

7. В платах с пластмассовыми стойками проверьте, чтобы все стойки попали в соответствующие прорези. Если необходимо, немного подвигайте плату из стороны в сторону. При правильной установке платы все отверстия для винтов в плате и шасси корпуса совпадают.

8. Теперь привинтите шасси с системной платой к корпусу компьютера.

Установить  блок питания довольно просто: нужно  лишь поместить его в соответствующий  отсек корпуса и привинтить несколькими  винтами.

В новых ATX-платах для подключения питания  используется только один разъем, который  подключается одним-единственным способом.

В корпусах других конструкций обычно используется два отдельных разъема, каждый из которых содержит по шесть проводов. Они могут быть не помечены, поэтому  их легко перепутать. Каждый из них  можно вставить двумя способами, но правильным является только один! В  большинстве систем эти разъемы  имеют обозначения P8 и P9. Если подсоединить их неправильно, то при включении  питания можно повредить системную  плату.